朝阳区中小学融创课堂首场研讨活动暨综合教研部学术品牌发布会在垂杨柳中心小学成功举办

朝阳区教科院立足于朝阳特色教育强区建设，以课堂改革为支点，撬动学段特色发展的创新实践。小学教研部深耕“宜学课堂”，初中教研部锻造“思创课堂”，高中教研部打造“高思课堂”，这些探索为区域教育注入了鲜活动能。在此基础上，综合教研部守正创新，推出“融创课堂”这一学术品牌，以跨学科融合为切口，以素养贯通为脉络，通过资源融汇、方法融通、学段融贯、视野融聚，构建全链条实践育人新范式，实现从知识跨界到育人无界的跨越升级。这既是对各学段特色的有机统整，更是对新时代“五育融合”要求的创新回应。

2025年4月10日上午，朝阳区中小学融创课堂首场研讨活动暨综合教研部学术品牌发布会在垂杨柳中心小学本部举行。朝阳区教委闵慧副主任、朝阳区教委基教一科张浩钰老师，朝阳区教科院李怀东院长、朝阳区教科院工会主席、院长助理关颖慧，教科院综合教研部王素英书记、汤佳佩副主任、王玲玲副主任及全体教研员，北京市教育学会中小学综合实践专委会名誉理事长陶礼光出席了此次活动。垂杨柳中心小学教育集团宋为校长、垂杨柳中心小学教育集团的干部与教师、朝阳区及全国各地的教学干部与教师代表近6000人通过线上线下的方式参与了此次活动。教育头条、中国教育品牌网等多家媒体也对此次活动进行了深度报道。首场融创课堂研讨活动聚焦“综合育人研究：跨学科素养导向下实践学习的建构”，围绕跨学科素养导向下实践学习建构的逻辑与策略，从跨学科学习成果场景式互动、融创课堂观摩与交流、学生素养剧场展演、教师跨学科教学胜任力四个模块全方位展示了学校育人思路与实践样态。

育人成果场景式互动

本次活动以“跨学科实践学习育人成果场景式互动”拉开序幕。垂杨柳中心小学教育集团各校区与手拉手友好校围绕艺术、科学、劳动、体育等主导学科，基于问题解决的项目式学习方式，共计展出6个类别、19项学习成果。展现了学生从“解题”到“解决问题”的跃升，教师从“学科教师”升级为“跨界导师”，通过“家校社协同育人”机制将课堂延伸至社会大课堂，形成教育合力。

融创课堂观摩与交流

课堂观摩环节，以落实学科素养和跨学科素养为探讨要素，围绕综合教研部的科学、音乐、体育、美术、劳动、信息科技、综合实践、书法这8个主导学科，共计展示16节研究课，引导广大教师从主题选择、任务设计、学习支架等角度建构跨学科实践学习的路径。例如，五年级音乐课《音乐中的节庆-丰收锣鼓》，将民俗文化与节奏教学相结合；四年级劳动课《校园小鲁班之废物改造》，融入了环保理念与工程设计思维。五年级体育课《乐动跳绳》把游戏、音乐、运动生动有机地结合起来，在游戏中提升儿童的运动素养和团队协作能力。这些课堂教学都强调了“真实情境驱动”，凸显跨学科知识迁移能力。

素养剧场展演

素养剧场推出了由垂杨柳中心小学戏剧社团一、二年级的同学们自编自演的校园剧《AI小智闯祸记》。该剧以诙谐的剧情和学生们出色的表演展现了人工智能伦理议题，呈现出学生们的批判性思维与团队协作能力。剧情打破传统汇报形式，彰显了垂杨柳中心小学教育集团“以学生为中心”的育人理念。

跨学科教学胜任力工作坊

本次会议的主体交流部分——跨学科教学胜任力工作坊聚焦教师跨学科教学能力提升展开深入研讨。工作坊由教科院工会主席、院长助理关颖慧主持，她首先介绍了本次活动的背景和意义，她指出，朝阳区教科院始终立足朝阳特色教育强区建设，综合教研部将通过打造“融创课堂”学术品牌，构建全链条育人新范式，为拔尖创新人才贯通培养探索育人新路径。

朝阳区教科院李怀东院长发表领导致辞，并代表教科院做了综合教研部“融创课堂”学术品牌发布。李院长强调，当前教育面临知识割裂与素养断层两大挑战，打通学科壁垒、促进跨学科学习尤为关键。“融创课堂”学术品牌将聚焦未来教育生态构建，基于综合育人、贯通育人、协同育人、数智赋能、国际视野五大领域的系统解决方案开展系列研讨活动。李院长对融创课堂做出深度解读，他提到，所谓“融合”，重在从教室围墙到社会大课堂，主要体现在学科内容融合、学习场域融合、学习手段融合、国内外视野融合；所谓“创新”，重在从知识学习走向素养达成，通过创新素养研究、教研机制创新、生态协同创新来支持未来人才从“知识传递”转向“创新能力发展”。综合教研部将致力于促进教育生态的三个迭代，即从“封闭课堂”到“无边界学习空间”、从“单一学科教师”到“家校社教联体协同育人”、从“标准化培养”到“个性化成长”。未来，综合教研部将通过育人成果场景式互动体验、课堂展示与对比研究、教师基本功与未来教学胜任力工作坊、跨学科教研机制长链条路径探索等机制建设与平台搭建，为学校发展、教师发展、学生发展提供长链条、宽领域的支持与保障。

垂杨柳中心小学宋为校长以《让生命阳光般灿烂：跨学科实践学习赋能儿童生命成长》为题，系统分享了该校在跨学科育人领域的创新实践。宋校长指出，学校秉持“让生命阳光般灿烂”的办学理念，聚焦学生自然生命、精神生命与社会生命的协同发展，构建了“灿烂课程框架”。学校以真实问题为导向，设计“小切口、大主题”的跨学科项目，解决教学中“拼盘化”“浅层参与”等难题。此外，学校依托区域人工智能教育三年行动计划，强调师者需兼具人文引领、资源整合与情感陪伴能力，推动教师角色转型，实现“人机协同”下的教育创新。

 朝阳区教科院艺体大学科部部长王晓东做了基于“协同教研”的点评发言。他从体育学科出发，分享了体育教学如何突破传统模式，通过融合艺术、信息技术等跨学科元素及AI技术分析，赋能学生核心素养发展。他还为教师专业发展厘清的路径——需从“严谨实的基础功底”向“新与活的创新实践”深化转型，通过情境化设计、技术赋能与多元评价，让课堂成为学生“入境入行”的成长空间，助力学生全面发展。

北京市教育学会中小学综合实践专委会名誉理事长陶礼光围绕跨学科教学改革与核心素养培养做专家指导。他强调，当前教育需突破传统学科壁垒，朝阳区以“融创课堂”为核心构建跨学科融合体系，实现了从“学科加法”到“素养整合”的转型。教学需结合大思政教育，将德育融入各学科，同时借助人工智能与大模型技术优化教学设计，最终实现从知识传授到素养导向的课堂变革。

中共北京市朝阳区委教育工委委员、区教委副主任闵慧作领导讲话，她高度赞扬了本次活动是区域深化育人方式改革的重要举措，她对“融创课堂”的创新实践和系统探索给予积极肯定，这一探索通过打破学科壁垒、融合五育资源、创新育人场景，构建了“以学生为中心”的教育生态，未来要进一步依托人工智能，打造数智赋能、跨界贯通的育人体系。闵主任还强调，教育创新需坚守“为党育人、为国育才”的初心，立足文化自信与个性化成长，协同大中小学校与社会资源，推动朝阳经验转化为可推广的教育范式，为首都教育高质量发展贡献朝阳智慧。

本次活动的成功举办为朝阳区“融创课堂”系列研讨活动的深入推进奠定了坚实基础，未来，系列研讨活动将围绕五大领域主题持续深化，推动“朝阳经验”向全国辐射，为教育强国建设书写朝阳的实践范本。

编辑|李梓萌

校对|刘佩钦