首都师范大学金泽小学举办聚焦教学方式变革研讨展示活动

 2024年10月17日上午，首都师范大学金泽小学开展了以“聚焦教学方式变革 创新学生思维发展路径”为主题的研讨展示活动。活动作为学院建设的重要组成部分，旨在通过课堂教学创新实践，多领域、多维度地提升学生的自主学习能力，构建高阶思维培养路径，展示学校在推动创新教育方面的成果，培养学生具备面向未来的创新思维和解决问题的能力。

为更好地贯彻落实国家和市区两级教育改革发展的政策精神，创新教学方式，提升课堂教学实效，培养学生自主学习能力，首都师范大学金泽小学于2024年9月1日创设了“致美金泽——小小未来创新学院”，努力构建集课程、课堂与实践活动于一体的创新教育体系，培养学生高阶思维、创新意识和实践能力，为拔尖创新人才的发展夯实基础。

 本次活动由北京市教育学会主办，首都师范大学金泽小学承办。活动由“研究课展示、专家指导、互动研讨和领导讲话”四个环节组成。

在“聚焦教学方式变革 创新学生思维发展路径”主题课堂展示活动的前期准备阶段，老师们有幸聆听了学科专家的精心指导，从而得以深入理解教学方式的最新变革方向，并思索如何创新学生思维发展路径。专家的指导为老师们提供了宝贵的理论支持和实践建议，也为本次课堂展示活动奠定了坚实的基础。

语文组4位授课老师，在专家王薇老师的指导下，以“聚焦教学方式变革，创新学生思维发展路径”为主题，共同展开研讨与交流。王薇老师肯定了老师们的教学设计，并提出了针对性的指导意见。在结合专家建议与自身想法后，老师们不仅精炼了教学设计，而且更加重视课堂中引导学生进行深入思考与探究，明确了将学生思维与综合素养提升作为教学目标的理念，真正实现了教学方式的变革，为学生创设了思维发展的途径与渠道。

在本次创新实践活动中，范存丽老师对数学组老师们进行了悉心指导。刘珊珊老师的《条形统计图》、雷楠楠老师的《分数的初步认识》、徐也晶老师的《数学广角-搭配》，张楠老师的《认识时间》，均获得了范老师的精心点评。每节课都立足学科实践活动的创新，促进学生思维发展，共同探索教育的创新之路。

王晓东老师深入英语教研组，对高低两部的英语教师进行了指导，结合徐琳琳老师执教的五年级英语课《Unit 5 Where are you from? Lesson 16》进行点评：在课堂中，徐老师关注学生思维培养，注重学生学用结合，学思结合，学创结合，用学习带动学生用英语做事情。教师通过创设模拟的真实场景，使学生在任务驱动下巧妙地运用地图，学习和运用语言，延续课文情景，进行迁移创新的对话活动。经过王晓东老师的指导，徐琳琳老师对课文对话的文本分析有了更深的理解，对课程的整体架构及主线设计有了更大的提升。

蔡萍老师为我校音乐学科教学给予指导。蔡老师着重听了三年级上册《我是草原小牧民》一课，肯定了年轻教师陆知凡良好的亲和力、课堂把控力以及随机应变能力，达到了让学生在音乐课中快乐学习的美育目的。同时也提出，教师在课堂环节设计中应该体现出达成目标的层次性，明确任务语言，让学生在教师的教学环节中获得真正能力的提升。

体育刘加琛老师主讲《侧向助跑跳高》，在备课阶段，教师深入研究新教材中跳高技术要领、常见错误及纠正方法。樊伟老师对本课提出宝贵意见和建议。肯定年轻教师能引导学生以不同助跑方向、循序渐进的方式体验成功越过横杆的喜悦，有效发展了学生跳跃能力，激发了学生对体育运动的热情与兴趣。

美术耿鑫老师结合马俪芳老师“智绘四季 致美校园”的课例，从新教材对单元教学设计、单元教学目标的制定以及教师基本功等方面进行了细致的指导。强调教师在设计中可以通过有趣的情境引导学生自主学习，利用数字赋能让课堂更加丰富生动。在耿老师细致的指导过程中教师对新教材有了更加深入的理解，对于以后的教育教学有了更加明确的认识和方向。

北京市教育学会执行秘书长贾美华老师聚焦教学方式变革和学生高阶思维培养，从如何落实双新出发，对我校道德与法治学科教师进行了深入浅出的培训，并对杨波老师现场执教的《美丽文字  民族瑰宝》一课给与了充分的肯定，杨老师能够从学生生活实际出发，从简单入手，通过设计任务、设计活动，引导学生积极参与、主动合作形成思维进阶的教学方法，为学生高阶思维的培养探索出新的路径。

在互动研讨环节，教研组长芮淑立老师以《创新学科实践活动，助力学生思维发展》为主题，代表数学教研组进行了汇报。

芮老师立足课程方案及新课标中“育人方式变革，聚焦学生核心素养发展”的要求，结合课例展示了数学组优化学科实践活动，探索思维培养路径的做法，得到了与会专家的一致肯定。

北京市教育学会副秘书长边群英老师和执行秘书长贾美华老师分别进行了点评，赞扬学科干部教师的用心研究和大胆实践，鼓励大家持续深入，再接再厉！

活动最后，首都师范大学金泽小学校长蒋学凤围绕学校建校背景、教师队伍特点、教育教学重点发展领域等方面进行主题汇报。蒋校长表示学校一直致力于教学方式的变革，注重融合教学、数字赋能和创新人才培养。教师队伍专注于课程改革，注重学生理想、本领和担当的培养，以及实践与探究能力的提升。学校课程强调核心素养的培养，倡导实践教学和信息技术的融合，以适应新技术背景下的学习环境。同时，鼓励教师在教学实践中积极创新，如通过游戏化学习、操作实践和探究活动，促进学生深入理解和应用知识。学校大力支持教师专业发展，通过专家引领和数字技术应用，不断推动教学和实践的深入研究。

北京市教育学会唐亦勤会长听了蒋学凤校长的主旨汇报后非常感慨。被首都师范大学金泽小学学校干部教师的工作状态、研究精神和取得成效感动，在充分肯定基础上为学校教育研究的未来发展提出了建议和指导。

春播夏种，秋收冬藏。教学方式的变革带来学习方式的转变，深度学习之下的思维课堂将为师生打开无限可能。首都师范大学金泽小学将一直致力于拔尖创新人才的培养，从多方面入手，采取切实可行的措施，为学生提供一个充满思考和挑战的学习环境。立足课堂，我们敢实践，勇探索；驻足教研，我们勤反思，求高效，努力为学生的全面发展增力赋能！

编辑|李梓萌

校对|刘佩钦