北京市玉渊潭中学课程育人实践活动向全国分享

5月27日，玉渊潭中学成功举办了面向全国的以“玉见未来”为主题的课程育人实践全面展示。

本次活动由北京市海淀区教师进修学校指导，清华大学继续教育学院及北京市海淀区羊坊店学区大力支持。活动聚焦“课程育人的实践探索”， 来自清华大学校长班成员100人、海淀区羊坊店学区中小学教师、海淀区中学教师代表、海淀进校房山实验学校、门头沟军庄中学、内蒙科右前旗、河北廊坊等教育同行代表参加活动，线下线上同步向全国视频转播。活动现场研讨氛围热烈，围绕“学校文化凝练为课程育人体系的学生成长与展示、基于学校课程体系设计、 基于学科团队的课程群课程育人及基于学生获得感的课堂育人实践与落实”这四个部分展开了深入的交流和探讨。 本次活动由玉渊潭中学副校长李红主持。

参加本次全国分享活动的领导专家有：清华大学刘娟主任，中国教育科学研究院研究员杨清，北京敬文教育研究院院长刘海滨，羊坊店街道副主任杨帆，羊坊店学区主任王小勇、副主任凌莉珍，中国人民革命军事博物馆宣教室媒体组组长赵雅轩，中华世纪坛主任王丽红，国铁集团直属机关工会办公室主任 张猛，詹天佑科学技术发展基金会副秘书长 赵炎，詹天佑科学技术发展基金会科创部主任 张峥嵘，中国铁道博物馆正阳门展馆副馆长周伟，海淀区教师进修学校课程中心副主任李俊鹏、教研员 柯珊、王帅鸣。

北京市海淀区教师进修校长、玉渊潭中学校长姚守梅致欢迎辞。

姚校长对大家的到来表示热烈的欢迎，她强调教育是国之大计，是民族振兴的基石。学校基于集团的独特优势，在积极探索融通集团的效能，转化教研指导的精准化和课程育人的系统化优势方面，在高质量育人实践当中稳中求进，努力走出新路，发展教师、成就学生。不断寻求破解之道，探索以学科课程、跨学科课程等多形态的课程建设模式来培养创新人才。学校人文学院成立，就是充分利用科普场馆的丰富资源和学校的教育优势，为学生提供更加多元化、更具实践性的学习体验，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的科学素质和人文素养。

姚校长分享学校课程育人理念：

第一，坚持以学生为中心的发展理念。学生是教育的主体。我们关注学生的需求，激发他们的兴趣，引领他们的发展，满足他们的需求。

第二、注重实践和创新。在素养导向的大背景之下，知识的传授仍然重要，但更重要的是培养学生的实践能力和创新精神，而这其中，丰富多彩的课程设置是核心和关键。我们要通过丰富多彩的课程设置，让学生在实践中学习，在创新中成长。

第三、加强与社会各界的协作，教育不是一个孤立的场域。丰富的课程和资源的供给，需要学校、社会甚至家庭的共同努力，携手赋能。

在此次活动，学校“渊博”人文创新学院启动，为论坛拉开序幕。

学校成立学生成长中心：渊 · 军学生成长中心、渊 · 坛学生成长中心、渊 · 铁学生成长中心。学校深化“馆校合作”，打造系列校本特色品牌项目，协同育人。中国人民革命军事博物馆突出红色经典传承，中华世纪坛突出中华优秀传统文化，中国铁道博物馆突出现代科技发展，博物馆成为玉中学子的“第二课堂”。

执行校长马耀国作主题报告《北京市玉渊潭中学课程育人实践》。

马校长围绕文化浸润和课程育人，对学校的文化体系做了介绍，深度解读学校文化内涵。马校长从背景、内容、实施和实效四个方面，以问题链的方式从“为什么？”“是什么？”“怎么做？”“怎么样？”的角度深刻挖掘学校课程育人实践路径。学校在优势教育理念引领下，聚焦核心素养，提出了目标激励、人格养成、能力构建三位一体的课程理念，构建了渊博课程体系，最大限度的满足了不同潜能的学生的发展的需求，引导学生树立目标，学会做事、学会学习、学会创造、学会发展。

学校语文组、艺术组、科技社团及政治组教师代表做了主题汇报，从基础课程、拓展课程、品质课程多个维度，明晰学校课程育人实践探索体系，构建的深层次育人课程。

赵明璐老师主题汇报《素养导向下“教学评”一体化的单元整体教学设计与实施》。

张瑜老师主题汇报——人文创新学院《传统文化课程——书法、剪纸、年画》。

谢丽娟老师主题汇报——科技创新学院《跨学科视野下“北京市玉渊潭中学智汇海绵校园”课程设计与实施》。

赵丽敏、陈国清、于雪玉老师主题汇报——人文创新学院《学生公司课程》。

北京敬文教育研究院院长刘海滨点评道：今天在玉中经历了一场文化的心灵之旅，感受到了学校做的系统学校文化建设，从理念导入到课程的整体建构到课堂育人的实践落实。呈现了整体性、系统性、全面性，诠释了美好的“玉见”。特别是马校长对于文化的整体描述，让我仿佛看见了玉中学子的美好未来。在课程体系的构建中，玉渊潭中学充分考虑到了学生发展的核心素养，坚守五育并举，尤其是探究式课程、研究性课程也浸润了玉文化，让我真的感受到了从理论到实践的系统设计。几位老师的论坛，由整体到局部地清晰地呈现了课程实施策略、实施过程和实施细节。我就感觉今天整个分享有理有据、有味道、有故事，非常感谢，也是我的一个学习过程。

清华大学刘娟主任说：首先，我代表清华大学继续教育学院感谢玉渊潭中学的大力支持。我和清华研修班的100名校长们非常受益，可以享受这样一场智慧的盛宴。我非常激动！从校园的参观到马校长和各位老师的精彩展示，可以说是亮点纷呈，琳琅满目，令人目不暇接，叹为观止。印象深刻的是马校长以玉文化为主题的博大精深的对中华传统文化的梳理、凝练、优化、整合，可谓高屋建瓴、高位引领，在课程育人方面展现了卓越的智慧和领导力。整个课程设计强调育人的本质、实践和创新，将项目式学习、跨学科教学，培养拔尖创新人才聚焦一点，设计了校本化的课程谱系，这样的深度思考和实践走在了全国的前列，而且体现在了学生的一言一行一举一动中，走在玉中校园里，感受到了精美精致，教学和德育齐头并进，教风学风相得益彰。先生之风，谦谦君子，温润如玉，同学少年，玉树临风，全面发展。

各位老师的汇报也是精心设计、精细管理、精良资源、精彩呈现。我由衷地希望玉渊潭中学进一步深化成果，优化完善精品的课程谱系。我相信：教育之大美伴随着文化沉淀的厚度、办学视野的宽度、教师专业成长的广度和学校管理的精度，玉中将大放光彩，美不胜收，美在未来！

中国教科院杨清研究员说：我充分感受到了学校对自己的课程设计如此精心：一是系统，学校层面做了整体的课程体系的构建，是体系化的；老师分别是从基础课程、拓展课程和品质课程方面去实施，是模型建构。无论是学科课程还是跨学科课程，都非常清晰。很好地回答了“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。二是抓主线。学校在认真实施教、学、评一体化，这是玉渊潭中学课程建设中非常重要的一条主线。怎么教，怎么学，怎么评，全部呈现在了课堂层面上。三是重分类，学校清晰科学地为门类复杂的课程进行了分类。

此次实践大会共展示了由罗璐老师指教初一语文《紫藤萝瀑布》、聂春燕老师指教初一数学《从数据谈节水》、王桂菊老师指教初一英语《Unit 9 What does he look like?》、段长莎老师指教初二物理《功》、王森老师指教初一道德与法治《走进法治天地》、秦宇老师指教初一道德与法治《走进法治天地》6节现场课以及戚洋洋老师指教《剪纸课程》、张瑜老师指教书法《折扇消暑 “心旷神怡”》、朱博老师指教美术《杨柳青年画<一帆风顺>上色》3组课后服务社团课程及陈晓菲老师指教《跨学科实践活动》多学科融合课程展示。

课堂教学观摩后，专家和老师们进行了分组研讨，由海淀进校教研员进行专业点评和指导。北京市玉渊潭中学作为海淀区教师进修学校教育集团的成员校，基于集团的独特优势，智慧融通集团的双核效能，发挥教研指导的精准化和课程育人的系统化优势，在高质量育人实践中稳中求进，走出新路，发展教师，成就学生。

清华大学本次全面参观学习玉渊潭课程文化，从课程体系到课堂教学。清华大学对玉渊潭中学课程育人实践非常认可，近期北京市和海淀区相关领导在对外交流中多次介绍过玉渊潭课程育人特色。清华大学相关部门与北京市玉渊潭中学形成了培养全国校长和骨干教师的长期合作良好机制，未来将为玉渊潭中学的特色经验、教师亮点以及学生成长搭建平台，向全国推荐，帮助师生发展，同时提供清华大学的优质资源为玉渊潭中学发展助力。

集团赋能，文化浸润，课程育人。玉渊潭中学坚持五育融合，追求文化育人，以文化人，形成了具有玉渊潭中学特质的“玉”文化。学校持续推进课程建设，基于课程教学改革推进中的重难点问题，探索破解之策，探索以学科课程、跨学科课程、学习科学、创新人才培养等多形态课程建设模式；充分挖掘资源，基于“三维”空间的延展，即物理空间、数字空间和创意空间的融合运用，打造“学院中心”，逐步形成了具有自身特质的“渊博课程体系”，全面提升课程建设与实施质量，发展教师，成就学生。

编辑 | 王  平 王  萌

文字 | 李梓萌