“融美育心 创美未来”——交大附中东校区美育建设研讨会圆满召开

2023年12月26日，“融美育心 创美未来”美育建设研讨会暨海淀区教育科学“十四五”规划群体课题《中小学美育体系构建与实施的研究》学校成果展示会在北京交通大学附属中学东校区举行。本次会议由北京市教育学会美育专业委员会、北京市海淀区教育科学研究院主办联合主办。

北京市教育学会美育专业委员会秘书长杨国英，北京市海淀区教育科学研究院副院长宋官雅，北京教育学院美术系副教授、中国美术家协会会员林泰然，北京市海淀区教育科学研究院美育研究中心主任、北京市教育学会美育专业委员会副理事长、海淀区美育群体课题负责人、正高级、特级教师赵方军，海淀区教育科学研究院美育研究中心科研员林喜杰、万璐璐，海淀区原高中音乐教研员、美育专家李金祥，海淀区花园路学区副主任崔颜，海淀区花园路学区教育教学部部长张凌霞，上庄西北旺学区副主任郭建军，蓝天幼儿园园长刘静迎及书记尹金娥，交大附中东校区负责人徐关厅，交大附中东校区教育教学副校长赵凌云，北京市各区县各学校的老师们，交大附中教育集团三校区老师及家长代表共200余人参会。会议由交大附中东校区李宝玲老师主持。

美育现场课

美术、音乐、体育、语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物等学科共15节现场展示课，从美术学科做好“学教评考”教学，名画鉴赏知识深度普及，发挥美育特色校中美术学科的辐射作用，到文化课“学科+”美育融合课堂，打造“有趣，有参与，有成就”的“学共体”模式，在思维和细节处充分展现出交大附中东校区独特的艺术品质，让学生在美的熏陶下健康幸福成长。

 东校区美术教研组长邓玉江老师《人间温情——速写（综合能力）构图的情感表达》一课，在美术统考改革的背景之下，从本学科特色出发，在美术鉴赏的基础上加入创作（综合能力）环节。以“三有课堂”、“学共体”等教学模式，引导学生以自主，合作，探究的方式参与美术学习，从而落实美术核心素养。

于淼老师的《天山之音——青春舞曲》为中国民族音乐的学习内容，在凸显美育功能的同时，培养学生民族文化的自信心，并利用多学科融合、三有课堂理念，推动学生主动探究能力。在歌唱、舞蹈、乐器创编等实践中，提升学生感受音乐情感的能力及审美水平。

李志军老师《快速跑——发展起跑后的加速跑能力》将音乐、美术元素与体育学科有效融合，利用音乐节奏的变换配合练习内容，将美术元素融合进体育游戏中，达到提升兴趣，强健体魄的目的，从而培养了学生美的情感、美的观念、美的思想、美的表现能力，塑造形体美。

林系老师的《文艺复兴美术——揭秘阿尔诺芬尼夫妇的婚礼》一课为高中美术鉴赏课，她以问题串的形式激发学生学习兴趣，在深入“读图”中提升学生的图像分析力，审美判断力以及文化理解力。并结合专业美术生的特点及考学需求，融入美术校考真题，在提升学生考试综合能力的同时培养学生跨学科的思维能力及核心素养。

陈玲老师的《剪纸工艺——民间生活的写照》，注重多学科综合认知实践，基于美术核心素养的中学美术元认知教学实施方式设计教学活动，通过民间剪纸艺术的构图法则及创作方法来创编故事，为美术统考打开创作思路，尤其是学生在造型创作，文化理解等方面进行提升，完善和提高元认知教学的实效性。

董蕊老师《予泥寻龙》一课，以中国传统文化中的“龙”为学习内容，通过对龙的造型溯源、造型特点、象征寓意等内容的学习探究，学生较全面了解中国传统龙文化，并通过泥土塑龙的课堂实践，进一步提升学生对于龙造型蕴含的文化内涵的理解。

齐俊老师《线条的表现力——红色记忆》一课以新课标为指导思想，在学习美术基础知识——线条的表现基础上，融入革命文化，升华为爱国情怀的表达，完成“红色记忆”主题美术创作，提升美术核心素养。以美育人，树立正确价值观，坚定文化自信。

郭妙佳老师《第九（自新大陆交响曲）第二乐章》一课为交响曲赏析课。以落实核心素养为主线，深入学习交响曲中蕴含着的深刻文化内容。感受体验其多种复杂的音乐情绪和深刻的人文思想，使学生了解世界文化的多样性，从而进一步提升学生的音乐审美和表现能力，开阔艺术视野。

李晓辉《展开思维的翅膀——运用联想和想象》一课，为语文想象作文指导课，结合美术、音乐等艺术表现形式，使学生获得灵感和创作的启示，构建学习共同体，解决学生学习过程中存在的问题，学生在学科融合和彼此交流学习中学会如何运用联想和想象传达情感，表达思想，从而培养学生的审美情趣和想象力、创造力，丰富语言积累，提升思维能力。

张祖志老师的《超重和失重》一课是牛顿第二定律解释生活中常见现象的应用课。通过杨利伟死亡26s解释，对学生进行爱国主义教育的同时引入学生对超重和失重现象本质的思考。小组通过观察人站在体重计上下蹲和站立过程中示数的变化，思考分析产生这一变化的原因。通过理论分析体现物理学科的逻辑之美。

杨莹老师《氨气的性质——自制喷泉》一课为氨气的性质学习内容，在化学教学中融入美育，通过美丽的喷泉实验，让学生通过观察和体验来激发他们的学习兴趣和热情，提高对化学美的认知和情感体验，培养学生对化学的审美情趣和独到的看法。

刘国利老师《I used to be afraid of painting》一课，用英文书写美术生高中三年的成长过程。在课堂的教授环节，刘老师积极鼓励学生分享自己的美术学业经历，探讨在学习过程中如何克服困难。在具体的写作步骤中，刘老师给出英语阅读范围，文中阐述同龄主人公的成长途径：她用音乐来陶冶自己，使自己克服胆怯和畏难的心理，从而走上从容和坚定的艺术道路。

刘俊新老师《世界洋流的分布规律》一课，学生绘制亚洲东部、北美洲轮廓图，利用自制教具模拟洋流实验，通过小组合作探究完成教学过程，将三有课堂的教学模式与学习共同体的教学指导思想相结合，让美育助力地理教学，落实地理学科核心素养。

苑鹏睿老师《函数的奇偶性》一课，通过展示艺术家埃舍尔的作品以及学生的画作，让学生在艺术作品中感受到数学概念的完美表达。发现数学与美术的关联，教师设计问题串的叠加探讨的思考模式，引导学生更灵活的掌握函数的奇偶性，更深刻的理解函数的性质，学生通过作图及代数表达能够解决函数综合问题。本节课通过教师的引领，让学生感受艺术中涵盖着数学，数学的表达通过美术来实现。

张洁老师《主动运输与胞吞、胞吐》一课体现生物与美育融合，课堂以小组学共体为单位，以探究实验活动为主线，驱动学生绘制细胞物质输入和输出方式的模式图。这过程培养学生的生物美，落实生物学科的核心素养。

美育成果展

在教师邓玉江和古震的带领下，与会领导，专家，老师们参观了学生画作及美育融合作品展。

学校主报告

北京交通大学附属中学东校区校长徐关厅做了主题为《交大附中东校区美术特色课程构建实施》的报告，从“至美特色课程群的构建，至美特色课程的实施路径，至美特色课程实施成果，未来展望”四个方面阐述交大附中东校区美育特色课程的建构实施。

特色案例分享

美术教师韩亚菲从东校区的特色课程设置及实施方面，阐释了东校区的特色课程理念和追求，在市区教委和集团的全力支持下，东校区多年开设美术教育特色班，历经多年打磨形成专业特色课程群，更大程度的满足了学生不同选择和个性化需求，为实现学生的全面发展提供了科学的课程保障。日常教学中，团队以美术为主体，加强与其他学科的融合，充分发挥协同育人功能，重视艺术与自然、生活、社会、科技的联系，汲取丰富的审美教育元素，促进学生身心健康全面发展。语文教师许悦以《象由心生 言为情动》为题，分享了学生运用美术、文学跨界的方法研读诗歌的案例，探究诗歌的思想和审美意蕴，让学生在诗、画共生的意境中，提升综合创造力。

专家点评

北京市海淀区教育科学研究院美育研究中心主任赵方军对东校区课程建设给予充分肯定，将美育融入到学科教学，德育活动，文化建设中，走在前端。

北京教育学院美术系、中国美术家协会会员林泰然副教授从对本次选题导向，研究思路，工作内容，最终实效四个维度肯定交大附中东校区美育融合课程具有深度、广度、高度，而且起到示范引领作用。

北京市海淀区教育科学研究院副院长宋官雅给予交大附中东校区积极的表扬及鼓励。东校区美育课程建构体系概括为“三是”“三做”和“三有”，学校的课程建设站在“立德树人”的高度，是事业，是科学，是艺术；教师的现场授课及说课展现出课堂有意义，有意思，有可能；学生学会做人，做事，交往中体会幸福成长的过程。

领导发言

北京市教育学会美育专业委员会秘书长杨国英，对海淀区美育给予高度肯定。海淀区在美育方面的研究积累了丰富的经验，在全北京市走在了前面，为北京市的美育研究提供了强有力的理论和实践的支撑。海淀区美育研究从学校管理，学科课程，教师队伍，学生人格培养，社团建设等多维度，展开了全方位、全阶段、全过程的美育研究。海淀区的思维是“美育伴随人的一生”，与之呼应，今天交大附中东校区展现出了“美育不能让任何一位学生缺席”的思维，令人感动，他们每个人都是美育工作的研究者，用审美的教态去教学，让课堂中的文字、数字、定义、符号、线条、色彩以至于实验等，都有温度，有情感，去打动每一位学生的心灵，这种心灵的教育使“立德树人”得到实处，让学生在头脑的正确辨识中健康成长，成为社会主义建设的合格接班人。未来，相信我们定会在研究实践中，弘扬中华美育精神，以美育人，以美化人，以美培元定会有更多的成果展示，结出更大的硕果。

“融美育心 创美未来”美育建设研讨会圆满结束，交大附中东校区以艺载道，将美育融入日常教学，引导学生重视艺术，追求艺术，锻造技艺，提升创造力。东校区的老师们在实践中不断完善“至美”课程，为“建一所有独特艺术品质的幸福学校”奋勇向前。

编辑|王平 周静

校对|王萌