黑芝麻胡同小学开展跨学科研究市级研讨会

为贯彻落实习近平总书记的重要讲话和党的二十大精神，全面落实党的教育方针，实现立德树人的根本任务，进一步将新课标理念植根与课堂，从促进学生的全面发展及教师的专业化发展角度出发，聚焦素养目标，坚持学科立场，打破学科界限，探索学科间的整体设计与实施，展示北京市东城区黑芝麻胡同小学在跨学科主题学习上的教学成果与实践探索经验，由北京市教育学会主办，北京市东城区教育科学研究会、北京市东城区教育学会、北京市东城区黑芝麻胡同小学承办的主题为《协同深化跨学科学习研究 持续提升区域育人质量》的第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛于2023年12月8日在北京市东城区黑芝麻胡同小学召开。

与会的专家北京市教育学会常务副会长唐亦勤；东城区教育科学研究院院长崔楚民；东城区教育科学研究院副院长夏珺；东城区教育科学研究院副院长张述林；东城区教科院科研管理部主任沈兴文；北京师范大学白明教授。本次活动线上线下同步进行。

论坛分为研究课、跨学科活动风采展；专家报告；跨学科案例分享四个环节。东城区黑芝麻胡同小学教师分别进行现场研究课和案例交流分享。

张光辉执教体育课《大家一起“看”奥运》，借助信息技术引导学生查询、筛选、整理奥运资料;融入美术、音乐学科的不同表现形式呈现奥运知识，享受体育带来的快乐，激发对体育运动的兴趣;通过和道德与法治学科的有机结合，让学生领悟体育精神。达到“以体育德、以体益智、以体鉴美、以体促劳”的目的，立足体育核心素养。

刘晓晔执教信息科技课《大语言模型训练》。教师借助语文学科阅读理解以及标识清晰、准确这两点进行跨学科融合，帮助学生理解信息科技课程中关于大预言模型的训练步骤及简单原理，掌握与大语言模型沟通的技巧。

刘辰珅执教数学课《一亿有多大》。教师“以大米怎样来的”作为主题情景，以道德与法治为出发点建立探究“因”再以数学探究方式，带领“1亿粒米有多少”。

付晨执教语文课《扁鹊治病》。教师将语文学科与传统中医药校本课程相融合，帮助学生更好的理解课文内容，与文中主人公产生情感共鸣，为学生简要复述故事，揭示故事背后蕴含的道理打好基础。

刘佳昕执教语文课《给历史人物加点“戏”》，创设口语交际情境，让学生在情境中感受人物形象。学生互动点评，采用多元评价，落实教学评一体化。

杨晨执教英语课《What Is Nature?》。在科学实验室环节，观看科学实验、完成实验报告、得出实验结论，学会自然现象背后的科学知识，实现学科融合。

刘蕊执教数学课《古往今来的衡》，将数学、体育与健康和中医药知识相结合，使学生了解到如何利用条形统计图来解读和分析生活中的数据，并综合运用知识给出合理的建议。学生在感受统计意义的同时，对体育和中医药领域的理解和应用能力得到提升，进一步体会到数学在实际生活和工作中的广泛应用。

张静漪执教音乐课《王戎不取道旁李》，从细节出发引导学生观察生活，表现生活。通过创设戏剧情境，让学生感受、体会、小朋友玩耍时的快乐。让学生们在亲身体验中读懂故事，在实践中积累经验，树立正确的审美价值。

李姗姗执教数学课《神奇的默比乌斯带》，涉及科学、艺术、建筑等多个领域，以综合实践活动的形式展开教学活动，通过学生动手实践，经历从猜测到验证的过程，满足了学生的好奇心。

彭晓媛执教英语课《What Is Nature?》，在科学实验室环节，观看科学实验、完成实验报告、得出实验结论，学会自然现象背后的科学知识，实现学科融合。

鲁锐、李燕执教中医药课《有趣的中医药》，以综合实践课程为依托，融合了语文、体育、美术、劳动、健康等学科，在传承中医文化的过程中，激发学生深入学习优秀传统文化内涵和精髓的兴趣。

专家们在听取11节研究课后，漫步南锣鼓巷移步到黑芝麻校区。

《击鼓涌现，融合之美》一、二年级学科展示开启了主会场的序幕。主会场的活动由东城区教科院科研管理部主任沈兴文主持。北京市教育学会常务副会长唐亦勤致辞，东城区教科院副院长夏珺做题为《协同深化跨学科学习研究 持续提升区域育人质量》的报告，东城区黑芝麻胡同小学赵丹阳校长做《基于跨学科研究打造学校可持续发展育人场域》主题报告。报告从“恪守正道 守育人初心”“坚守本质 守学科素养”“遵循规律 守学段特点”“信守真谛 守五育并举”四个方面阐述了学校努力探索五育并举的育人模式，植根课堂教学，通过课题研究引领课程实践，构建学科文化融通场域，提升师生综合素养，赋能师生多元发展的创造教育理念。

随后8位教师分享了不同学科的跨学科案例：

音乐教师赵梦宇和语文教师王紫峥展示了第一个案例《一诗一弦绘田园》。在音乐课中，复习相似情境的诗歌，回顾民族音乐作品和诗歌作品。学习《渔舟唱晚》后，学生为诗句创编简单的五声音阶旋律，通过音乐创造来表达自己的情感和思维。语文课中，通过学法迁移，学生勾连音乐课中所学知识，学习同样意境《村晚》。品读古诗，想象画面，将学生带入古诗描写的情景中，如情入境，体会其中的乐趣。

美术教师田园、王硕展示案例《行走中轴，探秘故宫-故宫里的桥》，以北京故宫博物院为起始点，开展对桥的系列实践研究活动，固化研究成果，培养学生树立保护与传承的意识。学生利用科学知识制作尺子，对桥进行测量；利用数学知识进行估算；利用信息技术手段，近距离观察桥的姿态和装饰。最终通过语文学科的语言表达，汇报研究成果，落实育人目标。

在《行走中轴，探秘故宫-匾额》案例中，依托“故宫博物院”开展跨学科实践活动，收集故宫里牌匾的资料，通过美术、语文和书法课程的知识。在欣赏、探究、实践过程中穿越千年文明，感受匾额的魅力，丰富综合素养。

科学教师高满和语文教师陈静展示案例3《不是遮头是使风》。教师以语文学科的学习为主线，理解诗人对童真童趣的赞美之情，感受童年生活的美好。辅以科学学科的学习，通过两个实验的分析，重点理解“不是遮头是使风”的科学道理，对古诗所表达的童真童趣的赞美之情提供依据。

案例4《缅怀革命先烈 传承红色基因》中，语文教师王慧慧、张珊组织学生开展跨学科主题活动，结合科学、美术、书法、数学等多种学科设计形式多样的作业，以作业为载体，引导学生进一步认识了解革命先辈的红色故事，将语言文字学习与革命人物精神传承有机统一，激发学生对革命先辈的崇敬之情。

分享结束后,东城区教育科学研究院副院长张述林宣读《东城区跨学科研究联盟工作方案》，颁发“东城区跨学科研究联盟基地校”证书。

北京师范大学白明教授做指导性发言：跨学科教学就是用各个学科的理念解释一个共同的问题，利用各个学科的学科素养启发学生思维，用学科知识解决生活中的问题。今天听到刘老师讲的数学课由很小的数讲到大数，教师让学生动手数大米，操作性强，在实际操作中不仅达到了启智的目的，在动手中还实现了珍惜粮食的教育。

最后东城区教育科学研究院崔楚民院长做了总结性发言。崔院长说：“黑芝麻胡同小学的教师团队在赵校长的带领下，今天为我们展示了完整的、深刻的关于跨学科主题教学的思考和成果。文汇中学和北京第五中学干部教师的汇报也很精彩，展示了全学段的研究成果，为未来整个区域跨学科教学研究的推进起到了非常大的作用。希望以今天的活动为契机，发挥各个联盟校的引领作用，把东城区跨学科主题教学研究推向一个新高度。”

带着崔院长的指示与嘱托各个联盟校的干部教师踏上了跨学科研究的新征途。

东城区黑芝麻胡同小学在跨学科主题学习进入课程标准之前，学校已开展过类似的实践探索，这些探索的共同之处，是关注学生综合能力的发展。为了进一步加强跨学科研究的深度和广度，引导学生运用多学科的视角、思想和方法来分析、解决现实问题，学校在继承现有课程体系的基础上，开发构建跨学科课程体系，通过组建“跨学科研究课程群”，打通学科壁垒；通过开展基于问题的主题式、项目式、情境式等跨学科研究，建立教师群体的协同教研机制。以科目之跨为起点，以主题整合为抓手，以实践学习为路径，以素养培育为旨归，打造高质量的育人场域。在未来的日子里教师们必将共聚教育合力，谱写学校发展新篇章！

编辑 | 王  萌
校对 | 张心惠