院士牵手呼家楼中心小学学生做研究

11月18日，以“变革中的教育：全球视野与多元选择”为主题的第三届PDC国际教育大会在中国科技馆拉开帷幕。来自国内外的专家学者、教育管理者以及国内教育同行400余人参与了这场盛会。会上，欧阳自远、戚发轫、曹冲等院士、科学家与学生们一起发布了PDC小院士工作站“月球基地2050国际青少年创新项目”，中国航天事业的杰出科学家和工程师，被誉为“北斗之父”的孙家栋院士写来亲笔贺信，同学们将在院士的带领下，走进科学世界，开展PDC项目研究。

此次研讨会是循证教育国际研讨会的分论坛之一，由北京师范大学教育学部、北京市朝阳区教育委员会主办，北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院、北京市朝阳区呼家楼中心小学承办，中国宇航学会、中国教育发展战略学会支持。

呼家楼中心小学推广应用国家级教学成果

2015年，北京市朝阳区呼家楼中心小学首次提出项目群概念，并提出PDC教育理念。PDC，即英文Project（项目）、Drive（驱动）、Creation（生成）的简写。可以解读为：用项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识；通过驱动生成学生的经验与技能、素养与情感、态度与价值。

PDC教育联盟发起人、北京市朝阳区呼家楼中心小学校长马骏介绍，PDC是一种理念，强调的是一种育人观念的转变，通过项目驱动方式达成育人目标，以此让孩子完成对生活和世界的价值建构，成为一个具有生存和生活能力的幸福的人。PDC教育从“儿童立场”出发，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，实现从课堂走向生活，从而培养了学生面向未来的实践能力和创新精神。

在此次研讨会上，来自国内外的专家对PDC教育改革给予了充分肯定。当代著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远指出：教育要深化改革，转变教育观念，把立德树人作为教育的根本任务，改革培养方式，落实新课标提出培养学生核心素养的要求；要树立学生是学习的主体的思想，以学生为本，把教师的“教”转变为学生的“学”；把现存的碎片化的知识传授转变为对整体综合知识的探究生成；把重视教学结果、考试成绩的多少转变为对学习过程的重视和能力的培养，从而培养有创新意识和创新能力的人才。顾明远认为，呼家楼中心小学的PDC教学模式给教育界提供了一个样板。他鼓励各个学校结合自身的特点和条件，深化教育教学改革，创造出具有中国特色的教育新经验。

基于PDC教育理念的《走向真实世界的项目群育人体系的构建与实施》研究成果先后荣获2022年基础教育国家级教学成果一等奖及2021年北京市基础教育教学成果特等奖。主办方相关领导介绍，此次研讨会也是国家级教学成果奖的宣传与推广，充分发挥获奖成果的示范辐射作用，引领带动教育教学改革创新，全面提高人才自主培养质量。

呼家楼中心小学学生展示新行星移民计划探索卫星设计

在此次研讨会上，北京呼家楼中心小学的学生们展示了精彩的PDC项目“新行星移民计划探索卫星设计”，该项目是学生们开展了一系列基于真实的立方星结构和功能探索的基础上，在航天环境中设置有趣和有意义的任务情境下而实施的创新设计，旨在从小培养学生的科学思维和综合素养，激发孩子们的航天热情、从小参与到为建设中国航天强国目标下的探索太阳系星辰大海的活动中来，切实地秉承和贯彻落实习近平主席在科学家座谈会的期望“加强创新人才教育培养”“形成一大批具备科学家潜质的青少年群体”。中国科学院院士欧阳自远对孩子们展示的该PDC项目给与了高度的肯定和赞赏，为中国航天事业后继有人感到无比欣慰，并对小学生们寄语期待和厚望。

月球是去火星或别的行星的转运站，具有我们向太阳系的星辰大海挺进的重要价值，为人类开展太空移民奠定科学基础。为了更好的鼓励PDC教育联盟在航天背景下可持续性地开展创新型学生探索项目，影响和覆盖更大范围的学校和学生们参与其中。在此次研讨会上，中国科学院院士欧阳自远、中国工程院院士戚发轫、中国科协党组成员、书记处书记、中国科技馆馆殷皓馆长、北斗研究院院长曹冲、中国宇航学会副秘书长姜军与学生一起重磅发布PDC小院士工作站“月球基地2050国际青少年创新探索项目”。中国航天事业的杰出科学家和工程师，被誉为“北斗之父”的孙家栋院士写来亲笔贺信，希望同学们能够始终保持对科学的热爱，勇于追求自己的梦想。接过中国航天事业的接力棒为航天事业继续努力奋斗，去做出了不起的贡献!

据介绍，该项目是中国宇航学会主办的“月球未来国际创新大赛”定向邀请PDC国际教育联盟的小学生们参与的一个国际性的创新项目。今年以“月球建筑”为主题，孩子们将在了解月球自然条件的基础上以报告、模型、视频、海报等形式进行创新设计，并参加明年国际月球日的项目总结和表彰活动。

“PDC小院士工作站”的自成立之初得到了众多院士的大力支持。马骏校长说：“‘PDC小院士工作站’借助大手拉小手的形式，激发孩子们的科学兴趣，培养孩子们科学探索的精神。我们希望PDC教育联盟里的孩子在科学家精神的引领下，在心中种下爱国、爱科学的种子。”

PDC联盟朋友圈再扩大

十余年来，PDC教育理念已经被国内外教育同行所广泛认可。2017年，在呼家楼中心小学的倡导下，PDC国际教育联盟正式成立。成立期间，包括芬兰、美国、加拿大、英国等十余个国家以及全国26个省市200多家单位（教育局及学校）加入了联盟。目前第三届PDC国际教育大会又有110多所学校加入进来，大会向他们颁发了第五批联盟校校牌，截止发稿已有300余所学校成为了PDC国际教育联盟校。会上，《PDC项目实施流程使用指南》、《PDC教育50问问题答疑》、《PDC经典项目案例深度解读》、《走向融合的学习》四本PDC实践工具书同步发布。

据悉，PDC国际教育联盟旨在搭设共同探讨未来教育的国际交流平台、共同研究推动教师适应未来教育专业成长的学术平台、共同研究推动教师适应未来教育专业成长的研修平台、共同分享优质教育的资源平台、共同推动教育改革的合作平台、共同提升核心素养的学生研究展示平台。

联盟形成了“五有”的推广模式，即有理论依据（一套项目群育人体系和两本理论专著）、有育人目标（项目群育人体系标准）、有操作流程（项目群实施模型和流程指南）、有丰富案例（近百个经典项目案例）、有培训团队（专家智库和项目导师）。

与此同时，联盟还形成了搭建“五个一”推广平台，即一盟（国际教育联盟）；一体（社会资源共同体），中国科技馆、中国儿童少年基金会等20余家单位加入共同体，提供基地和项目导师；一站（小院士工作站），在孙家栋、欧阳自远等院士的支持下创建；一会（PDC国际教育大会），已召开了三次国际论坛；一中心（跨校式项目学习中心），创立全国首个由小学生任校长的“未来学校”，吸引全国52所学校1350多名学生参与《对隐私说“不”》《海洋与安全》等45个国内项目及《儿童企业家》《科萨卫星微研与实践》等8个国际项目。

中外专家共话未来教育

随着科技的快速发展和社会的变革，教育面临着前所未有的挑战和机遇。在本届研讨会上，来自中外的数十位专家围绕“全球教育未来的发展形态”“未来人才的核心素养审视及培养”“新课程背景下的教育变革及走向”“面向未来的教师新样态与新作为”等核心议题展开探讨。

在11月19日将举行的PDC项目展示与研讨项目式学习学生项目展示，来自北京、广东、山西、河南等地的学生将进行学习成果展示。哥大商学院“模拟企业家”项目、汉字小当家、铁路发展我探秘、反磨叽攻略等18项由学生自主提出选题、自主开展研究的PDC项目进行了集中展示，展现了PDC教育理念下学生的生动的学习成果。

会议期间，还举行了PDC项目实操研修坊，开展了PDC楼宇文化参观、PDC项目学习实操培训、芬兰“基于现象的教学”教师培训、中芬学生跨国项目展示：玩转纳米卫星 畅想太空科技、联盟校校长交流研讨及PDC联盟共建与发展等丰富多彩的研修活动，为PDC国际教育联盟学校的干部、教师和学生搭建了沟通的桥梁。

编辑 | 余琳 张心惠

校对 | 刘佩钦