太平桥学校举办2023年丰台区STEAM教师专项培训“领航班”展示活动

笃学不辍，整装再发。11月15日，2023年丰台区STEAM教师专项培训“领航班”展示系列活动第四场，在丰台区太平桥学校多媒体教室举行。

STEAM教育，即将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个学科有机地结合在一起，通过实践和跨学科综合能力培养，旨在培养全面发展的学生。STEAM教育作为一种全面发展的教育模式，越来越受重视。未来教师的培养与发展需要紧密结合STEAM教育，以适应现代教育的需求。

本次活动，太平桥学校的展示主题是“跨学科项目式课程推动学生深度学习”，

旨在将STEAM教育理念与太平桥学校“五桥文化”进行有效整合，通过项目式课程，积极推进跨学科教学融合，促进学生深度学习，提升学生核心素养，促进师生共同成长。

北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心副主任、STEAM教研员陈咏梅，中国教科院STEM教育研究中心特聘专家杨明亮，北京教育学院丰台分院党委副书记石群雄、教师发展中心副主任崔志钢，丰台区STEAM教师专项培训项目负责人张海英，太平桥学校党总支书记宋振中、校长李艳、副校长张柳参加活动。丰台区STEAM教师培训项目班学员及兄弟学校教师20余人观摩展示活动。活动由太平桥学校副校长于艳丽主持。

活动开始，李艳校长首先致欢迎辞。她表示，太平桥学校以“桥文化”为引领，立足学生全面发展，在学生能力贯通培养方面不断探索，以课程整合助推创新素养落地。学校将以这次活动为契机，找准发展方向，办百姓家门口的好学校。

丁菲老师以“课间游戏怎么玩”为题，针对当前“课间十分钟受到约束”这一问题，介绍学校实施STEAM课堂教学项目的相关情况。本项目通过引导学生观察记录学校课间十分钟现状，结合学科领域知识及技能，设计出属于自己的课间小游戏，进行推广实施，以此激发学生的锻炼兴趣，让课间十分钟活起来，使学生身心得到放松。

王莹老师对“金孔雀音乐剧”项目的实施情况进行汇报。该项目结合人民音乐出版社二年级下册《金孔雀轻轻跳》一课和人民美术出版社二年级下册《花羽毛的鸟》一课，进行跨学科项目式学习，通过音乐与美术的自然融合，提升学生的艺术表现和创意实践能力。

邵思雨老师对“宣传进社区，‘电’亮你生活”项目的实施情况进行汇报。该项目通过让学生调研生活用电情况，了解不当用电带来的危害和浪费，让学生意识到安全用电和节约用电的重要性。同时呼吁学生们走进社区开展宣传，普及安全用电和节约用电的基础知识。

张柳副校长以“跨学科项目式课程，推动学生深度学习”为题，从“探索动因、实践经验、成效展望”三方面，与大家共同分享太平桥学校实施STEAM教育的心得体会。她表示，项目式学习是从“知识本位”到“素质本位”的时代育人的变革，太平桥学校用理论之“道”充实头脑；用研究之“道”丰富头脑；用成长之“道”丰满头脑，STEAM教育探索成果显著。

汇报结束后，陈咏梅副主任作点评发言。她表示，太平桥学校教师团队充满活力，学校有明确的战略目标，用好了教师发展的有效路径——校本研修，相关项目在给出反馈、使用反馈及评价能力、寻证评价方面做得很好。她同时指出，对于STEAM项目学习，要将学科核心素养的培养始终贯穿于项目学习的始终，STEAM项目展示应该侧重于学习过程的展示、方案的决断取舍、典型经验及启示。

最后，石群雄副书记作总结讲话。他用“状态、融合、变革”三个词，对此次活动予以高度评价。他指出，状态大于方法，方法大于内容。通过此次活动，可以看到太平桥学校将校本研修和区级项目紧密融合，通过跨学科融合，探索利用工程思维解决实际问题；通过STEAM项目实施，变革学校课堂样态、教师教学样态、学生学习样态，为学校和师生的可持续发展不断寻求有效的策略。

此次活动的举办，展现了太平桥学校实施STEAM教育取得的阶段性成果，对其他学校推进STEAM教育提供了有益的参考和借鉴。太平桥学校将继续深入开展跨学科课程实践研究，培养出一批专业、敬业、乐业的优秀教师团队，提升学生的综合素养，共育太平五好少年！

编辑 | 刘磊 张心惠

校对 | 刘佩钦