以美育人，向美而行——国音实验构建“大美育人”教育体系

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，培养学生的审美兴趣和能力，提升学生的审美和人文素养，弘扬中华美育精神，以美育人，以美润心，以美化人，以美培元，促进美育与德育、智育、体育、劳动教育五育融合育人。2023年9月27日，“‘大美育人’教育体系的构建与实践探索研讨会”在中国音乐学院附属北京实验学校召开。活动由北京教育科学研究院德育研究中心、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，北京市朝阳区教育委员会德育科和中国音乐学院附属北京实验学校联合承办。来自北京市各区县教育系统的德育干部、教学干部以及艺术学科教师400余人参与活动。

会前，来宾们观看学校宣传片，了解了学校从艺术教育办学特色到“大美育人”实践体系构建的发展历程：建校30年来，在幸福教育办学理念的引领下，学校不断深化艺术教育特色办学，逐步走向内涵式发展，通过源于艺术超越艺术的实践探索，初步构建起独具特色的“大美育人”教育体系，并以此作为落实“双减”要求和推动新课程改革的突破口，奋力谱写了学校高质量发展的新篇章。

上午9:00，活动正式开始。朝阳区教工委陈先豹副书记在致辞中指出，国音实验积极探索具有学校特色的美育教育理念和方法，不断完善美育工作机制，“大美育人”教育体系就是基于艺术教育特色构建起的“大思政”教育体系，聚焦审美与人文素养的培养目标，以美育为中介贯通高校与中小学一体化育人，试行开展了大中小一体化德育教学，创新了思想政治理论教育授课方式与内容，实现了高校和小学两个层次教学单位教育的资源共享、课堂联动、实践互动。

随后，在北辰绿色家园校区少年爱乐管弦乐团《我和我的祖国》优美的旋律中，活动进入“庆祝2023年国庆节，育家国情怀‘幸福娃’”主题学习环节。活动共分为三个篇章：第一篇章：美的探寻，心有榜样——做有理想的“幸福娃”。展示了学校抗疫优秀公益歌曲《我的榜样》创作的背景故事，启发学生探究“榜样”的内涵；舞台思政课成果京韵大鼓《重整河山待后生》是学校“红领巾读‘百年’”项目式课程群的内容，旨在用音乐带动各艺术门类的表演，引领学生探寻不同历史时期凝聚家国情怀的榜样力量。第二篇章：美的实践，争做榜样——做有本领的“幸福娃”。展示了学校人文与社会、数学与科技、身心与健康、劳动与实践、艺术与审美五个领域“融美”课程育人的丰硕成果。由学校金帆民乐团演奏的《眰恦少年》展示了学校“融美”特色社团建设的发展与传承；影音展播《走进北大红楼》及纸工阅兵《立体纸模型》、特色乐队《有趣的水果乐队》、律动身心《篮球操》《武术操》、非遗传承《创编音乐舞蹈：京城兔爷》、校歌带动唱《金色童年》等舞台作品立体呈现了学校多姿多彩的“融美”课程。第三篇章：美的表达，致敬榜样——做有担当的“幸福娃”。 学生合唱与舞蹈《中国梦》《我们是共产主义接班人》，向各行各业奉献者致敬，彰显了国音学子的责任和担当意识，让学子们在有限的时间里感受中华民族复兴的伟大梦想,培养学子的家国情怀。

国音实验蔺龙燕校长以《学校“大美育人”教育体系的构建与实践研究》为题为来宾们作专题报告。蔺校长首先回顾了学校的办学历史、办学理念的演进以及艺术教育特色办学的实践探索，并围绕三个方面进行了介绍：一、“大美育人”是基于学校艺术教育特色而构建起的“大思政”教育体系；二、“大美育人”在培育具有家国情怀的拔尖创新人才中发挥着独特作用；三、“大美育人”教育体系有效促进了家、校、社共育幸福娃的内生动力。蔺校长指出，教育的理想在于使所有的儿童成为幸福的人！学校将继续深耕“大美育人”的幸福文化，打造“融美”特色幸福娃课程，不断推进课堂教学改革，做温润心灵、培根铸魂、充满希望的教育，让学生在教育的过程中获得幸福的生命体验，成为有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的新时代好少年！

北京教育科学研究院原副院长、北京师范大学兼职教授文喆认为，学校充分挖掘美育的价值，将美育融入德智体劳各育，融入教育教学的全过程，并通过师生舞台表演的形式呈现美育融合育人成果，形式多样，生动鲜活，创新了研讨会的形式。

北京市学校德育研究会副会长兼秘书长、北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风对研讨会进行了点评。谢主任认为，让孩子们感受到幸福，既是教育的崇高目标，也是很紧迫的任务。孩子们懂得了美，就能够创造美。国音实验致力于美育特色融合育人，构建“大美育人”教育体系，为孩子们搭建了发现美、体验美、欣赏美、创造美的舞台，把真善美的真谛尽早注入孩子的心灵，引导孩子发现教育之美，人生之美，最终引导孩子去创造美的社会。

当天下午，来自北京市各区县的学科教师还走进国音实验的各个教室，观摩学校“融美”的课堂教学展示。学校在课程实施方面努力探索“融美”的育人方式，通过课程设计的“融美”构思，思维培养的“融美”渗透，育人目标的“融美”实施，教学内容的“融美”呈现，教学方式的“融美”选择，作业布置的“融美”设计，成果展示的“融美”表达等方式，将美育中除艺术美之外的自然美、社会美、科学美等丰富的美育元素融入课程与课堂教学之中，帮助学生不断拓宽学习领域，打破学科边界，加强课程综合，突出实践育人，聚焦核心素养，使学生练就美的本领。在随后的教研活动中，市区教研员对学校“融美”的课堂构建和跨学科主题学习成果进行了研讨，并给予了充分肯定。

美育是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对于立德树人具有不可替代的作用。学校美育是培根铸魂的工作，加强青少年美育，是推进高质量教育体系建设的必然要求。国音实验将继续立足新时代新征程，顺应时代之变，肩负起培育全面发展学生和拔尖创新人才的使命，进一步明确学校美育的目标定位，推进以美育为中介的五育融合育人，家校社携手共育家国情怀的“幸福娃”，在培养有理想、有担当、有本领的时代新人方面做出新的探索。

编辑|余琳 姜雪瑶

校对|闫旋旋