兴隆小学组织开展教师专业培训开学第一课
导读：在新课程背景下，作为教师怎样更新既往经验？怎么培养未来人才？此时当下我们应该做什么？
在新课程背景下，作为教师怎样更新既往经验？怎么培养未来人才？此时当下我们应该做什么？
兴隆小学带着这些思考，开启了新学期“教育高质量发展中的教师专业化素养提升项目”，并特邀北京教科院基础教育教学研究中心贾美华主任为老师们带来了开学第一课。
贾主任开学第一课讲座主题为《新课程背景下，提升教学质量》
讲座围绕新课标背景下教学质量的提升，从“单元主题设计”“大观点（大概念）的认识”“项目学习”“如何改进教学”四个问题，进行了高位引领与精细指导。
通过贾主任带来的多学科、多学段的大单元设计、任务型学习，老师们看到了素养化导向下的教学设计搭建、项目式学习，特别是最后的教学改进部分，用大量思维可视化方式，呈现了大量高质量案例，把教学实施过程中方方面面可改进的具体建议、措施进行了生动的演绎，拓展了教师的视野，开启了教育的广角。
尤其是以学生为中心的教学的九个关键点，也是学校提升教学质量的着力点。老师们深刻的认识到，在我们的实施过程中，有理论建构的过程，也应该有实践的过程。现在学校正处于实践与理论推进，需要更好的改进教学行为的阶段，特别是双新实践改革的最后一公里，就在课堂上。
课堂是个深水区，将理论文本转变为现实改进的，让学生受益，让核心素养得到积淀，为学生未来走向社会具备的必备品格、能力，成为创新之才，打好地基式的基础，这是一个任重而道远的过程。
贾主任开学培训第一课带来的一个个案例，不单是横向的来看，也引发了纵向的思考，老师们用培养核心素养的眼光，审视着专业化素养的提升。教师的专业化成长，是理论学习、实践性、案例总结综合一体的过程，这是优秀教师专业成长的必经之路。
最后兴隆小学陈凤伟校长讲话，从教师专业化素养角度，启发老师们用新旧对比的方法，用跨越学科界限的思考，来看教育、来看学习、来看学生的成长，这是属于教师独有的专业深刻的眼光，并需要通过课堂传递给我们的学生。
新学期开启，在双新引领下，在教育高质量发展中，教师的专业精神、专业品格、专业素养将不断得到提升，助力学生全面而富有个性地成长。
编辑| 余 琳 闫旋旋
校对| 姜雪瑶
