北京小学通州分校教研组长阶段工作分享交流会

在“双新”理念指导及“双减”政策背景下，为全面提升学校教育教学质量，细化常规管理，注重过程管理，认真分析前期教育教学和学校管理工作中存在的问题，明确努力方向，切实提高学校常规管理质量和教师专业水平。2023年3月27日，北京小学通州分校教学部门召开了以“聚焦‘三活’明方向，齐思共研提质量”为主题的教研组长会，本次会议邀请了内蒙古翁牛特旗的跟岗培训教师参加，全体语数英教研组长参会，会议由教学部门周晓萱主任主持。

首先，周主任明确了本次会议的目的与要求。她指出，开学以来，为推动“双减”政策落地，深化“三活”课堂教学理念，教学部门组织各教研组积极开展教研，展开了组内听课、磨课的教研活动，在教研中碰撞教学的智慧，教学相长，互相学习，为“双新”在我校“三活”课堂的落地与内化发展提供了实践基础。本次会议既是教研活动成果的输出，也是下一阶段教学研究的起点。

一，经验互通 智慧共享

首先语数英14位教研组长依据前期教研及常态课展示情况，从问题、成果、措施等方面，进行了精彩的汇报。通过组长们的交流，我们发现当下的语数英课堂教学中均具备以下优势：一是新课标理念下的“三活”课堂，均能关注“教-学-评”一体化的教学设计，注重过程性评价；二是老师们关注学为主体的课堂，注重合作学习在课堂上的应用；三是课堂活动的设计都能围绕教学目标来设计，板块清晰，活动设计注重情境性创设，符合新课标的要求；四是教学中均注重作业的布置，大多数课堂上还注重了分层作业的创设。

基于当下的研究，老师们也提出了下一阶段的研究方向：首先，课堂的过程性评价怎么使用更有效，以提升学生的元认知能力；其次，合作学习的有效性如何实现；最后，活动设计如何才能面向全体学生，实现活动设计的开放性、情境性与实践性。

随后教学部门李海岳主任从管理角度对开学以来的语数英课堂教学情况进行了总结，并针对组长们的问题提出了建议。教学部门针对合作学习的有效性与评价的设计给予了建议。李主任提出合作学习要尝试做到合理安排合作学习内容的难度，给予学生充分的独立思考时间，处理好组内异质生之间的关系这三点。为更好地发挥课堂评价有效性，可以从这三方面着手：评价目标精准明确；尝试评价设计先于教学设计；把评价任务嵌入学习活动。

最后，邓艳楠主任对本次交流分享会进行了总结。她提出教研组要持续贯彻“四三六”教研模式，在教研组研究中挖一口深井，持续研究，拓展研究的广度，在“三活”课堂的践行过程中，丰盈自己的学识，提升自身的研究能力，在教研组内形成“五真”的教研文化，让教研组建设从“学问”提升到“文化”层面，并不断追求“美”的境界，实现学科育人。