百年名校：北实魅力教育铸造普适卓越品牌（二）

百年名校：北实魅力教育铸造普适卓越品牌（二）

周清华

十、魅力学生，全面个性发展，铸造艺体科教品牌

北京实验学校在校学生的年龄跨度从3岁到18岁,涵盖基础教育的四个学段,实现了幼儿园、小学、初中和高中各学段教育的无缝衔接,适于进行各学段贯通的课程教学改革实验,有利于实施十五年一体化魅力教育。学校本部一校两址,在校学生近4000人。魅力学生，应是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想的学生；应该是积极进取，善于思考敢于创新，富有自己独特见解和思想的学生；应该是自信自强，永不放弃，在困难面前和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生；应该是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生；应该是一个善于与人合作，善于与人相处，有着和谐的人际关系，受人欢迎的“人缘儿”；应该是有着扎实的基础，善于学习，勤于思考，有丰富的想象力，掌握科学的学习方法，用较少的时间赢得较高学习效果的学生。   

魅力学生从哪里来？就学校而言，从魅力课程而来，从魅力课堂而来，从多彩活动而来，从艺体科教而来。我校一直秉承“顺应孩子天性、张扬孩子个性、激发孩子灵性”的原则来设计丰富多彩的艺体课程，发展学生的文化素养，培养学生的体育精神。共开设60多门以实践活动类为主的艺体选修课程，这些课程门类广泛，内容丰富，着眼学生兴趣，发展学生特长，为学生的自身发展量身定做。

重视学生艺术团体开展，挖掘学生艺术潜能。校金帆管乐团在国际、国内、北京市、海淀区比赛中多次荣获金奖。校京剧团多次参加市、区级展演，在历年的“国戏杯”比赛中均获一等奖。学校合唱团、舞蹈团充分发挥小学中学一体化优势，从基础抓起，视唱练耳、发声练习、歌唱方法，稳步提高演唱水平，参加校级、区级、市级各种活动，多次参加中央电视台“CCTV2016年度法治人物”颁奖典礼、重阳节大型专题晚会“福寿中国——2018重阳盛典”、全国扶贫攻坚颁奖盛典《一起音乐吧》开学季、音乐频道“音乐优等生”节目录制。

学生合唱团、舞蹈队多次登上央视舞台参加节目录制和晚会演出，舞蹈队在北京市比赛荣获金奖；京剧团连续七年参加“国戏杯”青少年京剧大赛荣获一等奖，连续两年获北京市艺术节比赛荣金奖，2017年和2018年连续两年参加全国新年戏曲晚会演出，多次参加中央电视台戏曲频道、少儿频道、中学生频道和中国教育电视台节目录制；2016年11月，原创儿童剧《彼得与中山狼》在红塔礼堂公演，2017年4月参加中国儿童艺术剧院全国首届青少年戏剧教育成果展演，2018年儿童剧《疯狂的唐诗》参加青少年戏剧教育成果展演，荣获优秀剧目奖；行进打击乐团参加北京市比赛获金奖。2014年4月,中英高级别人文交流机制会议在钓鱼台国宾馆召开,我校京剧团受邀在会议上演出,受到国务院副总理刘延东的高度赞誉。京剧团同学参加2017全国新年戏曲晚会,习近平总书记等党和国家领导人与首都群众一同观看,喜迎新年到来。新闻联播报道此次演出,央视一套首播晚会,同学们的演出非常成功。

我校传承民族艺术，引领文化潮流，在各项活动中创新性地融入艺术元素，使每一个学生在多彩艺术中涵泳，在文化融合中徜徉。比如课间操引入华尔兹的舞蹈艺术和太极扇的武术艺术。这种传承与创新的碰撞激发学生体育锻炼的积极性，提升莘莘学子精气神。

满足学生需求，激发学生兴趣爱好，培养学生终生体育锻炼习惯，让学生熟练掌握一项体育特长。学生在已有体育菜单式教学的基础上，深入推进改革，完全实行选修制模块化教学，严格进行模块水平考试，促进学生一项专长的掌握。发挥学校游泳场馆优势，开设游泳课，普及游泳运动，要求人人学会游泳。

机器人社团参加“BTV科技创新大赛”荣获一等奖；单片机社团参加“2018单片机国赛”获一等奖；航模队、海模队参加全国比赛获得多枚奖牌，模拟飞行社团连续多年在全国比赛中荣获冠军，学校被评为北京市和全国航空特色学校。

抓好校园德育环境建设。加强德育工作领导,学校成立了班主任工作室，开展德育培训和研讨，引导班主任工作。

重视家庭、社会与学校教育的配合。办好家长学校，举办家长讲座、社会大课堂，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。

以人为本，遵循青少年个性发展的特点，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育”，通过每月七彩之星评比、校园网、展板及各类活动，举办励志大讲堂，进行感恩教育，建立以激励文化为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难，实现自我超越。

以行为养成教育为核心，为学生终身发展奠基。每学期开学前，对新生进行入学教育，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周的国旗下讲话，有计划地进行养成教育，坚持贯彻核心价值观；三是在校园内设立文明、标语宣传栏，让环境感化人；四是利用班会时间，召开文明及学习道德模范主题班会，树立学生正确的价值观，并形成良好品行。

 以“实践教育” 方式，积极开展艺术节、体育节、科技节、运动会、少代会、跳绳比赛、学生艺术节比赛、志愿服务活动、社会实践活动等校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活中体验道德与人格的魅力，使德育工作由由外而内，转变为以内为主，内、外结合的教育方式，让学生自觉提高自身的思想品德修养。

学校创办教育论坛，与周边中小学校构建合作交流共同体；邀请国外同行来校交流访问，积极传播优秀传统文化。学校图书馆、阅览室、电子阅览室每日向师生开放，为师生提供阅读空间。各班均设有图书角，工会、各学部定期开展读书交流活动，搭建个性发展平台。

培育学生自主管理的能力。推行班级项目制管理改革，让每位同学都成为班级的管理者与被管理者，让每位同学在角色的转换中体验责任、体验成长，承担责任、主动成长；创新团委、学生会的工作，赋予团委会、学生会更多的责任与权力，自主组织升旗活动，自主开展志愿者活动，自主开发微公众号等。

开展丰富多彩的自组织社团活动，有话剧社团等200多个社团，培育了孩子们的团队精神、合作能力，发展了孩子们的个性特长、兴趣爱好，丰富了孩子们精神生活与人生体验，激发了孩子们的人生斗志与奋斗精神。。

创新课间运动方式。夏季课间运动由二部分组成，华尔兹舞蹈、中华太极扇、华尔兹舞蹈。有利于培养孩子们与异性打交道的能力；有利于培养淑女、绅士的风度；有利于朔造美、追求美；有利于健康身心、阳光心态；有利于发展正常的男女同学关系、增进友谊、减少神秘感。中华太极扇有利于领会中华文化与传统、培育爱国精神；有利于培育统一规范、协同统一的集体主义精神；有利于激发孩子们的精气神、青春激情。夏季课间运动场面十分壮观、令人震撼，成为一道亮丽的风景。

创新社会实践活动。走进社会、了解社会、关注社会，提高未来适应社会与改造社会的能力。开展丰富多彩的游学活动，各年级精心设计的入境教育活动。深入工厂、农村、博物馆、文物古建、军营、科研院所、大学校园、街道社区等开展职业体验与调研活动。开展志愿者活动，成为积极关注社会、关注弱势群体、服务社会、贡献力量。

创新设计“四节”活动。组织师生创新设计有意义的“探春节、戏夏节、品秋节、暖冬节”等活动，让全体师生共同设计、共同参与、实践体验、增进互信、同生共长。每次活动的设计体现创新性、趣味性、参与性、教育性等特点。每一次活动都带来心灵的震撼、精神的洗礼、意志的培养、信心的增强、文明的提升、责任的担当。

开展学困生专项课题研究，探索学困生健康成长规律。关注非智力因素，引导边缘生和学困生主动发展，提出以爱心持续激发学习动机，持续关注学习兴趣，持续锻炼意志品质；实行导师制，启迪学生心灵，增强学生的动力；成立学困生辅导班，改变评分机制，采取过程性评价，取消成绩排名；通过优化过程，每月设立进步奖、拼搏奖；开展“一帮一”的活动，鼓励优秀生帮一个学困生等，这些做法都取得了满意的效果。

开展双语教学专项课题研究，培养学生国际交往能力。我校推进国际化战略，已成功申报中国教育学会——海淀区基础教育国际化专课题实验学校。学校已开设双语课程。近三年来,美国、英国、加拿大、澳大利亚、荷兰、丹麦、新西兰及尼泊尔等多国教育代表团到我校参观访问，双方已达成进一步合作的意向。作为百年名校，要适应改革开放与全球化发展潮流，与国际接轨，把世界引入“北实”，让“北实”融入世界，不断提高学生国际交往能力，培养“具有中国灵魂，国际视野”的现代人。

开展特色班级实验研究，创新学校人才培养模式。目前我校高中学段开设熊希龄人文实验班、医学科学实验班，正在启动“1+3”教育模式试点培养方案。学校紧邻海、陆、空三军总医院，并与北京大学，清华大学医学部和中国医学科学院达成相关合作协议。我们还将常年聘请市区业务部门名家、名师任教学指导专家；聘请清华、北大医学部和海军总医院、空军总医院、陆军301、304医院的专家教授作为实验班的客座教授；开设研究性学习与综合实践一体化活动课程。实验班旨在创新学校人才的培养模式，满足学生多元发展的需求，为各类学生提供适合的教育。

十一、魅力学法，提升自主学力，铸造学法指导品牌

开展学法指导实验研究，科学培养学生自主发展的基础学力。审视当下的教育，我们会发现更多的研究指向老师应该如何教，而很少从专业的角度研究学生应该如何学，而学法对提高学生学习效率，减少学习时间有着重要的作用，因此，使学法研究走向专业化，成为学生的必修课显得尤其必要。

此项研究以曾校长开设的学法指导课，作为实验研究的载体。该课程每周一节，共18学时。课程内容以曾校长的专著《高效学习方略》为基础教程，从情感教育、励志、脑科学、认知论及学习方法等角度，系统讲授了在学习过程中应该如何调整心态、增强自信、养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法和如何科学有效的提高学习成绩。这对科学培养学生的综合素质具有重要指导作用。

我校成立国内基础教育首个学法研究中心，并开设学法指导校本课程，这对学生适应未来社会发展和个人终生发展具有重要意义。这在市区乃至全国尚属首例。学法研究的目的是指导学生掌握科学正确的学法，使学生由教师指导下的学习转向自主探究型学习，由“学会”向“会学”转变。这就需要教师制订切实可行的计划，有目的地指导学法，逐步提升学生的学习素养与综合素质。

掌握学法的关键在于教师的“教”。一方面，教师在上课过程中落实学法，指导学生探究获得知识的过程和方法；另一方面，教师可通过专题讲座、学法咨询等多种形式，在学习理论上予以指导，让学生通过实践把握适应自己的学法，并不断加以完善，创造出具有各自特色的学法体系。

定期的学法研究交流提高了教师的专业素养，提升了教师的课堂教学水平和教学研究能力。近10年来，全校幼小初高教师共有2000余人次参与学法研究工作，10批150多个学法课题组中有78个课题组、300余位教师在教育部及北京市、海淀区各种评比及教学竞赛中获奖。2019年，在北京市义务教育阶段减轻学生过重课业负担的经验交流中，北京实验学校“以学法研究为切入点落实减负增效”的案例获得高度评价。学校的实践证明，“减负”与“增效”可以并行不悖、相辅相成。掌握科学的学习方法，提高了学习能力和学习效率，自然就能减轻学业负担。

十二、魅力科研，位列市区最前列，铸造课程科研品牌

遵循魅力课程与魅力科研相结合的原则，建立“以校为本”的教科研制度。以课例为载体，以备课组为单位，开展教学型科研活动；以课题为载体，以教研组为单位，开展研究型科研活动；以读书为载体，以读书小组为单位，开展学习型科研活动。与区、市、全国科研管理部门建立长期合作关系，依托高校及科研院所的教育理论优势，建立教师与专家学者相互沟通的平台，建设学习型、研究型、创新型教师队伍。

创建幼小初高学习共同体，探索课程科研工作新模式。学校建立幼小初高学习共同体，加强学习型团队建设：以课例、案例为载体，以备课组为单位，开展教学型科研活动；以课程、教材、课题或项目为载体，以教研组为单位，开展研究型科研活动；以读书为载体，以年级组为单位，开展学习型科研活动；以游学为载体，以学部为单位，开展实践型科研活动。同时，创建了教师交流互助的名师工作站——北京市周清华教科研名师工作室，积极引导青年教师专业成长，与国内外多所优秀示范学校开展系列教科研交流活动，加大成果推广力度，充分展示魅力教育研究新成果。

打造课程科研联合体，将课程科研处建成为由特级教师、一线教科研骨干组成的，融学校管理智囊、科研实体、科研管理多功能为一体的课程科研联合体。为学校的科学发展发挥智库作用，为教师的发展提供理论指导；全面开展校、区、市、全国四级课题联动研究，切实发挥基于魅力课堂重点课题引领作用，形成全员科研、全面科研，所有教师都参与校本课题或区市级以上课题研究。目前,我校开发的校本课程达到300余门,研发的校本教材已达到160余册,涵盖了11大领域。校本课程让孩子走进大千世界,深受学生欢迎。我校还独立承担教育部幼小中一体化实验等12项国家课题研究,承担市级课题20多项、区级课题80余项以及校本课题480多项,学校的校本课程先后多次获得区、市、全国一等奖。近8年来,我校每年成为区市提交科研论文和获奖数量两个“最多”的学校,成为区级课题立项最多的学校。

近十二年来，学校教科研工作成效显著，学校连续被评为海淀区教育科研先进学校、北京市教育科研先进学校、北京市教育特色品牌研究推广先进学校、海淀区校本课程研究先进学校、北京市基础教育课程改革先进单位、教育部课程改革研究先进学校、全国科研兴校先进单位、全国课题研究先进学校、全国基础教育课程改革实验学校。

十三、魅力培训，分层培育训研，推动师生共同成长

作为北京市校本培训先进学校，我校创新魅力培训，开展教师培训选修讲座系列活动。开展有个性需求的教师培训活动，提升了培训效果。成立特级教师工作室、班主任工作室、王冬梅工作室、北京市周清华教科研名师工作室，成为培养教师的发动机。每年设立国内考察学习项目，分设几批到全国教育发达地区参观学习。全员开展科学研究，任课教师人人参与研究，研究呈现多样化形态，如校本课题、区、市、国家级课题研究，项目研究等。

学校推行三大序列管理，通过干部、教师、职员三个序列进行职业发展规划，实现职位晋升、岗位晋级，实现员工价值和北实价值的共同提升。实施人才管理五大工程：发挥基地校示范、辐射作用的“中国好老师”优质学校建设工程；依托特级教师工作室的高端拔尖型人才引进与使用工程；依托王冬梅工作室的青年才俊培养和开发工程；依托班主任工作室的班主任专业素养提升工程；依托北师大系列培训的人才队伍素质整体提升工程。通过五大工程，培养魅力名师，建设学者型专家教师队伍，打造新品牌学校发展共同体，为我校改革创新实验提供雄厚而强大的师资力量。

从2021年开始，学校加强干部的与培养，强化两周一次的干部培训。以创新发展健全人才工作机制，以协调发展优化人才队伍结构，以共享发展激发人才创业活力”，建设了一支高质量干部教师队伍。要推进全员干部制管理改革，每位干部都要与时俱进、努力成长。每位干部都要加强专业思考，提升专业思考力、创新力、领导力。加强干部的培养与教育，要开展十五年一惯的法制教育，提升干部的责任感与使命感。干部要认真听取全体教师意见，接受全体教师的监督，定期召开民主生活会，开展自我批评与相互批评，在自我反思与改进中前进。加强对干部工作的考核与评估，实现干部能上能下制度，让能担当者上，不能胜任者下。建设一支实干型、创新型、智慧型、高尚型干部队伍，不断提升干部政治判断力、执行力、决策力、创新力、引领力、洞察力、研究力、沟通力、实践力、亲和力，每位干部都要成为培训教师、培训干部的专家。每位干部都应成为能写、能讲、能干的魅力干部，这是新时代学校发展的前提。学校全体干部高标准要求，自觉走在前进的道路上，创造新的历史伟业。2021年学校凸显教师的培训与培养，恢复两周一次的学术委员会，聚焦教育关系的研究，课堂文化的建立，不同学段的主题研修，同课异构课例展示、专家点评等，加强课程改革的研究、新课程标准的研究、核心素养的研究，让核心素养花开有声。通过学术委员会推进教师专业发展进入新时代。推进学校、学部、年级组、教研组的联动培养机制，制定教师专业发展规划，分层培养、精准培训、丰富活动、主动成长！从“双基”到三维目标，再到核心素养，教师的角色已由教书到育人发生了根本性的转变。通过专题培训、研讨交流、思维碰撞、工作反思、总结升华等，在工作中研究，在研究中创新，在创新中发展，促进了教与学方式的转变，推动了师生共同成长，让每位一线教师都应成为理念型、研究型、实战型、合作型、专家型魅力教师。

十四、魅力讲坛，家校社齐协作，打造家校共育品牌

创新家教培训，争做魅力家长。学校成立了班级、年级、学部、学校家委会，由家委会与学校共同组织家庭教育培训。结合孩子的年龄特点、成长规律有针对性地对各年级家长开展系统培训。走进社区开展家庭教育培训。走进街道、教委开展家庭教育讲座。

开展家教论坛。各班级、各年级、各学部经常有针对性地组织部分家长开展家庭教育论坛， 让家长引领家长。分学部开家委会与学校的联席会议，寻找问题，探讨解决问题的方法，提升家庭教育的智慧。

构建社会、学校、家庭三位一体的教育合作体系。始终把家代会作为一级管理机构，成立家长学校，定期举办家长论坛，促进家校共同育人。通过联席议事制度、家长培训制度、监督评议制度、家长讲坛制度、表彰奖励制度，让家长成为学校管理的参与者、监督者、评议者和受益者，使家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女良好习惯。

开展多彩活动，培养魅力家长。小学部开展“陪伴•守望•成长”《朗读者》活动：家长与老师围绕“陪伴”孩子成长主题，选择适宜篇目或撰写家庭教育故事、学校教育故事进行朗读，体验陪伴孩子成长的温馨，深度参与魅力教育，助力孩子成长。同学们围绕“成长”主题，朗读经典篇目或自己写的小诗、习作、故事等，在朗读中感悟成长幸福，受到情感熏陶。历时一个月的“陪伴﹒成长﹒守望”《朗读者》活动在师生家长中引起强烈震撼！中学部也开展了丰富多彩的家委会活动，端午节高三家长给孩子们做祈福香包、给孩子们写成人寄语，助力孩子成长。为了进一步实施民主化、科学化管理，推进魅力家长战略，我校一直探究塑造“魅力家长”的路径，希求走在全国家校合作实践之路的前列，打造全国家校合作品牌。

为进一步提高家校共育合力，铸造家校合作品牌，北京实验学校干部、教师认真开展新时代的家访、线上家访活动，定期有针对性、高质量地开展学部、年级、班级线上家长会、线下家长会，创新开展家代会工作，充分发挥各层级家代会的作用，让家长做学校发展、孩子成长的主人。从2020年10月开始，学校创新开展“魅力讲坛·家校共育”系列线上讲座。讲座分15期，围绕亲子关系、心理健康教育、生命教育等主题，由15位党委校务委员，向幼小初高各学段的孩子们、家长们进行宣讲。截至目前，“魅力讲坛·家校共育”系列线上讲座已开展10期，主题分别为《魅力教育为孩子终身发展与幸福人生奠基》《思维能力魅力培养》《智教慧育谋成长》《不要被垃圾快乐毁了孩子的梦想》《古往今来话家风》《增进亲子沟通 密切亲子关系》《从高考终点透视孩子综合素养的培养》《培养规则意识，呵护生命安全》《教育孩子，你转变了吗》《新时代需要强大的父母，培养积极乐观的孩子》等。每一期讲座内容都是家长们关注的焦点或存在的困惑，通过主题报告，帮助家长们答疑解惑，进一步完善社会、学校、家庭三位一体的教育合作体系，进一步引领家长注重家校沟通，提升了家庭教育的水平，提升家校合作实效性，形成育人合力，增进育人效果，促进学生全面发展，打造家校社合作育人新品牌。

十五、魅力环境，古典现代烘托，教育艺术价值相融

我校注重魅力环境建设，增强学校凝聚力，让教师敢为人先，人人争当“有教育思想、有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师，同时营造气息浓郁、主题鲜明、特色突出的环境文化。在学校环境文化建设过程中，所有项目在设计过程时坚持通盘考虑、整体设计，分期施工的原则，认真考虑学校环境文化的人文性、教育性、安全性等因素，充分体现了学校办学理念和育人目标，也尽可能地保证了学生的安全。

近12年来，学校环境文化在设计过程充分考虑到学生的年龄特点，小学部教学楼文化建设考虑到低年级学生身材矮小的特点，在亚克力墙裙上刻上了学校文化、北京文化、亚洲文化、世界文化等内容，学生在楼道逗留玩耍时，眼睛平视就可看到文化内容；楼道里摆放了书架、孩子课间就可以看书交流；教室内有花架，可摆放种植花卉植物，既美化教室，又增强学生的爱心；教学楼的文化内容每层都不一样，色彩斑斓，犹如童话世界，使孩子们升入新年级耳目一新；所有地板设计为塑胶地面，防止孩子们摔倒时受伤。

学校大门简洁又不失庄重，大门右侧用篆书雕刻出学校前身“香山慈幼院”镂空造型， 大门立柱上是学校建筑历史变迁的浮雕，优美地呈现学校一路走过的辉煌历程。  

理念墙用艺术形式来展现学校“魅力教育”的办学思想以及“孩子向往、教师幸福、社会满意”的办学目标。古典背景与现代学校精神有机融合，既有教育内涵，又富有人文色彩。

熊希龄文化广场由学校创始人熊希龄先生的雕塑与凤凰亭组合而成，代表着北京实验学对香慈文化的继承和延续。 象征着学校在熊希龄先生教育理念的影响下快速健康卓越发展。

石板上的历史长廊记录从香山慈幼院—北京市立新学校—北京实验学校的发展历程，使每位师生都能了解学校悠久灿烂的历史和对美好未来的憧憬。科技广场的魔方和光束隧道凸显北实师生对科学的追求，各项目的设计过程，在充分考虑到其文化内涵和教育性的同时，设置了大量的可供师生、家长休息的座椅、台阶，方便师生在课余时间在这里读书交流；所有椅面的棱角全部设计为圆形，防止学生碰伤，时光隧道座椅喷涂塑胶层面，防止夏季高温烫伤孩子。

创设幼儿园环境文化。环境是幼儿园教育的重要资源，好的环境不仅有助于提升幼儿审美、陶冶幼儿情操，还能使幼儿在与环境的互动中学习，并深深地爱上幼儿园。我园在环境创设与设计的过程中体现了如下理念：历史积淀与现代文明相结合；艺术价值与教育价值相结合；幼儿成长与教师发展相结合；整体塑造与局布烘托相结合。

创设小学部环境文化。近五年来，争取了五千万元资金，进行了小学北楼的综合改造与文化建设与小学食堂的建设，全面改善小学部的办学条件，优化了办学环境。如今小学部设施先进，温馨舒适、甜美灵动、富有童趣、学生喜爱、文化育人。

创设中学部环境文化。学校大门、文化理念墙、校园文化长廊、熊希龄先生铜像、凤凰亭、名人颂、科技广场、艺术广场、文心小站、体育文化长廊、初高中大厅等无不体现一个设计高雅、底蕴深厚、文化浓厚、环境优美、充满活力、师生喜爱的魅力校园。

十六、魅力成果，深究基教规律，铸就普适卓越品牌

新思想指引新征程。特别是近一年中，在各级领导和专家的关心与支持下，全体北实人激情奋斗，攻坚克难，在传承中华优秀传统文化和弘扬熊希龄教育思想的基础上，学校工作实现新跨越，魅力教育在市、区乃至全国产生了重要影响，中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、《人民日报》《中国日报》《中国教育报》《中国教师报》《现代教育报》《北京日报》《北京晚报》《人民教育》《教育家》《中华英才》《中国校外教育》《北京教育》《海淀教育》以及学习强国、人民日报网、新华网、中国日报网、中国教育新闻网、人民教师网、海教思维等中央和北京市主流媒体数十次报道北实魅力教育的系列成果，学校教师在区、市、全国以上报刊杂志发表魅力课程、魅力课堂、魅力学法研究论文200余篇，中国当代教育家丛书《曾军良与魅力教育》的姊妹篇——《魅力教育义无反顾》《魅力教师》《魅力课堂》《魅力物理教学》《给教师的建议：自“觉”成就卓越》《魅力课程》等一系列魅力教育专著业已付梓；这些论文论著全面、系统、创造性地论述了魅力教育思想，不断推进魅力教育改革理论新思考；学校荣获“十三五”北京市基础教育课程建设先进单位、“十三五”北京市教育科研先进学校、 “全国科研兴校先进单位”。学校教科研综合积分排名列区、市最前列；魅力课程、魅力课堂、魅力教师、魅力学法、魅力学生、魅力活动、魅力家校共育、魅力环境的系列创新探索取得重大成果，近三年在疫情下的集团内学校的高考和中考，交出了一份属于自己较高水准的答卷，实现了素质教育与升学教育的完美结合，全面提升了学生的核心素养，既对每一个孩子的今天负责，又为每个孩子的终身发展与幸福发展奠基。学校已被评为“海淀区新品牌学校”，荣获“中国魅力学校”“京城优质教育均衡化突出贡献奖”等荣誉称号；全国魅力教育品牌学校联盟工作取得重要进展，北实临夏校区、三河校区、顺义校区等相继建成，魅力教育逐步迁移至甘肃临夏市、广东中山市、山西大同市、重庆高新区、湖北丹江口市、河南上街区、中牟县等一批魅力教育实验学校，魅力教育的辐射影响日益增强，魅力教育品牌已经形成，开启了全面创建北实魅力教育集团卓越品牌的新时代，我校在基础教育综合改革方面，走在了全国教育创新的最前列。

近12年来，学校相继被评为 “中国魅力学校”“京城最具加工能力领军中学”“京城最具幸福感领军小学”“北京市示范幼小园”“北京市身边好学校”“北京市中小学教师校本培训示范学校”“北京市教育科研先进校”“北京市基础教育课程教材改革实验先进单位”“北京市高中课程改革样本校”“全国科研兴校先进单位”“国家级教育体制改革试点项目 ——基础教育课程教材改革试验项目学校”“中国好老师行动计划基地校”“中华优秀传统文化教育基地学校”“北京市三八红旗集体”“北京市宣传思想工作先进单位”“京城教改创新领军中学”“特色发展最具影响力学校”“全国科学教育实验基地”“全国中学教育科研联合体学校”“中国基础英语素质教育实验基地”“教育部人文社科重点研究基地”“北京市健康促进校”“北京市中小学艺术教育特色学校”“北京市创建学习型学校先进单位”“北京市红旗团委”“北京市学习型社会中‘友善用脑的研究和实验’实验学校”“中英发展计划合作项目实验学校”“海淀区示范性普通高中”“海淀区文明单位”“海淀区教育系统先进基层党组织”“海淀区教育系统党建创新示范项目单位”等等。

十七、魅力幅射，承担社会使命，实现品牌有效迁移

魅力担当，不负历史、不负时代、不负人民。编写国家教材。为了维护西部地区的稳定和平和发展，努力为国家大局稳定做出贡献，学校在曾军良校长带领下，组织教师团队，在研究中工作，在工作中创新，凝练智慧、研发教材。学校38位教师参与了《新疆、西藏内地高中预科班国家教材》编写，现已经有25本国家教材由人民教育出版社出版，并获得中国教育学会教育科研成果一等奖。本套国家教材的编写，既是一种担当，也是一次挑战，还是一个机遇，既填补了新疆、西藏内地高中预科班没有教材的问题，也为民族稳定工作提供了强有力的教育保障，还充分展示出北实教师的敬业和充满探索的精神。

 编写魅力教育系列教材。《魅力教师》《魅力课程》《魅力课堂》《魅力初中物理教学》《魅力幼儿园》《魅力少先队》《魅力德育》《魅力艺术》《魅力体育》《魅力科研》等等，系统、全面地介绍魅力教育新成果，不断扩大魅力教育在全国的影响，持续推进魅力教育卓越品牌建设新征程。

 承担社会使命。不忘初心，方得始终。我们唯有踔厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。2015年6月17日，北京实验学校开启集团教育发展之路，积极响应市区两级政府的相关政策，赴远郊平谷办教育，组建了北实平谷教育集团。在魅力教育新理念的引领下，全体北实人秉承“勇于担当，善于超越”的学校精神，在继承中发展，在发展中创新，四个学段融合融通，城郊两区通力合作，虽筚路蓝缕，却在不断改革中收获佳绩，学校集团化办学取得明显成效，得到平谷区各级领导与人民群众的广泛赞誉；承办“京藏优质教育资源远程互动共享项目”，与拉萨师生互动交流；前往湖北省丹江口市开展教育教学活动，为首都-水都教育协作拉开新篇章；2021年5月，又承办甘肃临夏河州中学教育集团，为民族教育发展再谱新篇，同时，北实三河校区、顺义校区也已建成。学校发扬社会奉献精神，不断提升知名度和美誉度，扩大社会影响，实现育人成果的有效辐射；凝聚领军教师团队智慧，促进资源共享，不断扩大学校影响力。

十八、魅力品牌，不负时代人民，引领基础教育发展

通过基础教育综合改革实验，创建学校十二大新品牌建设，即：教育思想品牌、战略管理品牌、现代治理品牌、特色文化品牌、魅力课程科研品牌、魅力教师品牌、魅力学生品牌、学法指导品牌、艺体科教品牌、多元激励教育品牌、家校合作品牌、普适推广品牌。

1.战略管理品牌。即通过制定《北京实验学校发展战略规划书》，以战略管理的思想规划学校的未来发展，明确学校的使命和发展目标，正确把握学校发展的危机与机遇，形成积极主动的、目标明确的、面向未来的战略管理模式。

2.教师队伍品牌。即通过多种形式的教师队伍培养计划，促进每位教师成为学习型、研究型、智慧型的教师，即建设一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平、工作高成果的教师队伍，引领和支持我校的高速发展，凸显人才竞争的比较优势。

3.魅力学生品牌。魅力学生从魅力课程而来，从魅力课堂而来，从多彩活动而来，从艺体科教而来。我校一直秉承“顺应孩子天性、张扬孩子个性、激发孩子灵性”的原则来设计丰富多彩的课程，发展学生的文化素养，培养学生的体育精神，发展学生特长，为学生的终身幸福发展奠基。

4.课程科研品牌。即本着科研兴校、科研兴教、科研强校的思想，通过打造特色校本课程体系，提高教师科研素质，使课程科研成为学校可持续发展的重要抓手，形成立新特色的课程科研体系。

5.现代学校制度品牌。即探索、创新、完善学校的各项管理制度，形成以“创新、发展、民主、科学、和谐、包容”为特点的现代学校管理制度，彰显制度特色。

6.学法指导品牌。成立学法研究中心,即以幼小中学法研究课题为依托,以精品学法指导课程为载体，深入研究，并在幼小初高各个学段，根据学生学段特点和年龄、心理特点，指导学生掌握高效的学习方法，使学法指导成为我校课程建设的新亮点。

7.校园文化品牌。即进一步完成学校文化建设，在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等方面形成具有我校特色的校园文化品牌。

8.育人模式品牌。即依托我校独特的十五年一贯制的办学优势，在制度、管理、教育教学各个层面，大力改革创新，构建幼小初高无缝衔接的育人模式。

9.教育思想品牌：即继承和发扬熊希龄教育思想，以现代教育理论为基础，实践曾校长的教育主张，创造具有立新特色且具普适性的基础教育思想品牌。

10.艺体科教品牌。即进一步规范科技、艺术、体育课程，规范教学活动，培养高素质的教师队伍，培养特长生，推出精品特色课程，使科技、艺术、体育教育成为我校特色办学的亮点工程，使学校跻身于北京市乃至全国科技示范校、艺术示范校和体育传统校的行列。  

11.多元激励品牌。即以多种形式、多种途径，激发学生的自信力，让每个学生都获得成功的体验，让每个学生都得到健康快乐的成长，使多元激励成为立新学校的教育特色之一。

12.普适推广品牌。我校在基础教育综合改革实验方面，走在了全国教育创新的前列，将为京津冀基础教育综合改革“先行先试”提供鲜活样板，创建中国基础教育现代化的普适新品牌。   

“胸怀香慈伟业，恰是百年芳华”，新时代，新作为，新成就，我们必须站在新的历史起点上和历史方位中，深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持习近平中国特色社会主义思想，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，继承与发扬革命到底的“香山精神”，不断推进教育治理体系和治理能力现代化，把实现中华民族伟大复兴的中国梦与打造普适品牌北实梦融为一体，推进全面创建魅力教育卓越品牌新征程，全面开展十五年基础教育综合改革实验，全面探寻中国现代化基础教育普适规律，为中国当代基础教育发展提供鲜活样板，为推动中国基础教育发展做出重要贡献，让魅力教育之火点燃基础教育改革之灯，引领中国基础教育发展，不断推进学校实现跨越式、高质量发展，我们坚信，百年名校一定会建成“国际水准、中国示范、北京领先、海淀窗口”的中国现代基础育品牌，为民族复兴和文化传承培养生力军，谱写新时代新百年魅力教育新华章，共创魅力教育卓越新品牌！

编辑 | 王 平 杨福冉

校对 | 阎 逸