人大附航天城学校校长 周建华：用正确的方式打开心灵的成长

今天，我们非常高兴，重新回到校园，开启新的学期！寂静了三个多月的校园又迎来了她的主人。有了你们，我们的校园又充满了生机和活力，又回响起成长拔节的美妙乐章！首先，祝大家新学期好！新学期“兔”飞猛进，前“兔”无量。

三年疫情，风风雨雨，起起落落。三年疫情，给我们的成长带来许多掣肘，但也给我们的成长带来诸多启示。今天，重回校园，开启新学期，我特别想和同学们说的是：用正确的方式打开心灵的成长。即以德律心、以智明心、以体壮心、以美悦心和以劳立心。

一、以德律心

疫情之下，我们国家自律，扛起了大国的责任和担当；各级政府机关工作人员、医务工作者、社区工作者，我们的老师，食堂师傅、保洁阿姨、保安叔叔，每一个人都坚守平凡的岗位，做出了不平凡的贡献。我们的校医老师、行政老师、党员老师，还支援了医疗系统和社区的抗疫工作，令人敬佩！当然，疫情之下，我们也看到或听到一些不自律的人和事，令人发指，令人愤慨！

自律，是德育的方法。那么，如何才能做到以德律心呢？

一是要提升自律与自制力。心灵成长最重要的方法和路径就是自律，是自觉性与自制力的培养。因此，同学们要从培养规则意识开始，提升道德水平，筑牢法制意识，并由此出发，从修身到齐家、治国、平天下，外化到社会的行动上去，这就是自律。法是他律，德是自律，需要二者并用。

二是要培养丰富的情感。疫情之下，举国抗疫，除了责任感，还有丰富的对国家、对民族、对集体、对他人的深厚情感的支撑。“为中华之崛起而读书。”“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”“我将无我，不负人民。”这些深厚的爱国爱人民的情感，带给我们无穷的启迪。因此，同学们要提升对对国家、对民族、对集体、对他人的深厚情感，培育悲悯情怀，提高同感能力，也就是同理心，感同身受的能力。丰富情感，是心灵成长的重要支点。

三是要提升责任感。疫情之下，我们身边的许多人，没有豪言壮语，没有作秀卖萌，但是用行动折射了他们高度的对自己的岗位负责和对国家民族负责的高度责任感。因此，心灵的成长需要提升个人责任感，学习是为了个人的终身发展；还要提升社会责任感，成为党和人民需要的德智体美劳全面发展的社会主义建设者的接班人。还要把这种责任感外化为踏踏实实、一步一个脚印的学习行为，外化为“咬定青山不放松，一张蓝图干到底”的成长坚持，外化为“为者常成，行者常至”的成长激情。

四是要完善人格。疫情之下，有的人成为对国家社会有贡献的人，也有少数人成为对国家和社会有害的人。这其中，人格起了重要的作用。疫情带给我们的启示是，我们要在认识事物上要有理性，要有健康而积极的情绪，要有向上向善的追求，我们要不断发展自身相互联系、相互补充的、稳定的智慧人格、审美人格和道德人格。这些，会给我们心灵的成长提供源源不竭的动力。

二、以智明心

疫情之下，离开学校，在物理空间上远离老师和同学，有些同学不想学习了，不会学习了，学习变得低效了。

不负韶华梦，读书正当时。那么，打开学习的正确方式是什么？不是死记硬背一些知识点，也不是会求解一些题，而是在知识学习的过程中，从“知其然”，到“知其所以然”，再到“为何要知其所以然”，也就是在知识学习的过程中，学会思维，提升自身的精神世界。

我们要打开学习的世界，课堂和教科书不应该是我们的全部世界，世界应该成为我们的教科书，社会才是我们的大课堂。

同学们在学习过程中，存在三个世界，一个是生活世界、一个是科学世界，还有一个是精神世界。生活世界帮助我们认识科学世界，科学世界能够帮助我们提升生活世界的质量。生活世界和科学世界促进精神世界的成长，而精神世界帮助我们坚定生活世界的方向和对科学世界的不懈追求。

正确地打开学习，我们要坚守“为什么而学”的价值感，“学什么，怎么学”的方向感，“学得如何”的效能感，“注重合作，共同成长”的团队感，“自我激励，终身学习”的动力感。

三、以体壮心

疫情之下，我们认识了健康的重要，生命的无价。中国有句古话：胜人者有力，自胜者强。体育是实现立德树人根本任务、提升综合素质的基础性工程，体育具有激励我们奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现以体育德、以体育智、以体育心、以体育美具有独特功能。

我们学校特别重视体育，除了开足国家规定的体育课时外，还有丰富的选修课和社团，其中小学体育类占2/3，初中则占1/2。同学们要确立健康第一的理念，全面提升自己的体育技能和健康水平，培育1-2项体育特长，并发展为终身体育项目，养成良好的健康习惯。

四、以美悦心

疫情之下，同学们大多有了不同程度的焦虑的体验。其实，美是悦心的重要路径。

美育的打开方式重在培养同学们的自信与审美能力。中国古话讲的“见心见性”，就是说人们观察世界的方式与角度与他的内心境界是一致的。所谓“自信者悦”，则是告诉人们，积极的自我观念往往能够给人们带来审美的愉悦。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。美育以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，促进学生成为以美悦心者。

人航将体育、艺术等课程作为“每个人一辈子的课程”。设置了丰富的课程，创新了多元的实践，同学们一定要利用好学校供给的丰富资源，以美悦心，促进心灵的成长。

五、以劳立心

疫情之下，给我们强化劳动教育带来了契机。

劳动自力，是劳动教育的重要价值和打开方式。

所谓“自力者立”，即只有自力的人才能够真正成为一个有尊严的人。对此，恩格斯曾经指出，“劳动创造了人”。而“教小儿先教其自力”则是南宋著名的理学家、思想家和教育家陆象山的名言。因此，劳动教育在以劳育德、以劳启智、以劳健体及以劳育美的基础上，促进心灵的成长。

上面五个方面，以德律心指向“德”，以智明心指向“智”，以体壮心者指向“体”，以美悦心指向“美”，以劳立心指向“劳”。这五者，并非互相割裂，而是一个有机整体。最后，我希望同学们在新学期，用上面正确的方式打开成长，成长为培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

编辑|王平 张心惠

校对|朴朋