童蒙养正促成长 立规成范润童年——史家教育集团七条校区启蒙月展示

史家七条小学按照国家政策精神，严格落实五项管理，深化集团各项要求，依托集团《童蒙养正》校本课程，积极落实《小学入学适应教育指导要点》，积极研发七小《校园阳光成长》指导手册。在遵循幼小衔接规律基础上，扎扎实实做好一年级教育教学工作，让孩子们的零起点成为他们的新起点。

9月29日上午，来自东城区教委融媒体中心数据部刘毅主任；史家教育集团副校长、史家实验学校书记兼执行校长李娟；史家教育集团党总支副书记张怡；史家实验学校高李英副校长、张璐主任；史家革新里小学王长江主任及集团各校领导和老师们来到七条小学，为蒙童们加油鼓励，为童蒙们在校21天习惯成果助力。

第一部分“阳光体育”队列展示

践行阳光体育工作重点，健身合力共成长

“老师们大家好，欢迎您走进史家七条小学。《童蒙养正 立规成范》，一年级小豆包在校学习生活已经一个月了。今天您将看到同学们启蒙月的成果汇报。”

 随着小主持人开场，师生合力同展示，阳光队列展示开始了。体育徐礼峥老师发布口令，全体一年级同学开始了稍息立正、两面转体、蹲下起立的队列练习。

在体育王冰老师的带领下，同学们随着音乐开始《拍手操》展示。

“我们都是七小娃，循规守纪最听话，爱学习，懂礼貌，看我的样子最精彩。”在游戏环节，同学们还把自己最可爱，最精彩的瞬间展示出来。

素质练习能够增强同学们的身体速度、耐力、力量。看！他们做得多认真，队列展示中动作整齐、精神饱满、声音洪亮，同学们的精彩展示赢得了在场老师们的赞扬。

第二部分“童蒙养正”课程展示

陶行知教育观中提到：生活即教育、学校即社会、教学做合一。低年级学生更要注重劳动实践教育，让学生立足生活实际，提炼生活内容，提高自理能力。

童蒙养正--自理篇

《童蒙养正》校本课程中提到，在家校协同共育下，要从“身心准备、生活准备、社会准备、学习准备”四方面展开，助力幼小衔接。生活中要让孩子参与到家庭的劳动实践中，形成科学衔接的教育生态，帮助学生从幼儿园顺利过渡到小学阶段。

林琳老师执教数学活动课《数学乐园》，课上通过数学游戏集拼图块的形式，让学生在活动中感受数学的有趣，激发学生学习兴趣。

上课篇、课堂篇、执笔儿歌一首首韵化儿歌，在课堂中与教学同步进行，强化学生的习惯养成。

童蒙养正——生活篇

在童蒙养正课程理念中，立足学生成长，遵循儿童身心发展规律和教育规律，从儿童的社会适应力、归属感和行为塑造三个维度展开。

第三部分“童蒙养正”课程推进工作汇报

德育副主任王晔向大家汇报了七小童蒙养正课程的推进情况。

抓实日常育人原点，规范提力增自信

低年级自制力较弱，需要固化行为及时鼓励。学校精心设计的《童蒙养正 立规成范》课程则有助于孩子们的习惯养成，一枚枚独特的小奖章就发挥了大作用。

“今天练习剥鸡蛋、回家我要练一练；今天练习小书包整理，回家我给爸爸妈妈展示呦”，通过老师白天教，学生回家练。班会中开展收拾书包、剥鸡蛋、叠衣服小比赛……一个月中，孩子们动手自理能力在增强，良好的行为习惯也在慢慢形成。

当学生们在班级中主动劳动为班级服务时；当学生们课间排队打水有秩序时。小奖章的出现就再次提醒他们，规范一言一行，这一次次的鼓励都是对学生的肯定，提升他们自信，助力他们成长。

找准启蒙教育要点，创新借力助成长

 中国古人对童蒙养正教育非常重视，其中劳动教育尤为重视。在《弟子规》中：“不力行，但学文，长浮华，成何人”；陆游诗句中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“等，都在强调书本教育要与劳动实践相结合。

开学初，学校制定了启蒙月课程方案，将《童蒙养正 立规成范》课程融入到每日常规中，全学科每周固定时段共上幼小衔接课程，使学生逐渐养成良好的行为习惯。

活动最后，来自东城区教委及史家教育集团的领导们从学生的养成教育习惯、课堂学习能力及个人表现等方面进行了点评并提出了新的希望。

七小教师未来将呈现以学生学习为中心，学生健康成长为出发点的好教育。在史家教育集团引领下，共同努力，把东城的好教育扎根到老百姓心间。

“少成若天性，习惯成自然”，一年级的孩子们正处于人生奠基的黄金期，通过培养学生良好的行为习惯，使幼小衔接由陡坡变为缓坡，平稳过渡。幼小衔接为使学生和谐成长并终身发展提供价值起点，奠基生命的底色。

一个孩子承载着一个家庭的希望。家校携手，让孩子童年更有价值；家校同行，竭尽最大诚意陪伴在孩子身边；守望成长，静待花开！

编辑 | 杨鸿