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北京小学通州分校坚守校本教研,打造“三活”课堂

来源:教育头条 | 时间:2022-03-11 19:19:29

导读:本学期,北京小学通州分校三年级语文教研组继续坚守“四三六”教研模式,深化单元整体教学研究,打造具有本年级特色的“三活”课堂。

冬意藏,春初长,风暖城西草木香。学无边,教无涯,见微知著炼课堂。教研活动是教师提高教育质量的有效途径,是教师总结教学经验的有力平台,是深入一线,观摩教学活动的场所。本学期,北京小学通州分校三年级语文教研组继续坚守“四三六”教研模式,深化单元整体教学研究,打造具有本年级特色的“三活”课堂。上周教研活动中,教研组依据教学进度,确定文言文《守株待兔》作为组内研究课。《语文课程标准(2011版)》指出:“语文课程应用心倡导民主、合作探究的学习方式,语文课程就应是开放而有活力的”,《守株待兔》课堂教学中,就是要培养学生自主学习和合作的潜力,提高语文素养。


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老师们一起研读教材教参,研磨教案,共同研制课堂学习单,为后续的学案研究做铺垫。


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周一开始,刘校长、马校长和李主任走进三年级语文课堂。上课伊始,结合三年级孩子的特点,朱毅老师设计了充满童趣的板书,调动了孩子们的学习兴趣。课上,抓重点,凸显古文学习特点,扎实的语文功底引得学生入情读古文,入境懂古文。课后,校长对本堂课提出了肯定,又对组内教师寄予了厚望。李主任再次走进教研组,结合小组学习及学习任务单进行了深入研究。组内教师也对课堂成功经验进行了梳理总结。


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第二次教研后,组内教师展示了别样的精彩,同课风采异,异构智慧同。郑老师语文功底深厚,深入浅出,用文言文续写故事的环节中,将课堂推向新的高度。


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王楠老师把历史背景引入课堂之中,将寓言小故事大道理的作用发挥得淋漓尽致,让学生明白了寓言在中国传统文化中的重要地位。朱雪莲老师课堂风趣幽默,在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读、自悟、主动探究中读懂寓意,受到教育。左祥娜老师重视将寓言运用到生活实际,让学生谈谈自己身边有哪些类似守株待兔的人和事,真切地关注学生的内心感受。杨妍老师将课堂的自主权还给学生,尊重学生的内心感受,恰到好处的课堂评价,增强了孩子学习的自信心。刘慧老师课堂结构清晰,层层递进,让学生在合作学习中学知识,学道理,学方法。


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经过几次老师们听评课,各班老师再次将自己的成功之处进行总结,共同完善教学环节。本周四,刘校长再次走进三年级语文课堂,王欣老师激情活力的课堂风采,将课堂一次次推向高潮。课上王欣老师让学生学会独立思考,学会相互合作,学会提出问题,学会解决问题,养成了良好的思维品质和学习习惯,让每一位学生都在教师的启发引导下想学,会学,学好,提高了学生在学习过程中的主体地位。让学生活在主动,活在思维,活在方法,真正落实了打造“三活”高效课堂。


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课后,刘校长对三年级语文教研组集体教研,共同磨,反复磨一节课的活动给予了肯定和鼓励。教学之路任重道远,我们三年级语文组也将砥砺前行,继续努力,不断深入研究,真正将“三活”课堂扎实落实到平时教学中。


值班编辑|王月











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