房山区南沟乡村教育联盟持续开展“整本书阅读”教学培训

随着课程改革的深入推进和统编语文教科书的全面使用，整本书阅读是语文学习的重要组成部分，已经成为全社会的共识。2020年，房山区南沟乡村教育联盟启动了以“中小学语文整本书阅读”为主题的培训项目，项目涉及南沟8所学校的150名中小学语文骨干教师。项目侧重整本书阅读的教学设计及实施，有效提升了语文骨干教师的教研组织、教学实施及听评课指导能力，带动了全校、全区中小学语文学科专业教师的教育教学能力。

为制定更加符合房山区中小学语文教师实际需求的培训方案，北京教育科学研究院培训中心先期开展了“整本书阅读教学”项目调研。在调研分析基础上，以教师实际需求为导向，小学及初中教师侧重整本书阅读基础理论及基本操作能力培训、高中教师侧重整本书教学践行实施指导。以提升骨干教师语文整本书阅读的教研教学能力、进而促进其带动本区其他语文教师通过研究改进教学及提升语文学科育人水平为指引，制定了培训方案。

培训内容包括理论学习、案例观摩、学员教学成果展示及指导，共96学时。通过集中学习，了解语文课程前沿发展趋势，提升对语文教材设计思路及整本书阅读教学理念的认知水平，了解语文课堂教学中的热点和难点问题，促进教育理论和教学实践相结合，凝练骨干教师教学风格和提升教学能力，提升整本书阅读教学的专业教学教研能力。培训中还可以聆听名师教研活动和备课活动经验分享，观摩优秀教研活动和备课活动的实施，与名师面对面交流，分析和评价核心素养视域下校本教研活动的有效要素，提升组织和实施教研活动的技能。在理论学习和案例观摩的基础上，还进行了培训成果的集结和交流展示活动，授课教师给予指导，将所学理论和知识进行实践应用，促进培训成果的内化与辐射，为以后的教研活动积累案例素材。

南沟乡村教育联盟中小学的参训语文教师可谓收获颇丰。在此次培训后，他们不仅能够设计和实施一次整本书阅读教学整体教学设计活动，提出经过实践检验的整本书阅读教学整体教学设计实操策略，构成“教读——自读——课外导读”三位一体的教学体系，同时还可以围绕语文学科核心素养相关理念，结合本学段语文课堂教学热点和难点问题，了解围绕这些热点难点问题开展教研的理念原理和方法策略，并立足教学实践，对部编版小学语文教材实施单元整体教学设计，体现单元教学设计的整体观。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思；教学之道，在按部而就班，躬行而精进；房山区南沟乡村教育联盟参与阅读的教师们将继续行走在整本书阅读的道路上！

值班编辑 ｜张钊齐