陈经纶中学教育集团优秀班主任风采展示之本部高中校区（1）

陈经纶中学百年华诞之际，为了弘扬先进、表彰优秀，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，经过校区初评推荐、集团评审等环节，产生了陈经纶中学教育集团首届百名优秀班主任和集团优秀德育干部。经纶微信公众号将陆续刊发各校区集团首届优秀班主任和优秀德育干部的风采展示，激励全体经纶人坚守立德树人教育初心，牢记办人民满意教育历史使命，为党育人，为国育才，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

（人物事迹不分先后，按音序排列）

蔡芸

2002年入职陈经纶中学，连续担任班主任近十年，注重培养学生自管自育能力，曾获“学生最喜爱班主任”“防疫担当优秀德育教师”等称号，所带班级曾获朝阳区先进班集体、朝阳区教育系统五四红旗团支部等荣誉。

在班主任工作中，我以促进学生长远发展为理念，以建设“有正气、有担当、有活力、有作为”的班集体为目标。在班集体的建设过程中，我会学习并实践不同的方法，例如用“小贴纸”来引领学生成长。高中是学生成长的关键时期，在不同的阶段，我会设计不同主题的小贴纸来引领他们全面成长。

高一新生面对新环境、新班级、新老师、新同学，用好奇的眼睛审视着一切，他们内心是丰富热情的，也是脆弱不成熟的，于是我们小贴纸的主题是“我身边的正能量”。让孩子们写下他们眼中身边的正能量，积极表达自己的欣赏和赞美。“小贴纸”让同学间建立了正向沟通的模式，树立起班级优秀品质的道德标杆，为学生心中注入了源源不断的正能量。有同学这样说：“前面的同学教会了我要去善待他人，他每天都以身作则；左边的同学教会了我要学会放大自己的开心。我发现了给练健美操的同学送零食的小伙伴们，在圣诞节早上在每个同学桌上放上一张贺卡和一个棒棒糖的女同学，这是家一样温馨的有正气、有活力的班集体！”

高二时，我们的小贴纸主题是“自我剖析”，以身边的同学为榜样，我看到了他们的不断进步；高三时，在高考临近的压力下，我们的主题是“调整心态，成就最好的自己”，我看到了孩子们的积极乐观。每当新年到来之际，我们写下自己新的目标、新的期望，我们相互督促，共同提高，我们一起规划自己的人生道路。

这么多年过去，我所带的每个班级，有着各种小贴纸。展开这些“小贴纸”，上面写满了学生身边发生的小事。没有直白的说教和反复的唠叨，在这些不起眼的小贴纸的帮助下，学生们在读书明理的道路上一直前行！

陈旭

中学数学高级教师、北京市特级教师、北京市骨干班主任，从教27年，担任班主任工作26年，在实践中思考，在改革中创新，在发展中成就更多的学生。教育教学效果优秀，深受学生家长学校的认可。

在担任班主任过程中，组织活动成为了我的带班特色，在活动中提升教育的内涵和意义我有过很多尝试，每次都会有不同的感受，孩子们的表现也会带给我更多的惊喜和深深的思考。多米诺骨牌是我们班级活动中的一个传统项目，它是一项集动手、动脑于一体的活动。骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。

今年初三的孩子们拿到骨牌时，第一句话问我：“这怎么摆啊？这能摆出什么图案？老师我们一点想法都没有。”“自己尝试，自主设计，以百年经纶为主题就好。”

第一天，没有成果，但是孩子们摆了直线、曲线、分支线，感受了骨牌倒下的各种可能。第二天，孩子们有了初步的成果，孩子们说我们就像经纶小天使，在有着百年文化氛围的青春校园中逐渐成长；第三天，他们换了色调，骨牌间的距离更合适了，整体的效果更美观了；第四天，整个图案又多出了一部分，显然那是为推倒骨牌而设计的开关。孩子们解释说：“那代表了一代又一代为之奋斗的经纶人。”从无到有，从简略到美观，从表面到内涵，经纶烙印自然而然已植入心中。其实，这组同学在平日的摆放中，没有一次真正成功，但是最后在展示活动中，不仅成功完整展现了美丽的图案，而且一次推倒了所有骨牌。孩子们说：“那是不放弃、坚持的结果，那是细心、耐心、恒心的展现。”

活动不仅要搞，还要细挖，更要细品。真诚的交流，及时的总结，有针对的提炼，才会更有成效，才会在经历中感悟，在感悟中思考，在思考中成长。作为班主任，我想就是充分为孩子们搭建平台、提供机会，就是要善于抓住教育契机适时引导，促进学生自主、健康成长。

崔伟平

毕业于北京师范大学文学院，从教14年，连续9年担任班主任，热爱教育事业，曾获朝阳区骨干教师、骨干班主任称号，北京市“青蓝计划”学员，多次讲授市区级公开课，教育教学成绩突出。

在教育教学中，我始终坚持“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”的教育理念，关注学生自我实现的需要，理解、尊重和信任学生。

我始终坚信教育的过程中不要太过于功利化，要有发现美的眼睛。我关注每一位学生的成长和发展，关注他们的每一点儿进步和荣誉，不以成绩的高低来作为评判学生的全部标准。当你这样做的时候，你会发现学生回馈给你的，是你意想不到的惊喜。

2015年12月，我参加“我的价值观，我的微行动”朝阳区中小学班主任主题班会评优活动，获二等奖；2017年11月，我参加朝阳区中小学班会设计与带班育人方略评优活动荣获一等奖；2017年，我入选参加朝阳区第二届优秀青年班主任工作坊，并进行了区级微论坛“聚焦‘家长会’，助力学生成长”展示活动，受到广泛好评；2018年，我作为朝阳区韩国风班主任工作室核心成员，参与《探索有效班级管理策略，促进学生自主发展》课题研究；我积极发挥示范引领作用，多次在校级、区级班主任培训中承担讲座或者进行展示，对青年教师的成长发挥了积极作用。

韩国凤

北京市骨干教师，北京市骨干班主任，工作27年，担任班主任工作25年，现担任高三年级主任。2016年荣获第二十九届北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任特等奖，被评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任、朝阳区班主任工作带头人；2018年被评为朝阳区“巾帼之星”；2019年被聘为朝阳区名班主任工作室主持人；2020年获得朝阳区教育劳动奖章。

我的教育理想是：挖掘每个学生的潜能，让每个学生变得更好。我坚守教育教学第一线，以炽热的教育情怀、丰富的学识、富有魅力的人格和精湛的教育教学水平，发展学生，成就学生，所带学生品学兼优、全面发展。所带班级历届高考成绩优秀，20多人被评为北京市“三好学生”，30多人被评为朝阳区“三好学生”,百人以上在各学科各类比赛获奖。

多年来，我的教育教学工作成绩优异，曾荣获北京市中小学紫禁杯优秀班主任特等奖，入选加入“朝阳区双名工程”，2017年做主题为《给你大海，送你蓝天》的区级班主任工作特色展示，班会实录获区级一等奖，教育教学专著《给你大海，送你蓝天》由北京教育出版社出版。所带班级被评为北京市先进班集体、朝阳区优秀班集体、朝阳区“五四”优秀团支部。 

在年级主任工作中，我针对学生选科走班的特点，改革传统家长会形式，研究“走班家长会”，受到家长好评。带领年级教师开展“名师讲堂”“自主培优夯基课程”等活动，为每位学生成长搭建平台，为青年教师成长出谋划策，是青年教师眼中的“智多星”“百宝囊”和好榜样。

金朝娣

博士研究生,高级教师，北京市物理学科骨干教师。一直从事高中物理教学工作，担任班主任7年，教学和带班中注重学生综合素养的培养，擅长小组互助的教学模式，多次获北京市陈经纶中学教育集团“学生最喜欢的班主任”称号，所带班级曾获朝阳区优秀班集体称号。

回顾自己走过的教学之路，辛酸与欢乐同在，困难和收获随行。我主要有三点成长感悟：首先，要有信仰，放平心态，勇于挑战；其次，做个有心人，及时反思梳理并形成文本；最后，抓住学习机会，不断更新教育理念。

作为班主任，我带班的理念是“目标管理、赏识激励”，其内核为“领头羊”精神。明确所带班级的定位和任务，在学习、工作、行为等各方面，秉承勇于担当、刻苦专注的精神，将班集体打造为一个“惜时、尊重、友善、共进”的优秀班级。

具体带班方略为：加强团员的政治思想教育，积极提倡本班团员学习中国共产党的先进思想，提高学生的政治思想觉悟；鼓励学生主动了解国家大事，向团组织靠拢。注重学生心理健康教育，定期举办有关心理健康教育活动，并认真做好心理健康学习记录。

学习方面营造氛围，由班级小组长带头，在班里营造良好的学习氛围，有合作、有竞争，学习氛围浓厚。除了关注学习，还尊重同学们的个性，求同存异，鼓励并支持学生个性发展。注重学生文学素养的培养，开展“共读一本书”的读书活动。

全班同学在班会课前，独立阅读一章的内容，在班会课上由小组同学合力完成PPT的制作并进行分享，分享过后由班主任总结以及语文老师进行点评和拓展，这个过程主要提升同学们的文学鉴赏能力以及自身的素养，有助于运用到日常的语文学习中，并且能让同学之间更加团结友爱。

编辑 | 周海童