助力高考 | 化学：用好真题与教师资源，个性化复习提升备考效率

北京市房山区良乡中学高三化学教师宋莲英

高考化学重视学科核心素养和解决真实问题的综合能力，为了更好地帮助高三学子科学有效地备战高考，教育头条特别邀请北京市房山区良乡中学的高三化学教师宋莲英老师，为广大高考学子的复习进行科学指导。

复习阶段循序渐进：一筑基二专攻三全面

宋老师指出现阶段的复习进展，并详细规划了阶段性复习重点。高三复习分阶段推进，一轮复习已圆满结束，其核心在于夯实基础，帮助学生构建高考各板块知识的网络体系，为后续学习提供坚实的工具性知识支撑，并附带进行简单的知识迁移应用。进入二轮复习后，重点转向提升学科能力，形成解决问题的思路与方法，通过针对性专题复习，结合高考真题精讲，旨在增强学生解决实际问题的能力，而非单纯刷题。此阶段强调根据高考导向和学生实际，进行精细化、专题化教学。至于三轮复习，侧重于考场策略与实战演练，旨在全面提升学生的应试能力和考场表现，确保学生能在高考中发挥出最佳水平。

细致审题，规范答题

在化学考试中，学生常犯的错误主要集中在审题和答题两个层面。审题时，由于题目情境复杂，学生容易出现文字或图像数据的漏读，或未能有效整合关键信息，导致对命题人意图理解不准确，从而丢失关键题目信息。这种失误源于学生审题习惯不细致，缺乏深度阅读能力。在答题层面，学生的错误则主要体现在书写习惯和思维逻辑上。书写习惯不佳，如化学反应方程式条件丢失等，这些基础错误往往源于平时练习时书写不规范，没有养成即写即查习惯。而思维不严谨、逻辑有漏洞，则表现为学生虽然知道题目大致解法，但答案与标准表达之间存在较大差距，踩分点不足，导致得分不高。尤其在高考中，文字叙述类题目比例增加，对学生思维严谨性和逻辑性的要求更高，这也成为部分学生得分上不去的困扰。

针对这些问题，学生应首先提升自己的审题能力，注重题目信息的整合和理解，确保准确理解命题人意图。同时，改善书写习惯，确保答案书写规范、准确。此外，学生还需重点关注学科知识的底层逻辑，加强学科高阶思维训练，提高思维严谨性和逻辑性。

更重要的是，学生应对自己的学习有客观认识，明确自己的优势和劣势。对于容易出错的题目类型，要进行针对性练习，加强理解。在考场上，学生应有重点、有针对性、有选择性地答题，优先确保能够答对的题目得满分。对于平时难以掌握的题目，可以战略性地舍弃，以节省时间、提高答题效率。通过这些策略的实施，学生可以更好地应对化学考试，提高得分率。

用好备考两大核心资源

高三备考阶段，学生应充分利用两大核心资源：一是高考真题，高考真题是帮助学生快速理清高考核心知识和高频考点，准确把握高考命题特点和规律的重要资源。通过精做近几年的高考真题，深入挖掘命题人的设问意图，建立题目和课堂所学内容的关联，分析对比同一题型不同题目的异同点，归纳总结题目背后解决问题的思维路径，学生可以从中提炼出答题的切入点、分析问题的基本流程和思维方式，形成属于自己的答题策略，从而更好地理解和应对化学综合题目。二是教师资源，积极与老师沟通，寻求高效指导，老师的精准辅导能迅速解决学习瓶颈，提升学习效率。此外，随着高考临近，个性化复习变得尤为关键，学生应结合自身学习特点，与老师合作制定或自主梳理出精准的个性化复习方案，以最大化提分效果。

个性化复习策略：分层突破，精准提效

针对不同学习水平的高三学生，应采取差异化的复习策略以最大化提升学习效果。宋老师为不同层次的学生提供了一些复习指南。

一、尖端学生

这部分学生基础扎实，中档题已游刃有余，目标直指满分。他们的复习重点应放在攻克压轴难题上。通过针对性练习，不断归纳难度较高的题目的答题策略，提升答题水平。一个特别有效的策略是反复比对自己的答案和表达与标准答案之间的差距，找出自己的答题角度与命题人角度的不同，以此贴近命题人和采分点的要求，提高考场得分概率。

二、中等学生

对于大多数中等学生来说，中档题是拉开成绩的关键。他们应重点攻克中档题，同时保持基础题的熟练度。有效的复习策略是学会反思自己的答题过程。在做题时，要理解命题人的意图，与命题人进行沟通，更好地审题和理解题目含义。通过反思自己解答的过程是否贴合命题人的思路，以及从不会到会、从会到快速解答的过程中做了哪些工作，来固化解题流程。平时练习时，按照清晰的答题流程来演练，使答题过程更加严谨，提升答题速度。

三、学习薄弱学生

对于学习成绩特别薄弱的学生，不建议全面复习，而应选择自己能够学得会的部分进行针对性学习，实现有效学习。这部分学生应根据自己的实际情况，战略性地选择复习内容，集中精力攻克能够掌握的知识点，以提高整体成绩。

如果是对于一些综合性强的复杂问题，学习能力实在是感觉上不去，或者理解总是不透彻，宋老师建议学生可以试一下费曼学习法。费曼学习法是一种高效的学习策略，尤其适用于解决学习中的疑惑和模糊理解。具体做法是，拿着这道题去找一个与自己学习水平相当或稍低的同学，尝试向他们讲解你的解题思路。在讲解过程中，你不仅需要清晰地阐述自己的观点，还要不断思考和调整自己的思路，以确保对方能够理解。这个过程不仅能够帮助你深化对题目的理解，还能让你的思路和逻辑变得更加清晰。长期坚持下来，你会发现自己的学习效果得到显著提升，对知识的掌握更加牢固。

编辑|苑培祥

校对|刘佩钦