人大附中朝阳学校：致敬班级最美守护者——班主任老师（六）

在人大附中朝阳学校，有这样一支队伍，她们本着“疫情就是命令、防控就是责任”的工作目标，认真落实教委、学校的每一项疫情防控工作要求，最大限度的减少疫情的危害，全力以赴保障学生身心健康和家庭和谐，他们就是班主任老师组成的学校“一线”抗疫队伍。疫情虽然阻断了我们空间上的距离，但班主任老师却将班中的每一个孩子、每一个家庭的心紧紧团结在了一起，彼此温暖，照亮前行，班主任是每位孩子最美的守候者。为致敬最美守护者，人大附中朝阳学校推出特辑“致敬班级最美守护者——班主任老师”。

今天我们走进的两位班主任老师，分别是初二6班班主任陈逸；初一12班班班主任李彩霞。

我愿成为你们的倾听者

而你要成为自己的建构者

初二6班班主任：陈逸

在“停课不停学”的特殊阶段，我与孩子们见不到面，但在这段时间我们仿佛走得更近，我有了更多的角度和机会去了解他们，我成为他们的倾听者，听他们诉说着他们的生活、收获与烦恼。

一、使用“问卷星”，设计问卷调查，倾听学生们的心理动态

在“停课不停学”初期，设计了“家长版”和“学生版”基本情况的问卷调查，了解家长和学生的居家学习的基本状况，如家长版“学生在家学习，白天家中是否有人”“对于学习资料是在家打印、外出打印还是无法打印？”，“学生主要使用哪个工具完成线上学习”等问题了解学生的居家学习的基本环境；学生版问卷中包括“对于在家学习有何想法和规划？你觉得是机会、挑战还是放松？”“你有什么困难和顾虑，哪方面想要得到老师的帮助？”“你能处理好自己和手机、电脑的关系吗”“想和陈老师说的话。”等问题倾听学生居家学习的心理状态，潜意识中完成了学生的自我正面引导。

在“停课不停学”两周后，设计了“学生版”学习反思与总结的问卷调查，及时地倾听学生在一段时间学习后是否能够适应新模式的学习、如何自我调整学习方法和状态以及针对自我的肯定与反思。比如“网课内容你是否做笔记，练习有没有及时改错？”“学习内容你能跟上吗?”“这段时间你有主动回答问题吗？”“有主动找老师答疑吗？”“写出自己做的好的三点和仍需改进的方面”“你有自己个性化的学习内容吗？”。

二、化身“记者”，电话连线采访，倾听学生的学习心得

在新型网络学习的模式下，如何高效学习呢？大家都在摸索，于是我就采访了班级的同学，倾听他们的学习心得，然后汇集起来分享给全班同学。同学们群策群议，发挥集体的智慧，获得可操作性强且效率高的好方法。在面对即将到来了的中考地理生物学科，学生们不由有些焦虑和迷茫。我采访了生物和地理老师，获取了老师们的专业学科建议。同学们在相互交流中，相互学习，不仅仅获得学习方法，更是感受到彼此用心学习默默努力的力量，优化自己的思路，建构自己的奋斗动力。大家在分享学习心得之后，写下了这样的留言“原本感觉大家努力程度差不多，现在发现很多人都在默默地努力......”“我非常佩服这几位同学，我要向他们学习。”“汪嘉伊同学的思维导图方法十分新颖，我也要试一试”“看到同学的分享，我发现自己身上存在的问题。”“我要努力了”“我最深切的感受是付出一定会有收获，日记月累，你就能摘下自己结出的果实。”

三、我是你的“树洞”，倾听你所有想说的话

我很愿意成为孩子们的一个“树洞”，倾听他们想说的，给他们留一个诉说的空间。其中有对自己的期许“陈老师，我想要在这个假期中逆袭，但又怕自己三分钟热度，坚持不下来。”；有的关于青春期对于他人认可的渴望“陈老师，我很在意父母对我的看法，希望我不让他们失望。”有的是学习的喜悦“陈老师，我每天前几名提交作业的感觉真是太棒啦！”。这一条条微信的话语背后,我感受到了青春拼搏的气息。

建构主义学习理论认为学习是学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。学习是学习者根据自己的经验背景，对外部信息进行主动地选择、加工和处理。对所接受到的信息进行解释，生成了个人的意义或者说是自己的理解。所以其实很多时候，我没有给他们太多的道理，因为我知道道理他们其实都懂，只是需要一个倾听者，他们在诉说一下自己的喜怒哀乐的同时，其实已经完成了自我的反思与建构。而自我的反思往往比别人的建议力量更大，更能拨动心弦。我非常乐意和荣幸去做孩子们的倾听者，仿佛听到了一个个种子破土而出的声音，见证了每一个学生成为自己人生的建构者。

疫情下的线上班级管理尝试

初一12班班主任：李彩霞

2020年的春天，随着一场突如其来的疫情，开始了教师生涯中的又一个刻骨铭心的第一次——线上班级管理。隔着屏幕，无法观察学生的状态，无法面对面交流，班级管理工作中出现的问题一个比一个棘手：居家学习没有状态、学习积极性变低，线上学习“不在线”——人不在线、声音不在线、思路不在线，学生集体约定拒绝体育锻炼……一切都需要摸索。然而办法总比问题多，经过一段时间的努力，班级的学习状态日渐成效，现做如下几点分享：

一、提出深入思考的问题，落在笔头上

让学生深入思考比对学生耳提面命更为有效，如布置书面作业——如何看待“不怕同桌是学霸，就怕学霸过长假”这句话？学生们完成得很认真、分析得很到位，为线上学习做了合理规划。

二、让体育锻炼成为日常的一部分

体育锻炼不仅可以强身健体，培养意志力，最重要的是可以缓解压力、调节情绪，能有效改善心理状态，疫情期间居家学习，学生可能会面临体重增加、学习压力大、自控力差、与父母关系紧张等各种烦恼，体育锻炼无疑是一剂良药。为提高班级体育锻炼积极性，利用班会课时间做全班动员，并请家长监督和管理，以积分政策吸引更多孩子积极参与各种体育锻炼，鼓励上传视频并公开表扬，私下联系不善于运动的孩子努力参与并特别表扬鼓励，请表现积极的同学做心得分享，与体育秦老师一起配合，边引导边督促，由原来集体抗拒到现在越来越多的孩子坚持体育锻炼，取得了阶段性进展。

三、合理分组，组内合作，组间竞争，调动积极性

根据学习习惯、性格等因素将学生分成7个“群体”，通过抓阄的形式将全班学生分成实力相当且较为公平的7个学习小组，选出得力的小组长，每周向各小组长公布一次组内积分，充分发挥小组长的统筹作用，定期进行小组长腾讯会议，引导小组长汇报存在的问题或分享好的方法，以发红包的形式分别奖励积分最高组、鼓励积分最低组，以“积分最低组体育锻炼加倍、积分最高组免去体育锻炼”的形式制衡“贫富差距”，充分调动学生的积极性。

四、线上学习与在校学习同等重要

4月13日，全北京市全面开展线上学科教学，为了让孩子们更加重视线上学习，隆重举行了班级升旗仪式，并从“认真学习、加强体育锻炼、养成良好日常习惯、与父母和谐相处、关注国内外疫情”等方面展开国旗下讲话，孩子们身穿校服、佩戴红领巾全员参与，效果非常好，班级将继续进行升旗仪式并开展国旗下讲话的主题教育活动。

五、家校合作，共同努力

特殊时期，不仅要关注学生的学习状态，更要关心其心理变化，因此，与家长的沟通尤为重要，可以分为两个层面的沟通，其一是针对班级普遍问题，多与家委会交流，其二是针对学生个人问题，多与个别家长及时沟通。

疫情路上，边摸索边前进，相信一定会越来越好！

结语：

这个寒假，人大附中朝阳学校的每一位班主任老师都坚守岗位，在抗击疫情面前，他们没有豪言壮语，只有默默付出，用自己的行动抗击病毒，与学校、学生、家长共同筑起一道有力的抗击疫情宣传防线。我们坚信，疫情一定能尽快过去，春暖花开即将到来！

编辑 | 李宙驰