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北京芳草外国语学校：如何做好幼小衔接教育及学前准备指导
来源：北京芳草外国语学校 | 时间：2020-03-13 09:35:32
导读：北京芳草外国语学校针对当前疫情特殊时期，以及2020秋季入学学生家庭、家长的特殊需求,决定利用网络学习平台，义务为广大家长朋友提供专业教育服务。
北京芳草外国语学校针对当前疫情特殊时期，以及2020秋季入学学生家庭、家长的特殊需求,决定利用网络学习平台，义务为广大家长朋友提供专业教育服务。此次服务的工作项目共涉及四个领域：第一，幼小衔接教育及学前准备的网络学习指导；第二，举办家长教育“芳草大讲堂”专业学习活动，为适龄儿童的家庭教育提供智力支持；第三，为适龄儿童及家长提供网上观摩和参加学校文化活动的机会；第四，为适龄儿童家长择校提供建设性意见和咨询服务。
“幼小衔接教育及学前准备指导”的关键是家长，学校建议家长第一，幼小衔接教育的意义和价值在于提前做好学习准备，而不是提前学习。第二，家长是孩子的第一任教师，陪伴教育，一起学习，共同成长至关重要。第三，相信科学，尊重规律，正确把握儿童的年龄特点、心理特征、认知规律和最近发展区的教育时机，不急功近利、不揠苗助长。基于此，学校号召家长积极参与到本次网络幼小衔接教育的实践行动中来，携手共进，实现美好教育理想。
芳草外国语学校在幼小衔接教育专业领域，拥有经验丰富的教育管理团队和中外专业教师团队，并且由资深教育专家全程指导，建立了独特的课程体系和经验体系。
芳草外国语学校将幼小衔接的育人目标，定位于“致力授之以渔，疏通预见阻碍，奠定学力基础，成就光明未来”。其最为突出的特点就是尊重儿童成长规律，关注儿童个体差异，重视提高学习能力，强调达成学会学习。
芳草外国语学校幼小衔接教育项目自成体系，根据既定育人目标和学龄前儿童的年龄特点、心理特征、认知规律以及最近发展区，精心建构了既能够体现中国教育智慧，又具有时代特征，并且与国际接轨的课程体系——五大基础训练课程模块（即：认知基础、语言基础、数理基础、艺术基础、运动基础）；并且对应每一基础训练课程模块，设置了相关训练科目，核心指向五种能力提高（即：感官功能应用能力、口笔表达能力、逻辑思维能力、形象思维能力、运动协调能力）。旨在促进儿童的学力发展，实现育人目标。
芳草外国语学校拥有自主研发的教程体系，在内容编排方面贯彻“由简入繁，由易至难，循序渐进，螺旋上升，揭示规律”的原则，力求使内容贴近学生的生活实际和已有经验，达成可知、可感、可用、可行的目标。
芳草外国语学校在教学（训练）模式方面，坚持贯彻陶行知先生提出的“六大解放”（即：解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间）观点，始终采取“做中学”的教育方法，通过激趣、体验、明理、导行、复现、攀登、积累、不完全归纳等系列手段，帮助儿童在学会学习的进程中，实现常识、知识、工具、技术、经验的多元获得；通过利用现代信息技术多媒体介入，调动儿童多种感官参与认知；利用现代信息技术多种媒体介入，刺激儿童单一感官认知功能作用等手段，提高儿童的认知基础能力;通过不断促进儿童产生的顿悟感和成就感,激发和巩固他们的学习兴趣和自我激励的内驱力。
芳草外国语学校在育人方面，贯彻陶行知先生倡导的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的观点，精心设置了修身、习惯养成（包括内在、外在两方面）、文明礼仪等内容，旨在提升学生的核心素养和精神气质。
芳草外国语学校作为一所具有强烈责任感的专业国际教育机构，特为儿童在接受启蒙教育过程中，设置了成长档案、家长教育、家教咨询等多项特色服务项目，以帮助儿童及家长在未来的时间里，能够不断获得专业教育的智力支持和成果分享。
编辑|贾振华
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