北京市特级教师陈金华：居家扎实学好语文

北京市丰台区第二中学教师、北京市特级教师 陈金华

同学们好！

当前，举国上下奋力抗击新冠肺炎疫情，学校的正常教育教学和同学们的正常学习都受到了很大影响。特殊时期，尤其需要同学们自觉自律，学会自我管理，安排好自己的学习和生活。

宅家期间如何学好语文？陈老师从两个方面提出建议，希望对同学们有所帮助。

静下来 学进去

宅家期间，同学们的学习节奏可以根据学习空间的变化和学习方式的改变而调整。

1.查缺漏 学进去

对自己的语文学习进行一次全面的扫描与梳理，查漏洞、找弱项、除障碍、沉下来、学进去。大方向上，需要夯实语文学科的必备知识，使之成体系、成系统；需要训练在语文学科较为薄弱的关键能力，使之内化为语文素养。

具体怎么做？

首先，调整心态，静下心来。虽然居家学习会给同学们的学习带来一定的挑战，但换个视角面对现状，将时间抓住抓紧，那么居家学习就可能为我们的成长带来机遇。因此，同学们要将心里的不平静或不安宁清除，让可能的烦闷、焦躁或焦虑平抑，努力让自己静下心来，以积极的心态面对特殊时期的语文学习。

其次，学科梳理，查缺查漏。查缺补漏先得要知道自己的缺漏在哪里，这并不是一件可以随意做到的事。很多同学都知道学习过程中是要查缺补漏的，然而部分同学的查缺补漏却没有显著效果。其原因之一，就是在“学科梳理，查缺查漏”上做得不扎实。要想学习有长效，就必须专心致志，对语文学科必备知识和关键能力的掌握情况进行较全面的梳理和筛查。

最后，做好规划，有序进行。凡事预则立，不预则废。语文学习更是这样。通过较全面的学科必备知识与关键能力的梳理，明晰了补缺补漏方向，接下来就是对有漏洞的知识点和能力点进行弥补与训练。这就需要同学们做出相应的时间规划，按计划进行。如果自我规划与弥补落实存在的问题难度较大，同学们可以联系自己的老师，取得支持与指导。

2.捧起书 读起来

读书，一要有阅读的意识，最好能有阅读的习惯；二要有相对合适的环境或氛围；三要有较充足的时间。特殊时期，外界干扰少，时间相对充足，正所谓宁静居家好读书，有利于培养良好的阅读习惯。

一般来说，陈老师将阅读分为求知型阅读、消遣型阅读、借鉴型阅读和研究型阅读等几种，不同的阅读目的是不同的，但不管是哪种类型，只要书目合适，大抵是开卷有益的。

以提升写作为目的的阅读为例：

（1）求知型阅读。可以把写作的系统知识与方法加以梳理总结。比如，议论文可以怎样立论，怎样分解，怎样推进，怎样收结，怎样注意逻辑的严谨与周密；比如，抒情散文可以怎样借景抒怀，怎样托物言志。

（2）消遣型阅读。可以在轻松的阅读氛围中，较直接与社会信息对接，与生活沟通，积累生活素材，拓展写作视野。

（3）借鉴型阅读。可以学习借鉴优秀文章如何将内容与形式完美结合，或单独借鉴写作形式与技法等。

（4）研究型阅读。适合于学术钻研，但如果借鉴型阅读深入下去，也可以达到一定的研究境界，对写作提升肯定是有促进作用的。

向外看 有思考

1.看时事 观天下

宅在家里，不仅要“风声雨声读书声声声入耳”，也要“家事国事天下事事事关心”。除了利用“空中课堂”“网络在线”“网络直播”等方式进行学习之外，同学们还可以通过网络、电视等途径，看时事，观天下。

2.知疫情 会思辨

面对当前铺天盖地而来的疫情信息，应当如何辨别，如何面对？陈老师认为，对一些真假难辨的信息和言论，要借助官方权威信息平台，如电视台、广播电台、主流报纸、各政府部门的官方信息平台等，以获取科学、准确、权威的信息。要将多方信息和前后不同时间的信息对比着看，关联着分析；应少看现象多思其本质，既看结果更思考原因，立足一面分析另一面，立足当前态势以动态眼光审思可能的趋势。

抗击疫情，是人生大课堂，是生活大课堂，也是思维大课堂。疫情防控中的语文学习，不能让思维训练和思考力提升缺席。

3.知英雄 懂感恩

在这场史无前例的新冠肺炎疫情防控阻击战中，涌现出了许许多多为了人民群众的身体健康和生命安全无私忘我、不辞艰险、英勇奋斗的人。他们是科学家、医疗专家；他们是医生、护士；他们是街道、社区工作人员；他们是运输抗击疫情物资的司机、送货员；他们是在平凡的岗位上抗击新冠肺炎疫情的普通民众、志愿者……

他们在疫情面前不退缩，英勇向前，为我们筑起了健康与生命安全的城墙，他们都是英雄。了解他们，铭记他们，传扬他们，应该是同学们的语文学习的重要内容，也是同学们向外看、有思考、懂感恩的体现。  

作为中学生，同学们在做好自我防护之时，要以饱满的精神和勤勉的行动，为全民抗疫尽责尽力。

同学们，抗疫有我，一起加油！

编辑 | 李宙驰