北京市通州区永乐店中学：老师分享网络开展教学的经验与体会

近日，新型冠状病毒引发肺炎的疫情牵动着亿万中国人民的心，中华儿女又一次凝聚在一起，众志成城，用无畏与坚强共同抗击疫情，用师德与专业共同守护学生。

沈英瑛老师在学校担任初三数学教师、班主任。她在教学中，善于反思，勇于创新。积极实践学校倡导的“学习科学 友善用脑”教育教学改革，多次为学校教师作“友善用脑”示范课。

在本次疫情来临之际，早早地投入到对“网络教学”的研究之中。通过对众多软件的不断尝试和筛选，积累了一些利用网络开展教学的经验与体会，现与各位同仁分享交流。

希沃白板5

希沃白板5最大的优势就是专为教学设计，平台中有大量的影音、动画、题库等资料方便老师备课。学生在听课中也无需下载软件，直接微信扫码就可以进入课堂，并且整节课可以回放。

在希沃白板5的客户端，利用“云课堂”“新建课堂”，创建教室授课，授课结束后可以看到报名听课的学生中谁参与学习了，谁未参与学习，但无法显示在线时间。进入课堂后，我个人非常喜欢的两个功能分别是“答题板”和“授权教鞭”。

先说“答题板”：设置正确答案后发放题板；在限定时间内结束答题；在答题结果中可以查看选择每个选项的人数；在答题详情中可以看到选择每个选项的具体学生名单。

此功能的优势是使用时灵活方便，可以快速直观的了解学生相应题目的掌握情况，以便决定精讲还是简单讲解。它劣势就是后台无法记录每个学生具体题目的掌握情况，不利于课下对具体学生进行有针对性的辅导。

再说“授权教鞭”：点击“学生”后，在学生列表中点击“”，授权后学生可参与课件互动；被授权的学生就能够利用“画笔”功能进行课件互动，相当于传统课堂中的板书。此功能可以授权给某一个学生，也可同时授权给多个学生。

它的优势是学生的参与感更强，另外老师直接授权，无需学生申请，这样就简化了老师与学生之间的互动流程，即节约了时间，又有利于学生保持适度的“紧张感”，课堂效果较好。劣势是此互动功能无法实现语音连线，所以老师在上课中会有一种唱“独角戏”的感觉。

希沃白板5的一个精彩之处和三个不方便

精彩的就是在学生列表，授权教鞭后面，有一个小奖杯，当学生参与答题、互动表现积极、回答正确精彩时，可以随时发奖杯。这样的即时奖励，能够比较好地调动学生的积极性。

三个不方便中，一个是在教师端，打开学生列表，查看学生或授权，以及查看学生消息时，会遮挡课件（此遮挡在学生端不存在），不方便老师教学。解决方案：用手机扫码进入课堂，使用手机查看学生及其讨论内容。但授权学生，只能使用教师端操作。

另外在学生端，学生参与讨论时，键盘会遮挡大部分屏幕。最大的不方便，就是之前平台不是很稳定，老师或学生可能随时掉线。如果之后平台服务器升级后，也许会有所改观。

腾讯课堂

之前使用腾讯课堂教学时，它还不支持课程回放，也无法了解学生何时进出课堂，一旦下课，所有信息都看不到了。但是最新版更新了以下功能，更方便师生的教与习：

生成回放，在历史课程中可以查看、分享；下课后，可以导出学生列表，了解学生进出课堂的具体时间。

除了更新的这几项以外，腾讯课堂的最大优势就是相对稳定，使用的几次里，一直在线。另外，在使用过程中有以下几点感受：

签到功能：能够及时有效的了解学生是否按时“进班”上课。

答题卡功能：与“希沃白板5”比较，同样可以及时了解学生选择每个选项的百分比情况，但它不能设定正确答案，也不能显示选择每个选项的具体名单。

举手功能：可以实现连麦，能够进行语音互动。

它的画板功能，只能是教师板书，无法像希沃白板5一样，实现学生板书。

另外，在播放视频时，点击关闭麦克风，打开分享系统声音，这样学生听到的音视频的音效更好一些，可以有效减少噪音对收听效果的影响。

钉钉

钉钉的功能较之前两个，除了课堂直播以外，还有更多功能。

先说说最重要的课堂直播，目前最新版本中增加的白板功能，个人认为有些鸡肋，一是因为在PPT中一样可以实现白板功能，二是因为它也不能像希沃白板5一样，实现学生板书。总的来说，它的基本功能与“腾讯课堂”类似，但不具备以上两个软件中的答题卡功能。对于直播模式的选择，在教学中最方便适合的就是屏幕分享模式。(记得打开支持连麦)

钉钉课堂直播较之前两个的特色功能：

可以多群联播，方便教多个班的老师进行授课。只要老师建立联播授课，学生就可以直接观看直播了。但是对于一些选学科目来说，多群联播不方便老师查看考勤。解决方案：选学科目老师单建班级，进行授课。

还可以和学生视频连麦，互动感更强。在播放视频时，也可以像腾讯课堂一样，点击关闭麦克风，只分享系统声音。另外钉钉的”视频会议”，也可用于教学。

视频会议一样可以实现屏幕分享，用于教学完全没问题。但对于电脑内音视频的播放，不能实现分享系统声音，所以学生的收听体验会比较差。

视频会议模式可以更真实的连结课堂中的每个人。发起会议邀请时，直接视频连线，老师可以设置全体静音，需要时，直接点击要连线的学生即可，无需学生申请连麦，这样更有提高学生的专注度。老师也可以取消全体静音，使得交流更便捷，更贴近于真实的课堂讨论。但如果学生之前关闭了视频，视频连线时则需要对方点击同意开启视频。

另外，视频会议的一个最大特点，就是老师可以变更主持人，即把授课权交给某个学生，则该学生可以进行全部教学活动（包括分享其屏幕进行授课）。

再有一个小细节，就是视频会议可以把前置摄像头转换为后置，方便在本子上演示讲解。钉钉还有很多方便教学管理的各种功能，在这里暂不一一介绍了。

雨课堂

雨课堂是一个插件，安装电脑版后，就会在PPT中出现一个功能选项。

雨课堂最大的优势，就是可以实现远程实时互动。

它可以随堂限时应答，如果是选择题，它不仅仅可以实现和希沃白板5答题板一样的功能；它还可以实现填空题和解答题的互动，并且可以通过投稿功能，实时将学生所做的题，通过投屏直接展示出来，便于大家学习讨论，并且在课下，学生可以通过进入“雨课堂”公众号，点击“我的”——“课程”，查看相应课件及其错题。

随机点名功能，既可以用它选择答题学生，也可以用它再开发一些有趣的互动，这样不但可以活跃课堂气氛，也可以帮助学生保持自己课堂学习的专注力。

弹幕互动功能，可以方便老师直接通过屏幕了解学生的知识掌握情况，又有一定的趣味性。

所以，用雨课堂搭配之前的授课软件一起使用，上课效果应该会更好。

它的缺点有两个，一是在现阶段用户量剧增，偶尔系统无法使用，二是试题导入作为平时作业的话，老师的工作量相对较大，可以使用其他专门题库类软件进行作业练习。

猿题库

之前使用“一起中学”，给学生留作业，但是最近发现很多老师使用“猿题库”，所以下载比较了一下，感觉猿题库中题目相对较新，并且有排行互动，所以可以作为学生的课后作业使用。

UMU

早前还尝试了UMU，它针对教学不同阶段功能设置很好，只是需要老师有较强的学习能力，才能掌握它的使用方法。其最大的亮点就是多方会议（实际为链接至ZOOM会议），它囊括了以上几个课堂直播软件（除答题板外）的全部功能，互动性极强。但是作为链接功能，它只能使用40分钟，也不能回放。特别的，在用户剧增的时候，该平台一度崩溃，至今也不是很稳定。

ZOOM（即为UMU中的多方会议）

ZOOM是我用到的功能最全面，非常适合教学的软件，但它为付费软件，且费用不低。

wps

对于数学学科而言，wps似乎更适合小范围学生的习题讨论。

总之，对于以上各“网络教学”软件的使用来说，也不是一成不变的。因为在这个特殊时期，各软件公司都在尽力缩短更新周期，完善其功能。所以，及时关注其变化，并且综合起来使用，可以拉近网络教学中师生的距离，更好的为老师的教学和学生的学习提供帮助。

编辑|刘悦菲