北京市第九中学:推出“九中空中课堂”

在延期开学之前，九中首先进行了各种视频会议沟通，包括年级主任会，行政部门的管理会议，各年级全体教师会议，目的是全校统一目标，明确在接下来延期开学中，做好怎样的准备、为学生提供的怎样的学习帮助和指导。

突出学习指导的个性化

延期开学之前，学校首先“正概念”，即对延期开学教学工作的正确理解，就是要全力避免：将教室中的“我讲你听”移到屏幕上，这是最令人担心的。老师的研究重点应在学习任务的设计，而不是如何在屏幕上讲。不能把延迟开学期间的教学仅仅理解为线上教学，从而过于突出网络直播教学。网络直播教学的定位是服务自学效率不佳的学生群体，因此延期开学的工作重点是支持学生自学，为学生提供学习资源+任务+反馈落实，突出学习指导的个性化。

学校鼓励教师要敢于放手，有策略的放手，有兜底标准。学校对老师教学有以下几点具体建议：

   （1）指导学生做学习情况自我诊断，建立每个人自己的一个月每天的学习计划，与学生交流学习计划的科学合理性，督促学生落实。

   （2）整体设计一个月内要带领学生解决的学习问题（复习内容），将一个月的计划告知学生。

   （3）根据复习计划，针对学生问题，依据单元或知识点提供自主学习材料、微课短视频与学习任务单，鼓励学生自主学习。

   （4）学习任务单标注分层处理，微课短视频建议有A、B两个系列，分别适应学有余力学生与基础薄弱学生。

   （5）网络课堂直播主要面向自学效率不佳的学生群体，重在帮助学生解决基础性的问题，把握学习进度。

   （6）网络直播课堂每节课不宜超过30分钟。鼓励学有余力的学生不参与网络课堂直播听课，重在运用微课短视频与学习任务单开展自主学习，而将直播课堂视频作为释疑材料。

  （7）任课教师重点帮助学生明确重要的学习任务，落实学习任务，组织学生交流、回应学生答疑指导、检查督促。

  （8）教师要及时将交互平台中的有价值的讨论转化为（备课组）学习资源。

制定个人学习计划

每位学生在教师指导下进行学习自我诊断，制定每个人的学习计划。

   （1）自我诊断，建立每个人自己的学习计划（一个月），接受老师建议。

   （2）确定自己参与老师的哪一种（层）复习辅导方式。

   （3）和老师积极互动，学会提问，征求学习建议，解决学习疑问。

   （4）自觉主动学习学习资源、落实学习任务。

   （5）自律，坚持自己的学习计划。

 

推出“九中空中课堂”

学校推出“九中空中课堂”，涉及到生涯、体育、艺术、心理、居家学习指导以及针对疫情的学科探究。比如高一的学生本学期会进行6选3 选科决定，学校推出选科攻略，引导学生利用这段时间进行研究，帮助学生逐步做出科学合理的选科决定的准备。生物学科推出新型冠状病毒的研究。

获得多方肯定

本周学生、老师和家长三方对学校延期开学的学习指导反馈都很积极。学生们积极参与，和老师互动频繁。老师们在不同的群里交流着学习指导中遇到的问题，感受和收获，收集着学生的问题，分析转化为进一步学习指导的资源。家长纷纷给老师们发来消息，对学校的教学组织给予肯定，看着孩子主动投入到学习中，焦虑的心情逐渐得以放松。

编辑 | 张晓攀