人大附中北京经济技术开发区学校：聚焦典型人物开展家国情怀教育

为认真落实中共中央政治局常务委员会会议精神，以及教育部、市委市政府加强新型冠状病毒感染的肺炎防控工作要求，有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情在大中小学、幼儿园和校外培训机构传播，落实市委教育工委、市教委、以及区教委关于延期开学工作精神，做好2020年春季学期延期开学相关工作，人大附中北京经济技术开发区学校小学部特制定延期开学工作方案。

五项措施确保延期开学质量

按照教育部和市委、市政府决策部署，根据区教委具体工作要求，坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位，充分认识当前疫情防控的严峻形势，严格按照“四方责任”要求，落实好学校责任和个人责任，部署落实各项防控措施，坚决遏制新型冠状病毒感染的肺炎疫情可能在大中小学、幼儿园和校外培训机构传播。学校建立健全延期开学工作体系，“一校一策”研究制定离校学生在延期开学期间工作举措，引导学生在此特殊时期不离家、不返校，在家也能学。

《方案》总体要求分为五点，第一，“停课不停学”期间要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延。第二，充分利用优质教学资源，结合各年级学生特点，统筹安排与使用。不硬性规定教师必须录制课程或者线上直播课程，以免增加教师不必要的负担。第三，教师的教学内容和学生居家学习内容要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，深挖当前疫情防控中蕴含的教育资源，注重加强师生的爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。第四，坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。各年级教师根据学生年龄特点，指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康。其中，低年级上网学习不作统一硬性要求，教师提供居家健康成长指南，但最后还需由家长和学生自愿选择。中高年级线上学习要限时限量。 第五，“停课不停学”期间不讲授新课。

注重家校协作 坚持五育并举

此外，《方案》注重家校协作，五育并举，就“学什么，怎么学”等问题做出详细部署。

第一，多渠道联系，弄清楚孩子现在最需要的是什么。孩子们当前需要的应该是家国情怀和生命教育，简单的说就是要给孩子们两个问题：首先，是谁在抗击疫情的第一线进行着这场没有硝烟的战争，是谁在几亿人居家隔离的时候保障着我们的基本生活；其次，是让孩子们知道“我们为什么要延期开学？”新型冠状病毒是究竟一个什么样的东西？何以出现举国抗击疫情的局面？各年级结合学生的年龄特点，深入开展以问题为导向的健康教育、生命教育。

第二，用科学研究的思路引导孩子环境卫生教育。学校部分教师在疫情刚刚开始的时候就已经为孩子们调整了寒假学习计划，开始着手指导研究“蝙蝠的故事、N95口罩、居家体育锻炼”，通过制作绘本、录制视频、小制作的形式展现出来。让孩子在做的过程中指导如何病毒哪里来的？怎样传播的？我们应该怎样预防？这是生命教育，也是安全自护教育。各科任教师，尤其是科学教师要利用微课指导孩子思考：蝙蝠的病毒是怎样传到人体的？仅仅是发生在2019年末的那个海鲜市场吗？绝对不是的！以此来引导孩子们展开深入探究，孩子们就会发现：原来野生动物保护的任务远没有我们想象的那么简单，那么乐观。整个过程其实就是一个科学探究的过程，一个逐渐由事实现象提出问题然后去解决问题的过程，这个过程就是学习发生的过程，是一个学生自我认知和自我建构的过程。

第三，聚焦典型人物典型事例开展家国情怀教育。全体教师都要树立这样一种大课程观、大教育观不：不是听天天观看微课，做题才是学习；不是教科书、测试题才是资源。要回归“课程的本质”去思考什么是课程资源，我们身边有哪些课程资源？

相信这段居家隔离的日子，电视、网络是我们接触社会的主要渠道，每天新型冠状病毒的新闻：病毒肆虐、停工停课。灾难面前，我们感到庆幸：雷神山医院、火神山医院的申诉简称，全国上下团结一致、众志成城的坚定决心，无不展现了祖国的伟大力量；医护人员、警察、军人无畏无惧，逆向而行等等，就是当前最优质的课程资源，如何让这些资源变为优秀的课程则是考验我们每一名教师的课程意识。

老师可以为孩子们设计一些问题子学校的导向：为什么我们能够在家这么久水不停、电不停、暖不停，通信不听、物流不停？为什么几亿人在家隔离还能够自由生活？以此来引导孩子们认识各行各业的人们在疫情面前干什么？聚焦典型的人物、典型的事件，搜集和梳理材料，讲出来，唱出来，画出来，写出来，这个过程同样也是学习。在这个学习过程中，孩子们认识的是人，是来自各行各业的精神和灵魂。在疫情面前，一个熟悉响亮、万民敬仰的名字——84岁的钟南山，让全国人民感觉有了依靠；73岁的李兰娟奋战在抗疫第一线，让人们觉得战胜疫情有了希望；“上报第一人”湖北医生张继先，发现疫情坚持上报，成功拉响全国抗击疫情的警报；“疫情吹哨人”李文亮发现疫情后及时向社会发出预警；还有那些来自全国各地的医疗援助队伍……每个人都是中华之魂，国之脊梁。这是对孩子们精神教育的最佳素材，引导孩子们去搜索一下他们的成长历程，他们的背景，讨论一下：他们何以在疫情如此猖獗的时刻挺身而出，他们的力量源于何处？

国家课程与疫情防控学习相结合

《方案》指出，国家课程学习与疫情防控知识学习相结合。依据北京市教委、区教委的指导文件，我们将认真执行并落实小学生居家学习与生活指导，引导和指导小学生进行培育和践行社会主义核心价值观专题学习；带领学生开展探究学习和研究性学习，提高科学素养；鼓励学生阅读经典文学作品，开展整本书阅读；坚持指导学生进行居家体育锻炼，保持健康生活方式；引导学生坚持音乐、美术、书法等美育活动，陶冶艺术情操；同时，鼓励学生适时开展家务劳动，发展劳动能力。

在此基础上，结合学校小学部的实际情况，针对学生居家学什么，学校制定了以下5点指导建议。第一，利用好各种平台上的优质教育资源。如：2月17日开通的国家中小学网络云平台；中国教育电视台4频道陆续推送的课程内容（播出的主要内容为小学阶段的学习内容，时间表由中国教育电视台提前公告）；部分省市和中小学校网络学习平台（相关链接见国家中小学网络云课堂主页）；大兴教育数字学习平台；免费提供有关教材电子版（下载地址见教育部门户网站和国家中小学网络云课堂主页）；人民教育出版社向社会免费开放“人教点读”数字教学资源库（下载方式见国家中小学网络云课堂主页）。

第二，每天安排晨诵和适当的室内体育活动。

第三，生活中结合数学、劳动技术、科学、道德与法制等课程。建议一、二、三年级建议设计一些动手操作类的手工活动、四、五、六年级建议开展探究性活动；劳动技术课可根据学生年龄的特点设计一些纸工纸艺、家务劳动等活动；科学课程以各年级科学老师的指导建议为主。道德与法制课程重点根据学生年龄特点提供防疫过程中案例，培养学生爱国主义教育等。

第四，各学科共同设计一些连续性、综合性学习任务供学生选择。这些学习任务既可以来自于学生提出的问题，同时也可以是教师结合当前防疫过程蕴含的教育资源。比如，戴口罩的故事；洗手的小妙招；病毒会不会从蝙蝠直接传到人？一定要戴N95口罩吗？在这个寒假，物价到底涨没有？介绍一下钟南山院士；我的外出故事；我家的春节故事…各年级、各学科灵活制定教学内容，创新教学形式。各学科相互整合设计成课程，至少一周或两周内是连续的；切忌一课一课讲，没有系统性。比如四年级语文，打算设计小古文课程，朗读欣赏课程，整本书阅读指导课程和电影课程。

当然，打破学科界限最好，比如关于压岁钱的调查与研究等。我们强调在学科的基础上，加强室内体育操、手工制作、科技制作（发明创造）、家务劳动、科学探究等课程内容。积极组织开展探究式的项目化学习，科学教师要根据问题的不同进行有针对性的指导，引导学生和家长一起开展研究活动。这些内容的实施效果都可以在学习群内通过照片、视频、PPT等形式进行展示。课表可以改为单元设计（周 健康学习或生活或成长指南），一二年级以讲故事、表演、游戏、手工、室内体育操为主。三至六年聚焦一些热点问题，学生关注的兴趣问题开展研究，关于体育、眼保健操、手工、技制作、科学小实验等等都要参与；另外 关于整本书阅读、经典诵读、古诗词背诵等等可以灵活掌握形式。适当的学科学习也是有必要的，但尽量不要对学生“追的太紧”，灵活把握学生的层次。比如和家长或家里人排演一处英语剧、课本剧，或者根据时事要闻搞一次家庭辩论，但是这些都需要我们的指导和引导。

第五，可以设计一些亲子类的学习任务和活动。例如：和家长以做一道菜，一起和家长探究一下疫情期间居家的生活消费、电费、电话费以及其他生活费用，并与日常相比较，分析其中的原因，与家长一起种一株植物，记录植物的成长，与家长一起研究蔬菜的来历以及与生活的关系。

教师线上指导与学生居家学习相结合

“停课不停学”怎么学？《方案》指出，教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合。

各年级主任、备课组长组织教师线上研讨并制定学生“居家健康成长指南”：首先，时间设计可根据学生年龄特点和学习任务特点来决定时间为一天、两天或者是一周。其次，内容设计按照学生作息时间安排，其中每天固定内容包括晨读、体育活动、眼保健操、每日自省。最后，由班主任统一将“居家学习生活指南”发至班级群，保证每一位学生都收到。如有在京外未归的学生，不具备网络学习的条件，年级统一将“指南”邮寄到家，指导孩子的居家健康成长，确保“一个不能少”。安排答疑时间和教师。答疑形式分为集中答疑和个别辅导/指导相结合。对于需要学生提交过程性学习材料或成果，教师必须给予评价和反馈，提出进一步学习建议。对于为期一周的学习任务，教师要做好安排，了解学生进展状况。必要时组织学生进行集中答疑和树立学习榜样。各年级围绕学校提出的“自信、自由、自主、自省、自然”理念，设计阶段性的评价方案，其中包括学生评价表格，内容可以包括自我反思（每天自省，今天学习了什么）、自主学习、自我管理（线上学习的计划落实等）引导学生逐步养成自主学习、自我监督等意识和能力。

学生根据“居家健康成长指南”中的学习任务将其分解为一步一步的小任务，制定自己的作息时间规划表。根据自己设定的学习任务规划表，制定相应的自我评价表，内容可包括是否按时完成学习任务、是否是主动完成、自己收获大小等。学生在学习过程中遇到问题，可随时与相应学科教师进行沟通。

学生发展中心的工作人员要每天按时统计各班上报学生相关情况，并及时反馈与沟通，要特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导，养成良好卫生习惯，维护学生的身心健康。教学研究中心及时向各年级传达最新的教学信息，搜集并提供优质的教学资源，定时了解各年级存在的困难，及时提供帮助。

最后，《方案》就“停课不停学”期间的相关注意事项，做出说明。各年级、各班级做好教师和学生在京、返京等健康情况统计工作。其中教师和学生从外地返京，要按照要求做好居家隔离工作，有问题及时向学校汇报。各年级统计父母在疫情一线工作，确实无人看管的学生，学校商定统一方案，保障每一个孩子学习的权利。家校携手，做好延期开学期间家校沟通工作。从我做起，教师和家长做好疫情防控知识宣传学习，正确指导学生带口罩、体育锻炼、讲卫生等习惯养成，不到人流密集场所，不参加任何培训和选拔活动，保障每一个人的安全。落实几个务必：务必紧密联系全体教师、全学科统一行动，切忌单打独斗；务必突出共性指导和个别指导；务必监控到不同学生的学习需求和学习效果；务必做好学习反馈（例如：可以布置学习任务，然后个别指导点评和反馈）。关于教研：年级主任组织备课组长研讨方案，备课组组织教师研制学习单，制定教学计划，设计课程内容，研制学习效果的评价与反馈等交流研讨均作为教研内容。每周至少要确定一次教研的时间，保存好教研资料，截屏、文档均可，教学研究中心要每周收交整理。

编辑|贾振华