北京一零一中矿大分校：“云课堂”是怎样的体验？老师、学生、家长这样说……

教师：对于网络教学，您最大的困难或者阻碍是什么？

我在网络教学中遇到的最大困难有以下三点：

第一，网上教学直播需要一个较为强大的网上平台，保证更多学生的网上学习能畅通无阻。但由于现在是家庭办公，家中的无线网络不够稳定，在直播中较易出现卡顿现象，尤其是屏幕分享模式的电脑直播，更依赖网络；手机拍摄的直播方式会有5秒左右的延迟，但卡顿情况会少一些。

第二，高效的网上教学直播需要优质的教学软件，在教学呈现上，最好有清晰的书写面板，教师的影像和及时的反馈激励方法。现在的电脑直播通过幻灯片展示和电脑摄头勉强能达到前两项的要求，但无法自由切换，与学生难以及时交流。

第三，网上教学直播需要相对安静的教学环境，家庭环境有时难以保证教学的一个半小时绝对安静。我上午和下午都有课，一天总教学时间3小时以上，要全体家庭成员配合确实有一定难度。

——秦希平

最大的困难或者阻碍是：看不到学生，不能掌握学生的听课状态，无法点名提问，师生交流有延迟。

——张沁

您是如何克服这些困难的？做了哪些准备（如设备上、技术上、精神上等等）

针对家庭无线网络不稳定的问题，我有时会选择手机拍摄直播，用自己的手机移动流量，网络会更通畅，但成本较高。

针对缺乏优质教学软件的问题，我除了更多使用屏幕分享模式，在幻灯片上勾画之外，利用“打卡”形式可以每天督促检查学生的学习成果。

针对家庭环境不够安静的问题，我只有动员全家人在我做网络教学时尽量轻声慢步；当下午上课时间与老人孩子休息时间冲突时，我就把厨房作为临时办公室，偏安一隅，直播不辍。

——秦希平

如何克服这些困难的：教学时不要太快，适当等一下学生；加强课后微信群的答疑

做了哪些准备：根据授课需要，电脑、手机两种直播方式交替使用。电脑直播用于复习知识点和概念，手机直播用于分析讲解 解题思路。 

——张沁

初次尝试网络直播教学，尤其是第一天的直播，有点手忙脚乱，软件使用不熟练，手机支架没有到货，当时的架势我概括为“左手拿手机，右手捏鼠标，弓着后背和老腰”，硬生生支撑三小时，好在孩子们很懂事，新软件上手快，帮助我很快适应新的教学方式。在直播过程中，师生互动愉快，同学们还会适时给我点赞，内心有点小欢喜；我也会对课堂回答表现优异的同学给予红包奖励。特殊时期，我们这些对传统教学模式十分熟捻的老师，没有抵触情绪，也没有固步自封，而是积极调整自己的心态，通过在教师群里相互交流，互相帮助，大家在共同摸索中开始了对新型教学方式的适应和认可。

疫情当前，我们教育人虽不能像军人和医护人员那样在前线为国冲锋陷阵，但我们用我们的智慧和爱心在后方稳固阵地，用心用爱浇灌每一粒种子，培养祖国未来可靠的接班人。期待春暖花开时，吾和吾生重逢于生机盎然的美丽校园。让我们给彼此一个温暖的拥抱，感谢这一路你的不离不弃和温柔相伴    

           

——袁乃念

网络教学和传统教学的区别在哪里？

传统教学中师生是面对面教与学，网络教学中教师与学生需要通过网络媒介教与学，网络教学在教学管理方面无法像面授学习那样直接。

——秦希平

网络教学优势：

1、可以回放：没上课的、上课没跟上的、遗忘的学生有机会补救。

不足：

1、理科教学用电脑板演过程不方便，用手机直播要好一些，但学生手里没有资料，有的题目比较长，不能同时呈现题目和板演过程。

2、师生交流不方便。学生不能语音，只能回答一些简单的答案，具体想法、解体思路表达起来不方便。

基于网络教学的这些特点以及手边资源不足，需要老师花更多精力去准备教学内容，思考呈现方式，以求良好的教学效果。

——吕春明

网络教学和传统教学的区别在于学习环境、组织管理、师生关系和技术方式的变化。学习环境从学校的集体学习回到家庭中的个体学习，意味着教师对学生学习的控制性降低了。组织管理方式的变化导致无法实现学校班级课堂教学背景下师生、生生的交流、互动与生成。再有就是教学关系变化使得教师的主导作用弱化了。最关键的是技术方式的变化。在学校中，尽管教师们也大量运用现代信息技术进行教学，但这些毕竟还是辅助教学手段。但网络教学中，网络技术成了支撑学生居家学习的硬条件。教师的引导和帮助学生学习必须依赖平台、网络和各种教学工具。这对教师现代教学技术能力提出了更高的要求，对教师而言，也是有一定的困难和挑战的。

—— 王阳

网络教学一周，使用钉钉平台，感觉很方便，操作也很便捷，当然优点和不足并存。

优点很突出：1、老师犹如在学生身边一样，一对一给学生讲，学生注意力集中； 2、直播可以回放，学生不清楚的知识点，可以课后重复，有利于学生个性化复习； 3、学案画面和老师讲解同步，讲解针对性强，效率高；4、直播时学生可以通过弹幕回答老师提问，课堂上师生可实现交流。

不足之处：1、师生交流有一定的延迟，即时性稍差(是不是5G以后会好？)；2、学生参与程度不够直观，经常回答问题的总是那么几个人，其他人的听课状态不好掌握；3、不能随时点名特定学生来回答问题；4、即时反馈不好控制。

网络直播教学我的装备有：电脑(PPT直播)、手机(学案视频直播)、直播手机支架(固定手机)、台灯(左右各一，补光用，防止视频画面阴影)。 

——熊蔚

网络教学可以不限制地点和时间，学生可以看回放；学生学习可以不受其他同学的影响。

现场教学可以直接把握学生的听课状态，提问交流方便。

 

——张沁

网络教学使用钉钉平台已经有一周时间，总体感觉很方便，操作也很便捷，使用手机直播声音稳定流畅。具体优点和不足如下：

优点很突出：

1、直播时镜头正对讲解的习题，老师可以把每一步具化，详细讲解；

2、直播可以回放，学生不清楚的知识点，可以课后重复，有利于学生根据自己的实际情况以及听课状态进行有效的个性化复习；

3、学案反馈和老师讲解同步，有问题及时提出来，讲解针对性强，有一些内向的学生敢于通过平台表达疑惑，让老师解答；

4、直播时学生可以通过弹幕回答老师提问，课堂上师生可实现交流。

不足之处：

1、师生交流受到网络通讯情况的影响，有时会有直播卡顿的情况，有时一定的延迟，即时性稍差；

2、老师无法直面学生，由于自制力的问题，学生参与程度不能及时掌控，经常回答问题的总是那么几个人，其他人的听课状态隐藏起来，老师不好掌握；

3、不能像课堂那样根据学生听课状态随时点名特定学生来回答问题，只能当作学生们都在听讲；

4、即时反馈不好控制，有时讲过了才发现学生又问了问题。

网络直播教学装备：

电脑(PPT直播)、手机(学案视频直播)、直播手机支架(固定手机) 

——刘静

经过几天的网络教学，在网上判作业、作业讲解、重难点专练等，进度按计划正常进行，通过作业和上课学生的回答情况看，学生的收获还是满满的，交作业情况甚至比平时还要好，这些都让老师们感觉很慰。但有收获的同时也深刻体会到了网络教学还存在一些不足之处和传统教学的优势：师生可以直接面对面交流，能够更有针对性的回答学生的每一个问题，甚至可以通过每一个眼神和表情来判断学生的掌握情况。而在钉钉上进行网络教学只能通过学生在屏幕上呈现的问题来讲解，师生之间的交流受到了限制。还有就是学生的参与度不够高。针对网络教学的这些不足我通过课上指定同学回答问题，这样既能避免他们注意力不集中又可以防止一些学生打卡之后就干其他事情的嫌疑。 

——刘艳霞

您在网络课程中，运用了什么手段吸引学生的注意或者增加课堂的实效性？

首先，在教学导入环节，以与教学相关的视频、音乐、时事文章开始教学；其次，在讲解例题时，在教学幻灯片播放模式下，用指针选项把鼠标切换成红色荧光笔，在讲解的同时在文字上做标注。

——秦希平

多运用直观的图片视频；提前布置次日的教学内容，让学生提前预习，带着问题听课。

——张沁

这几天上下来，您的总体感受如何？学生上课状态如何？学习效果如何？

在教学准备方面，因我更多选择了屏幕分享模式进行网络教学，所以教学幻灯片的制作量明显增大，备课时间更长，工作量加大。

在教学过程中，从到课人数显示看，到课情况较好，但教学中能在留言区发言与我互动的学生不多，难以了解学生听课是否认真。

在学习效果方面，作业打卡6天以来，大部分学生能够按时完成作业，质量较好。

——秦希平

学生听课中回答问题的人只是集中在几个人，其他同学不积极。听课时间不好控制，有的学生没有听完整节课。

对于认真听课做作业的同学，学习效率比较高。

因为没想好怎样检测，无法估测学习效果。 

——张沁

对于特殊时期的高三学子，您最想说什么？

意志坚强、善用时间、自学有方的同学将赢得比在校学习更高的效率！加油！

——秦希平

疫情面前我们能做的就是响应号召，踏踏实实做好自己的本职工作。老师们、同学们加油，坚持下去就是我们的春天。 

——刘艳霞

学生：当高三学子碰上新冠病毒疫情，你的心情和感受是什么？

一名高三学子，遇到此次重大疫情，相较普通人而言我会有关于学业上更多的担心，因为虽然疫情严峻不能去学校学习，但是高考依旧会如期而至，这对我的自主学习能力带来了很大挑战，也让我对即将到来的高考多了一些紧张。 

——高三1班 郭维伊

作为一名高三学生，在临近高考的时候遇上了新冠状病毒这样一个国家大事，是非常担忧的，也是每天都在关注着网上的新的疫情消息，在这个事件中揭示了中国一些地方存在欺上瞒下的现象，看到后也是让人很气愤；更多的是感受到了中国医护人员的无私奉献，看着他们在在“出征”前写下的志愿书中写到“有幸参加新冠状病毒的救治过程中的一员”；他们写在防护服上加油鼓劲的话；更有一些无私的人尽自己最大的可能来保护正在疫情期间还在为社会服务的这些人，看到的时候真的是瞬间泪目，非常感动。

                      

——高三1班 唐欣

起初我并没有想到疫情会如此严重，传播速度如此之快。随着疫情愈演愈烈，说不慌张是假的，很担心自己和家人会患病，与自己至亲分离。但是国家政策出台，很快列举了相关措施，就像定心丸一样，内心的紧张也有了缓解。这次疫情让我感受到了中国政府的办事能力，短短时间内就及时做出相应对策，人力物力财力跟着到位，医生护士军人还有一些无名小卒不求回报志尽自己的一份力量救国救民。这让我很感动，大家齐心协力，同舟共济，也让我更有动力学习，以后定要好好学习。英雄不问出处，他们不一定身居高位，不一定是大众人物，但却可以在危难中逆行而上。 

——高三2班 周俊芃

我认为在高三学子碰到最近这样严重的疫情，不经对未来6月份的高考担忧起来，因为课虽然停了，但是高考还是会如期而至，我相信所有同样奋斗在高三的学子都有同样感受。

 

——高三2班 贡浩

当我得知疫情的时候，我的内心有一些焦虑，痛心。此次病疫传播速度之快，使我十分震惊。此次疫情必会为开学上课带来影响，在学习氛围相对较少的家中，我有些担心成绩会有下降。虽说高三应以学习为重，但国家有难，匹夫有责，我依然会关注疫情变化，为国家尽微薄之力。

 

——高三3班 吴博约

这个寒假对于我们2020届高三学生来说，可谓是“最难”的一届，遭遇上了十分恶劣的新型冠状病毒，用时下一句网络流行语形容我们这一届，“生于非典，考于肺炎”。面对疫情，我从一开始的恐惧到后来夹杂着对疫情病毒的几分好奇，从而在网上搜索相关学术文章尝试弄明白它的由来。此次疫情我原以为这种情况只有在电影荧幕前才会看到，可如今发生在了我的生活中。现在，我华夏子孙健康处于危急存亡之秋，这又使我内心萌发出如电影男主角般拯救国家的责任感。身为高三学子的我们这个寒假的任务不是去拯救世界而是利用好充足的时间，不断的夯实基础，不断的提升学习技巧，不断的忍受孤独，不断地在黑夜中挥笔。唯有这样，我们方可厚积薄发，在未来国家建设事业中贡献出自己一份微薄之力。

——高三4班 张驰

当我一开始得知新型冠状病毒疫情蔓延之时，我有一些恐慌，担心自己是否会感染这种病症，也担心其对自己高三最后半学期学习的影响。当网络授课的消息传来时，我的心终于踏实了一些。

——高三4班 侯梦柔

我们在人生的关键时期碰上新冠状病毒疫情，可以说是非常的不幸，疫情的爆发严重耽误了学习的进程，只能依靠网络教学这种方式进行，而效率又是远不及传统课堂的，这会对于高考的我们有着很大的影响，所以我们更要自主学习，通过自己的努力和自制力才能在高考中取得更好的成绩。

——高三4班 李佳旭

你喜欢网络教学这种方式吗？

网络教学这种方式起初感到很新鲜，可以说是喜欢。

——高三2班 贡浩

我比较喜欢网络教学这种方式，我认为它是一种传统教学的补充。

——高三3班 于健涛

我认为目前阶段，我们应该服从学校和国家给出的安排，按部就班复习，做好最后的冲刺。网络授课也是另一种形式，但比较考察同学们的自觉性，所以我还是比较喜欢学校的授课。              

——高三4班 桑迪贤

网络教学和传统教学相比，你认为优势和劣势分别是什么？

传统教学的优点是和老师互动方式多样，老师可以通过我们的表情和反应了解到我们是否理解知识，劣势是时间较为固定供给我们自己支配的自习时间少，

网络直播课的优势是时间自由，可以自己安排时间，劣势是互动形式单一，且受到网络限制会出现卡顿等现象。

——高三1班 郭维伊

优势：可以自主的安排时间。

劣势：没办法和老师当面交流，可能在沟通问题上会耽误时间；在教学过程中有网络延迟的问题也会给学习过程造成困扰；线下学生的完成程度可能没在学校的完成的及时。                    

——高三1班 唐欣

优势：听课更放松，不用出门节省了上下学路上时间

劣势：有时候打字打不过来，无法向老师及时提问，有疑惑的地方没能及时说明得到解决。网络网速有时候出现问题耽误听课。笔记有时候来不及记。少了许多平时练习。 

——高三2班 周俊芃

优势是在家中，同学比较放松，不必像课堂上一般拘谨，致使思维更加活跃，劣势同样也是因为在家中，能够吸引注意力的因素太多，导致学习效率不如课堂。 

——高三2班 贡浩

网络教学的优势是跨越了时间和空间的限制，随时随地可以进行学习，但劣势是无法跟老师面对面交流，在课堂和老师互动的效率有所下降。 

——高三3班 于健涛

优势：节省上下学的时间，减少体力的消耗。有更多的时间可以自主学习。

劣势：课堂上老师无法实时监督，课堂效率全凭自觉。 

——高三3班 吴博约

对于网络授课的方式，老师们也是经过一番周折和努力才弄好了这种给我们上课的方式。在网上上课我也体会到了很多便利，上交作业十分方便，还省去了平时上下学等走动的时间，但是我感觉也有一些不便，比如由于网络的原因，我有时无法跟上老师们的授课，其次由于不是面对面，我们也无法较好的和老师同学交流问题。但我认为这些困难都是可以最终被克服的，也希望能在这样的特殊时期里，和老师同学一起取得更好的成绩! 

——高三4班 侯梦柔

网络教学最主要的优势就是可以随时随地的参与课堂，让同学们在一种放松的环境中学习，减少了压力；但劣势也是极其明显的，同学们的上课效率远远不及传统教学模式，也不能更好的针对个人问题进行讲解，无法找老师面对面答疑。好期待春暖花开，回到我喜欢的校园里，和老师和同学们在一起。

——高三4班 李佳旭

网络优势在于更加新颖，可以调动起同学们的积极性，劣势在于同学们需要更为自主。

我的状态和学习效率较高，我们最近的课程安排的并不紧，所以多了更多自主学习，复习的时间。只要将这些时间都利用起来，我想效果也不会差。 

——高三4班 桑迪贤

你在网络直播课中的学习状态如何？学习效率如何？

在直播中学习有时候会走神，学习效率是没有在学校的高。 

——高三1班 唐欣

学习状态在上课时候还和往常一样，就是下课后有些懈怠，效率有所下降。 

——高三2班 周俊芃

学习状态很好，效率一般。 

——高三2班 贡浩

我在网络直播课中一开始有一些不适应，但又来慢慢习惯了这种节奏，学习状态、效率较好。 

——高三3班 于健涛

自我感觉良好。学习效率较高。 

——高三3班 吴博约

你觉得老师们对于网络直播把控的如何？

他们都是如何克服最初的困难或者阻碍的？

对于时间和课程安排把握的很好，但是对于学生是否真的在听是否理解把控的一般，但是通过打卡作业、课上问答、理解回复等方式改善很多。 

——高三1班 郭维伊

老师们比我们更早的接触软件的使用，并且也是很认真的在学习软件的使用，所以对于直播、打卡以及后续工作都掌握的非常快。 

——高三1班 唐欣

老师可能无法及时了解学生上课情况和学习态度，互动不像在学校时活跃。老师们都是第一次尝试这样教课，和以往在学校教课有所不同，老师们有可能提前在家中练了很多遍，学习了如何使用软件，或让家人当做学生试讲，很不容易非常辛苦。 

——高三2班 周俊芃

我觉得老师对直播课堂的节奏把控很好，与同学的互动比较多，至于困难肯定就是课堂的活跃度了，老师可以点名提问来提高课堂的活跃。 

——高三2班 贡浩

我认为老师们对于网络直播把控的很好，最开始因为技术问题出现了一些声音画面不正常的状况，后来和同学们一起摸索联系，共同克服困难。 

——高三3班 于健涛

把控的合适，到位。老师们非常努力的学习使用直播软件，通过不断的实践，一步步的克服困难。

——高三3班 吴博约

关于网络教学，老师们有没有让你感动的事情，说一说

有的老师需要手写笔记，但没有手机支架就一手举着手机一只手写字，一边保证手机是平稳的一边保证字写得工整，并且一举就是一个半小时。 

——高三1班 郭维伊

因为在网络教学过程中如果用电脑直播的话无法演示解题过程，有些老师就选择手持手机直播为了给我们演示解题过程；有的老师因为教两个班的课，所以一上午要一直坐着对着手机或者电脑三四个小时不动，对老师来说也是很辛苦的，老师也是没有怨言，尽心备课，让我们更好的理解题目和解题过程。 

——高三1班 唐欣

让我感动的是所有老师和课代表。老师们上课时很照顾学生情况，若是大家有卡顿延迟到状况老师便会放慢讲课速度。语文老师上课讲了一些拓展知识都是自己手抄的，卷子上写的很认真我都想拿来收藏；数学老师备课充足，讲了知识给大家巩固，写的例题也很典型，上课时的“板书”很认真，即便一道简单的题也是步骤清晰没有省略跳步；英语老师用电脑授课，带着大家一起读单词，在讲完型填空阅读理解时候讲完会留时间给大家问大家还有什么不会的生词；物理老师不像年轻人用软件很熟练，但是大家有问题也是及时解答，在课下还会问同学软件怎么使用，授课效果如何，上课用软件也越来越熟练；化学老师是第一节课，早上同学们都晕乎乎的，第一天时候打了头阵，效果很好，同学们有不会的题问上很多遍也耐心解答；地理老师给大家上课内容充实，会时不时提问题与大家互动，还会根据讲的内容随机延伸出问题。课代表们也很尽心尽力，给同学传作业，帮老师统计同学们不会的题。同学们也积极配合，相当融洽。 

——高三2班 周俊芃

令人感动的细节很多，就比如老师上课时每解决一道题时都会询问同学们是否听懂，由于直播有一定延迟，老师会给予时间以等待同学们的答复。

——高三2班 贡浩

一位老师在最开始直播网课的时候，遇到了声音上的问题，一直在和我交流讨论如何解决，第一次直播结束后，直接跟我打电话询问这次直播的质量如何，有没有可以改进的。还询问了我的身体状况等。老师的敬业和对我们的关心让我十分感动。 

——高三3班 于健涛

一个半小时的课，老师们准备三四个小时甚至更久，为了无愧于老师的心血，我也应该认真听课。 

——高三3班 吴博约

老师们都非常负责，尽可能的让我们更好地理解知识，进行复习，并通过各种形式调动同学们的积极性。老师们因为刚开始不太熟悉设备，要一直举着手机给我们上课，体现出了所以教学事业和学生们的负责老师们在最后阶段我们一起努力，一定会取得很好的成绩

现在虽然时间紧迫，在家学习但绝不能懈怠！

——高三4班 桑迪贤

你对老师们想说什么？

老师们辛苦了，您们克服尝试各种方式只为了带给我们更好的课堂体验，让我们收获更多的知识。 

——高三1班 郭维伊

老师您辛苦了，我会努力学习，取得更大的进步。 

——高三1班 唐欣

我想对老师说：辛苦您们了，在教师生涯中还要当一把主播，但您们是最美的主播，带的是最有意义的货，高三学子在如此紧张时期，多亏了您们。现在疫情爆发，不能到学校上课，这么多日子不见，非常想念您们，尤其是我们可爱班主任。希望老师们身体健康，辛苦您们了。 

——高三2班 周俊芃

首先我想对老师们表达感谢，即使疫情高发，也能克服险阻给我们带来课程，也希望老师们能够放心，正值高三的我们一定会合理利用时间，抓紧学习。 

——高三2班 贡浩

我想对老师说感谢你们孜孜不倦的教诲，为了我们的学习，克服了很多我们不知道的困难。 

——高三3班 于健涛

感谢老师们的努力和呕心沥血的付出。                       

——高三3班 吴博约

你对自己最想说什么？

要放好心态，跟着老师一步步复习，自己安排好时间，相信自己！ 

——高三1班 郭维伊

对自己：“花有重开日，人无再少年”希望不辜负自己，努力前行。 

——高三1班 唐欣

我想对自己说：如今疫情爆发，希望你可以有一个良好的心态，健康的身体。生于非典考于肺炎，真是辛苦你了，我知道你平日里其实不爱学习，但如今情况特殊，请你一定要自觉自律，就像在学校里一样，装也要装个样子，以后会感激你自己的。望你在以后想起今年，现在，此时此刻，不留遗憾，不负初心。 

——高三2班 周俊芃

我只想对自己说一句加油！

——高三2班 贡浩

我想告诉自己坚持克服这段困难的时光，不要抱怨，也许这是高考备考中的一个机会，抓住它就能实现对自我的超越。 

——高三3班 于健涛

希望自己不忘初心，努力学习，同时为国家献出自己的力量。    

——高三3班 吴博约

还有其他要表达的吗？

希望在一线奋斗的哥哥姐姐叔叔阿姨们身体健康，平平安安。武汉加油，中国加油。一个疫情还不足以捍卫我们，这么多年中国什么大风大浪没见过，中华儿女绝不屈服。加油。 

——高三2班 周俊芃

我们不要将现在的学习状况不好归结于网课这种教学方式，在更早的时候没有网课只有书本，也是可以学好的。重要的不是学习的方式，而是学习的态度。 

——高三3班 于健涛

感谢所有老师们。

——高三3班 吴博约

家长：当高三考生遇到新冠病毒疫情，作为家长，您的心情和感受是什么？

在当前疫情下，作为高三的家长，非常焦虑但又无奈；2020年是高考改革的第一年，又遭遇当前疫情，导致学生在校迎考的时间缩短，作为家长，一方面要做好孩子的思想工作，又要以抗击疫情大局为重，理解支持学校的应对措施，努力做好作为家长的义务，弥补对孩子学习造成的影响。

——高三1班 李天宇父亲

作为还有不到四个月就即将高考的考生来说，又面临北京市第一年的高考改革，遇到这样不可抗拒突发事件的影响，同学们内心的焦虑和压力我们都能体会和理解。同时，我们又看到了他们身上坚持不懈、永不放弃的学习精神，他们能主动的为自己制定详细的作息时间和学习计划；通过网络相互沟通相互监督；共享学习资料、交流学习心得～

作为家长，我们尽可能的为他们创造好的学习环境，给他们鼓励，困难总是暂时的，我们不仅要看到政府在疫情发 生及控制上所做的努力，更要看到我们的医护人员、社会各界在抗击疫情中勇于牺牲、可歌可泣的感人事件。在紧张的学习中也能引发他们深层次的思考，为未来的学习、生活和工作增加精神上的指引。 

——高三2班 刘凇伊母亲

当高三考生遇到新冠病毒疫情，不能正常到校备战高考，我们作为家长，心情十分沉重，心急如焚，却又无能为力，希望国家尽快打赢这场战役，让考生早日回到学校，疫情一天不结束，我们就多一天担忧，高考逐渐的临近，对于考生、家长都是一种考验，出生后遇非典，高考前遇新冠病毒，2020年又是高考改革第一年，考生该如何掌握自己的命运。

——高三2班 赵鑫母亲

作为高三学生家长，我们在春节前为孩子在寒假期间的复习做了比较周密的安排，可惜突如其来的疫情彻底打乱了我们计划，和孩子一样，一开始我们或多或少感到手足无措，特别担心孩子的情绪受挫，产生焦虑情绪。但是随着补习改成网上形式，学校老师和学生的互动不断加强，孩子比较快地适应了新的学习方法，再加上防控要求不能出门，学习的时间更多了起来。我们陪伴孩子身边的时间也更多了。孩子随着年龄的增长，也越来越懂事了，疫情蔓延是我们无法抗拒的，我们唯一能做的就是一方面防止生病，调整心态，适应这种生活方式，另一方面，更加努力地学习，备战高考。疫情給国家经济、社会方方面面带来灾难，很多家庭痛失亲人，很多家庭被迫隔离，很多医务工作者离开亲人到危险的一线救援，我们家是幸运的，没有出现疫情，因此唯有踏踏实实地学习，耐心等待疫情早点过去，学生们早日返校上课。同时也希望在这段日子里，所有人注意身体，平安幸福。总的来说，我们的孩子是健康向上，乐观积极的。

——高三3班 崔若琳母亲

春节回家过年，阖家团圆是在所有在外游子的共同心愿，也是家人的期盼。2020年1月17日我们全家自驾回山西老家过年。1月20日新闻发布疫情以来一直关注这一情况，在1月26日早上就急急忙忙返京。

孩子赵月苑系高三学生，担心耽误和影响孩子学业，也怕返京路上出现情况。刚进北京班主任就来电话，了解孩子情况，并嘱咐我们做好个人防护，居家隔离观察。让我们非常感动，每天积极配合上报孩子体温，接龙报平安。

——高三3班 赵月苑母亲

武汉疫情，一个多月，从武汉蔓延至全国至境外、国外，被WHO列为成立以来的第六起“国际关注的公共卫生紧急事件”。国灾之重，民难之艰，多年来前所未有。

我们的国家生病了，她正在艰难的抗争之中。我们的每一个高三孩子都正与国家的命运紧紧联系在一起。知识、本领是力量，良知、人格是方向。大灾面前，我们的孩子应该安心在家读书复习，但不应该只安心读书复习。我们给孩子们上一节国情课，告诉他们，我们与未来的关系；我们应该给孩子们上一节敬畏自然课，告诉他们，我们与自然与灾难的关系；我们更应该给孩子们上一节个人素质课，告诉他们，我们与自己的关系。愿我们的孩子都能成为这样的人：从心底里给出自己的真心、正义、无畏和同情。

——高三4班 毛日行母亲

作为一名高三学生的家长，在孩子高考前提分的黄金时期，遇到了席卷全国的新冠状病毒疫情，起初感触最多的是无奈、担心和焦虑。但，随着学校“停学不听课”网络教学的开展和疫情的严加防控，心情日渐平静和踏实。 

——高三4班张驰母亲

生在非典，高考在新冠，北京还是高考改革第一届，想复读都难。父母老师可能比孩子们更焦虑。但是疫情大于一切，为了共同战胜疫情， 学校和老师不辞辛苦，为孩子们赶制网络课程，停课不停学，让我们家长稍微安心一些，这样既能保证孩子们的健康，又能兼顾指导学习，确实是目前最为有效的学习方式。作为家长，对学校和老师表示万分感激！

——高三4班 李亚其母亲

学校积极推动“停课不停学”，老师们采用网络直播进行教学，您了解学生学习的状况吗？学习状态和学习效率如何？

学校积极推动“停课不停学”,老师们采用网络直播进行教学，便于孩子在家期间的规律作息和学习，同时也能够认真的听讲，积极和老师互动；学习的效果较课堂学习还是有很大的差距，建议学校增加网络教学的课时； 

——高三1班 李天宇父亲

疫情还未停息，学校积极推动了“停课不停学”方式，老师采用在线教学，但我们家长还是很担忧，学生上课是否和课堂一样呢，学习状态和效率肯定不如课堂，在线教学全凭学生自律性。

——高三2班 赵鑫母亲

非常感谢学校和老师为孩子开设网络授课，孩子每天都能配合老师们主动上课，真的是解决了我们家长的一个大问题。

利用网络授课即解决了孩子上课难的问题，还避免了外出的麻烦。即支持了政府防疫号召，又锻炼孩子合理安排作息的居家习惯。即让我们家长感受到学校和老师对孩子的关怀，又让家长了解到孩子的学习状况和上进表现。这个形式特别好非常感谢学校和老师们，感谢你们舍小家为大家的精神。感谢你们辛勤的付出，感谢你们对孩子们的关心和爱护。

——高三3班 赵月苑母亲

对于高三学子，网络教学虽然不是最好的教学方式，但却是目前特殊时期的最佳选择。校领导的高度重视，老师们的认真教学，孩子们的积极努力，家长们的督促陪伴，构成了一幅家校合一，师生齐心的美好画面。

——高三4班张驰母亲

网络直播教学，您希望老师关注孩子哪些方面？

或者希望老师给孩子什么样的指导和帮助？

网络教学，希望老师关注孩子归纳、综合、应用、做题速度和技巧方面的问题，还是按应对高考的教案进行教学。 

——高三1班 李天宇父亲

网络直播教学，希望老师课上能关注到每位学生，让学生感受到网络教学和课堂一样的氛围，积极回应老师的问题，让网络课堂更加活跃，促进学生学习积极性，不要让学生感到疫情阻挡他们高考的步伐。 

——高三2班 赵鑫母亲

老师们的哪些教学方式，您认为比较有效？

高三了还是以应试教学为主，课堂上应安排各种随机考试让孩子和老师发现他们的问题，自己加以更正。 

——高三1班 李天宇父亲

老师的教学方式很好，采用网络教学，真正做到停课不停学，（作为我个人希望能看到孩子课堂情况，是否能给家长个监听方式，在不影响孩子上课同时，家长随时了解学生上课状态）。 

——高三2班 赵鑫母亲

您有什么建议要对老师说吗？

作为家长，首先感谢老师的辛勤付出和谆谆教导，谢谢你们；作为高三的学生了，应一切以能考上大学为突破口，当前的教育形势下，还是高度关注升学率，鉴于目前离高考的时间较短，针对课堂知识既要注重基础也要有切合高考的难度而进行。

——高三1班 李天宇父亲

我们建议学校在可能的情况下请专家（熟悉北京市高考改革方案）组织一次网上讲座，针对这次疫情、高考改革等对这次北京高考会产生哪些影响，同学们在近四个月的复习中要注重那些方面提出建议。这样同学们对即将到来高考的认识会更加清晰，对减少他们的困惑和压力都有帮助。 

——高三2班 刘凇伊母亲

建议老师每天能和家长及时沟通下孩子上课和课后作业反馈情况，做到点对点帮到学生，真正做停课不停学家校联合，以便家长及时和孩子沟通，返回课堂后不被落下。 

——高三2班 赵鑫母亲

对老师建议：

1.希望老师鼓励并要求孩子们多问老师作业中的问题；

2.希望老师强化要求孩子们限时完成课下作业。

——高三4班 张驰母亲

在家学习期间，孩子独自学习的效率会降低，建议班级群里可以由学习积极分子带头每天发学习动态，比如早上打卡学习计划，中午、晚上晒一晒计划完成情况，在微信班级群里形成比学赶帮的学习氛围，让孩子们感觉不是一个人在孤军奋战。

——高三4班 李亚其母亲

特殊时期，您对处于高三阶段的孩子最想说什么？

孩子，还有3个多月你们将迎接高考，在这特殊的时期你们要坚强，更要努力学习，珍惜时间；希望这次疫情对你们有所触动，懂得有国才有家，懂得自由和健康的珍贵，人类进步的道路上还有很多拦路虎需要你们去攻克，未来希望你们在科学的道路上勇攀高峰，在社会发展治理上有所作为。 

——高三1班 李天宇父亲

在特殊时期备战高考：孩子，希望这场战争过后，你们在停课不停学期间，有老师的辛苦付出，你们的成绩一定会突飞猛进，拿出最好的状态来迎接高考，不被突如其来的疫情改变你的大学梦，孩子们，今天的拼搏是为了明天的胜利，为自己的梦想加油吧！ 

——高三2班 赵鑫母亲

真心希望孩子们在国家抗击疫情的困难时期，自己高考前的决胜时期，努力拼搏，不负韶华，无憾青春，担当作为，以高考优异成绩回报母校，回报恩师，回报父母，回报自己！

加油吧，孩子们！抓住时机，苟日新，日日新，又日新！成功和辉煌永远属于持之以恒努力奋斗的人！ 

——高三4班 张驰母亲

特殊时期，我想对高三的孩子们说，让我们为逆行的勇士祈福，平安回来！加油，武汉！加油，中国！

当我们看到驰援武汉医生们写下“不计报酬，不论生死”的请战书的时候。我们就应该明白：首先做好学生，自律自觉不给社会增加负担，按照学校要求，完成作业，锻炼身体，养成良好的作息时间，积极进取。我们是社会的一员，是祖国的未来，我们要懂得感恩，懂得守土有责。努力学习将来做一个有大爱有大义的专业有贡献的人。

——高三4班 陈雅楠母亲

想对孩子们说的话：距离高考时间不足3个月，疫情不会影响你们学习步伐，因为有老师的在线教学和答疑，有家长无微不至的照顾，理想的大学在等着坚持不懈的你们！

——高三4班 侯梦柔母亲

孩子，谋事在人，成事在天，只要我们努力了就不后悔！

——高三4班李亚其母亲

在面对疫情和高考的两大战役中，愿孩子们英勇奋战克服一切阻力和困难坚持抗战在抗战疫情的同时积极努力的学习，查漏补缺，做好充足的准备，高考都能取得好成绩，实现自己的梦想和目标。 

——高三4班 李佳旭母亲

编辑|贾振华