北京中小学首个芯片课程来了：豪华教授团队打造57中少年中国芯

作为北京市科技教育示范校的北京市第五十七中学科创教育全面升级，2024年2月29日下午，“少年中国芯走进北京市第五十七中学暨导师团启动仪式”举行， 这一活动旨在贯彻实施科技强国和人才强国战略，通过芯科普和芯教育课程，播撒芯种子，孵育芯天才加快拔尖创新人才培养基地建设，做好科学教育加法。这是北京市中小学第一个专注芯科普和芯教育课程的学校，该课程目前面向科技创新实验班，每周安排一个下午的课程。首批12名导师团队是来自北京大学、中国科学院、北京航天大学、北京理工大学、天津大学等高校和科研院所的专家、教授。

开场播放了短片，让大家了解到中国芯片的发展历程，以科技硬实力铸就民族自信心。同时短片中也展示了五十七中学以科技教育为核心所开设的科技课程、丰富的科技活动，在培养学生科学精神，为国家培养科技人才方面所做出的卓有成效的努力。  

北京市第五十七中学刘晓昶校长发表了热情洋溢的讲话。她简要回顾了学校科学教育方面所付出的努力和行动。她指出，拔尖创新人才的培养需要社会各界的共同努力。她特别感谢各位芯片大咖和领导嘉宾能够莅临学校，共同为青少年开设创新课堂，为青少年成长搭建高平台，让同学们感受科学家精神，增强使命感和责任感。

中科协科普所原副所长王玉平博士发表了讲话，他指出用芯传播科技，创芯未来可期，芯片是现代科技的核心。王玉平博士强调“两翼论，三步走”战略，科普工作迫在眉睫，增强全民科学素养是实现科技人才强国战略的根本，青少年们是全民共筑芯未来的主力军。

中国教育科学研究院教师发展所副所长卿素兰博士随即发表了讲话，她指出“中国心”和“中国芯”两联合，心芯相惜，齐头并进，并对少年中国芯工程致以期待和对未来芯科技发展的美好祝愿。

海淀教师进修学校申军红书记讲话，她认为五十七中学是一所集富魅力的学校。已经成为海淀教育创新的排头兵，成为北京市品牌。她特别肯定了学校为学生素养提升和个性化发展搭建的广阔平台，特别肯定了学校在科技教育中取得的突出成绩。她认为芯片教育是小切口，大格局，她希望学校以此为契机，探索拔尖创新人才培养新模式和新方法。

北京大学教授、深圳芯片重点实验室主任何进以“芯片科技进展及未来”为主题发表了精彩报告，现场反应热烈，掌声不断。何教授详细介绍了芯片技术的发展历程、现状以及未来的发展趋势，并就如何培养芯片行业的人才和普及芯片知识等问题发表了看法和建议。

会上，少年中国芯总部与北京市第五十七中学隆重开启了“少年中国芯工程”工程走进北京市第五十七中学导师团启动仪式。与会主要领导、导师团，专家们，师生们共同见证了这一重要时刻！齐心协力、合力助推科技教育，为国家培养更多科技高精尖人才。五十七中学校长刘晓昶校长为专家导师团颁发了聘书。

随后，北京大学何进教授激情澎湃地为同学们宣讲了少年中国芯工程。何进教授介绍到少年中国芯工程是一项致力于打造全覆盖的芯片科普教育创新平台，携手亿万华夏青少年“芯”动起来。少年芯的使命是心连芯，培育亿万创芯少年郎，手拉手，铸就磅礴强国芯力量。

最后，何进教授主持了以“用芯传播科学，创芯可期少年”为主题的圆芯论坛。北京市第五十七中学校长刘晓昶，北京大学何燕冬教授，中科协科普所原副所长王玉平博士，中国教育科学研究院教师发展所副所长 卿素兰博士，北京理工大学马宏宾教授，天津大学王东华博士共同分享了创新人才的成长与培养，探讨了进一步就芯片科普如何在教育部门的支持下依托国际化人才库和公益性基金走进中小学。期间场下同学们踊跃提问与嘉宾们进行了热烈的互动，体现了强烈的求知欲和探索精神。

此次少年中国芯走进北京市第五十七中学暨导师团启动仪式的成功举办，不仅推动了芯片技术的普及，而且为同学们提供了一个难得的学习和成长机会。在各界的大力支持和共同努力下，相信我国的信息技术产业将后继有人，我国的科学教育体系将会蓬勃发展，中国少年们将会迎来更加辉煌的未来。

本次活动由“少年中国芯”中国工程总部指导，北京大学深圳芯片设计重点实验室和北京市第五十七中学联合主办。

相关链接：五十七中学成为首批海淀区拔尖创新人才培养基地校

新年伊始，经过专家的严格遴选，北京市第五十七中学成为首批海淀区拔尖创新人才培养基地校。2024年1月26日，在海淀区青少年拔尖创新人才培养项目启动会暨北京青少年创新学院海淀分院成立仪式上，海淀教委为学校授牌。

五十七中学是北京市科技教育示范校、北京市金鹏科技团、中国教科院STEM教育实验校、是海淀区人工智能助推教育专业发展试点集团、是海淀区智慧教育示范校。

学校科技课程体系健全。它包含：数学与逻辑、科学与实验、工程与技术、人工智能和综合创新课程五大课程门类，涵盖50多门科技课程。 综合创新课程是经过学校多年实践，成效显著的科技特色课程群，旨在培养学生创新精神和实践能力，运用探究性学习、项目式学习、合作学习等理念，实现跨学科创新性学习，培养学生的综合素养和问题解决能力，引导学生通过阅读、观察、思考、设计、探究、实验等活动，在尝试、体验、改造中有深度、有品质地参与科学课程的学习。

学校建立了有效的科技创新人才培养模式，创办了1+3科技创新实验班，探索四年一体化的贯通式培养模式，量身打造了科技特色课程群——进阶式的科技创新课程群。科技创新课程进阶式开发与实施遵循从易到难、由浅入深、由简到繁的原则，建设难度递进、层层推进、层次分明的科技创新课程群，通过课程渐进、综合、系统地实现高质量育人。

学校积极开发与整合各种有益学生成长的科学教育资源，实现课内外、校内外全过程、全方位育人，凸显课程育人、活动育人和文化育人实效。学校为学生成长搭建了广阔的平台，学生每学期都要完成一个项目研究，参与一个科技社团、至少学习一门理科强基课程学习。

学校营造了良好的科技教育生态，进行全过程、全方位的科技教育。科技实践活动丰富，每年都有上百场科学家进校园进行科普讲座；每年举办大型科技节和中秋赏月天文科普活动，已形成学校品牌；学校常态化组织“大国重器”科技研学活动，带领学生走进国内各大科研院所和国家创新实验室。学校与清华大学、北航、北邮、北理、北科大等理工“双一流”院校和中国科学院建立了战略合作关系，学生走进国家重点实验室，在科学家的指导下进行科学探究实践。

近年来，学校教育教学质量优异，连续六年获得海淀区教育教学质量优秀单位，学校高考重点大学升学率达到98%，在海淀区名列前茅。

学校1+3科技创新实验班的同学们在高水准的教学和广阔的成长平台上，学习热情和创新潜能不断激发，上百名同学在学科竞赛和科技创新大赛中屡创佳绩，50多个科技创新成果获得国家专利。

学校在高中生物、化学、数学等学科联赛中屡创佳绩；在全球头脑创新大赛总决赛中获得第一名以及最佳创意“达芬奇奖”和最佳结构“文艺复兴奖”；学生在世界ＶＥＸ机器人竞赛、全国天文、建模、航模、无线电测向和模拟飞行竞赛中屡获金奖；学校每年在市区获奖的学生总数达几百人之多。

编辑 | 王  平 王  萌

校对 | 周  静