北京第二实验小学朝阳学校： 劳动教育赋能学生全面发展

在北京第二实验小学朝阳学校，每到星期五“校园劳动日”，学生们都会抢着认领一份班级值日工作，为班级的美丽做一份力所能及的贡献。擦窗子，扫地，给绿植浇水……学生们一个个干劲十足，校园里一派忙碌的劳动景象。

   北京第二实验小学朝阳学校以“绿色教育”为引领，以建设“绿色学校”为载体，充分挖掘劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值，把树立正确的劳动价值观、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯、学会必备的劳动技能作为劳动教育的主要培养目标。

学当“小把式”，体验“粒粒皆辛苦”

学校认真落实国家劳动实践课程 , 开全课 , 开足课，还专门开发了农耕课程，建设了劳动教育基地“小把式菜园”，为更好地开展劳动教育提供场地保障和课程保障。学校还将劳动实践课程与语文、数学、美术等学科相融合，落实“五育”并举，促进学生全面发展。

随着劳动教育的深入开展，师生们对劳动的感悟和体会越加深刻。

三年级（1）班的张奕寒同学说：“我喜欢采摘、十字绣、种菜等活动，既有趣又有意义。当老师领着我们采摘山楂、海棠果，回到家亲手和家人一起熬制成山楂酱；当我们通过种植小油菜，我更能体会到‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’这句诗的含义。”

劳动学科教师崔夏梦表示：“我认为在劳动教育中不仅要关注劳动活动的开展和劳动任务的完成，还应当全面关注劳动教育的育人目的和育人价值。比如，通过在‘小把式菜园’里栽种小白菜、小油菜，并进行后期的浇水、除草等农耕体验活动，让学生感受到劳动成果的来之不易，知道什么是‘粒粒皆辛苦’。”

家校合力，切实增强劳动课实效

家庭是劳动教育的主阵地，加强家校协作，更好地开展劳动教育，是学校正在探索的道路。

例如，开展“家庭劳动小能手”等主题实践活动，鼓励学生们在学习之余，做一些力所能及的家务劳动，一个个“清洁小能手”“整理小能手”“烹饪小能手”由此脱颖而出。学校通过这些有意义的家务劳动，让学生感受到劳动的辛苦，同时也收获劳动的快乐。

“在学校组织的劳动技能大比拼活动中，我学会了如何做鸡蛋炒西红柿，还会做叠被子、擦桌子、包饺子、洗袜子、拖地等家务劳动。”三年级（1）班的王子曦同学自豪地说：“之前我很少做家务，但是在学习劳动课程之后，我体会到了劳动的艰辛。现在，我会主动帮助妈妈刷碗、擦桌子，为家人准备甜品、果盘。”王子曦同学的家长表示：“孩子的变化非常大，非常喜人。让孩子参加家务劳动锻炼了她的观察、思维和创造能力；更是让她知道参加劳动是需要付出体力的，只有体会到劳动者的辛苦，才能更加珍惜他人的劳动成果。”

立德树人，促进学生劳动素养养成

一直以来，学校始终重视劳动教育的育人作用。自教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》以来，全校更是积极行动起来，自上而下学习新课程精神。为准确把握落实《义务教育劳动课程标准》的内涵要义和实施要求，学校开展了“三个一”活动——一次班子成员专题研讨，一次骨干教师引领学习，一次学科教师研讨交流。

如何开展好劳动教育课程？学校将劳动教育纳入学校培养体系，全程、全员、全方位开展和落实劳动教育；重视师资队伍建设，组织进行学科教师的课程培训，既保证了劳动教育落实的专业性，又在此过程中加强了教师培训，提升了学科教师的理论水平与专业能力。同时，结合学校实际构建特色课程，通过打造学校的绿色主题课程深入推进劳动教育，将日常生活劳动、学农生产劳动、服务性劳动融入到课程中，积极探索劳动教育新模式，打造劳动育人体系，全面推进劳动教育。

劳动教育永远在路上。陈筱梅校长表示：“通过劳动教育的开展，增强了学生的劳动感受，养成了热爱劳动、尊重劳动、尊重劳动人民的品格，锻炼了动手实践能力，提升了劳动素养，促进了学生的全面发展。”

文字|余琳 闪洁雯

值班编辑|刘  婉