助力中考|化学：在实验中养成化学思维模式

天津市第五十五中学一级教师、初三化学教师  符一辰

为了帮助广大中考学子在复习期间拿下化学高分，《教育头条》特别邀请到天津市第五十五中学一级教师、初三化学教师符一辰老师，从多年教学经验中提取核心攻略，助力学子养成化学实验思维，冲刺中考。

深化实验思维与创新能力

1. 回顾经典实验，深挖实验思维

在复习阶段，引导学生回顾初中化学教材中的重要实验，如实验室制取氧气、二氧化碳性质探究等。不仅要让学生记住实验步骤、现象和结论，更要深入剖析实验设计思路。以实验室制取氧气为例，探讨为何可以用加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液等不同方法，让学生理解选择实验原理要综合考虑反应条件、药品来源、气体性质等因素。通过这样的深度分析，培养学生从实验目的出发，思考实验方法和步骤的思维习惯。

2. 开展实验专题训练，强化解题能力

设计专门的实验专题练习题，涵盖实验方案设计、实验现象分析、实验误差讨论等多种题型。例如，给出一个探究金属活动性顺序的实验情境，让学生设计实验步骤、预测实验现象并得出结论，同时分析可能出现误差的原因。在练习过程中，引导学生总结解题方法和技巧。遇到实验方案设计题，可从控制变量、对比实验等角度思考；对于实验现象分析题，要结合化学知识进行逻辑推理。通过大量针对性练习，提高学生解决实验相关问题的能力。

3. 拓展实验内容，鼓励创新思维

在原有教材实验基础上进行拓展和创新。以探究酸的化学性质实验为例，除了常规的酸与金属、金属氧化物、碱的反应实验，让学生设计实验探究不同浓度的酸与同一种金属反应的速率差异，或者探究酸与某些新型材料的反应。在这个过程中，学生需要自主思考实验变量的控制、实验装置的选择等问题，从而培养创新实验思维。同时，鼓励学生对实验进行改进和优化，如改进实验装置使其更环保、操作更简便，进一步提升学生解决实际问题的能力。

4. 联系生活实际，培养应用意识

初中化学接触的很多知识和物质其实很多都是学生生活中常见的。将知识和生活常识结合起来进行讲解，可以帮助孩子们对知识点的了解，比如通过讲解酸碱盐在日常生活中的应用，如蒸馒头时用小苏打中和酸性、药物中的氢氧化铝中和胃酸、肥皂水中和蚊虫叮咬的蚁酸等，使学生认识到化学知识并非遥不可及，而是触手可及。此外，教授学生如何利用身边物质应对突发火情等实际问题，让他们明白化学实验不仅限于实验室，更能解决实际问题。这种将化学知识与生活常识相结合的教学方式，将极大地增强学生的实践能力和应用意识。

精准破解复习误区

初中化学复习时，学生易陷误区：盲目刷题而不构建知识体系，导致知识点零散难运用；死记硬背概念性质，缺乏深入理解，解题时力不从心；忽视实验环节，仅记忆步骤结论，实验思维薄弱；不重视错题整理，仅改正答案不析因，同类错误频现。

针对这些误区，教师应采取科学有效的引导方法。首先，帮助学生构建系统的知识体系，通过梳理知识点并按板块分类复习，引导学生建立知识点之间的联系，例如借助思维导图等工具，使知识网络化、系统化。其次，强化学生对知识的理解与应用，结合生活实例或问题情境讲解知识，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，从而加深对知识的理解。此外，加强实验教学的复习，通过组织实验专题复习、分析实验设计思路及要点，鼓励学生改进实验方案，培养其创新思维和实验能力。最后，督促学生建立错题本，指导其分析错误原因并总结解题方法，定期复习错题，避免同类错误再次发生。

科学培养逆向思维

在化学学习中，逆向思维是一种从结果反推过程的高阶思维能力，能够显著提升学生解题的灵活性与深度。

1. 概念复习中的逆推强化

在复习化学概念时，教师应引导学生从正向表述出发，反向思考概念的内涵与外延。例如，从“由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应”这一正向定义出发，引导学生思考“一种物质生成多种物质的反应是什么反应”，从而深化对分解反应的理解与区分。

2. 实验结果的逆向分析

在实验教学中，通过给出实验现象或结论，让学生逆向推导实验过程。例如，已知“二氧化碳可以与氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液均发生反应”，学生根据反应现象，思考二氧化碳的检验和吸收应分别选用哪种物质，并分析选择的理由。

3. 解题中的逆向规则运用

在化学计算题和推断题的讲解中，引导学生从问题结果出发，逆向推导解题过程。例如，在化学计算中，已知最终产物的质量，可以引导学生逆向计算反应物的用量；在推断题中，依据物质特征和反应结果，反推物质成分和反应过程。通过总结逆向解题思路，学生能够更灵活地应对复杂问题，提升解题的深度与准确性。

为使学生真正掌握逆向思维，教师应设计系统化的训练活动。例如，设置逆向推理的专题练习，涵盖概念辨析、实验设计和综合推断等多种题型；在课堂中引入逆向思维案例分析，让学生通过小组讨论总结逆向思维的运用技巧。

精准筛选与整合资料

在化学中考复习的关键阶段，学生需采取一系列高效策略来筛选与整合复习资料，以确保既全面覆盖核心考点，又有效避免冗余信息的干扰。

1、研读考纲，明确复习方向

首要任务是深入研读化学中考考纲，这是复习的指南针。通过细致分析考纲，明确考试的具体范围、题型结构及核心考点，以此为基准严格筛选复习资料，坚决剔除与考试要求无关的内容，确保复习的针对性与高效性。

2、剖析真题，精准定位考点

深入剖析历年中考真题，特别是天津市及全国其他省市的经典考题，是把握命题规律与高频考点的关键。不仅要熟悉本地考题的命题特色与趋势，还应广泛吸收外省考题中的新颖元素与创新视角。对于外省考题中独特的情境设置、创新的考查方式等，应结合本地考情进行深入剖析与归纳总结，思考如何将这些新元素融入自己的复习计划中，以拓宽解题思路，提升应对各种题型变化的能力。

3、回归教材，夯实基础知识

教材在中考复习中的核心地位不容忽视。作为中考命题的根本依据，教材应被逐字逐句地研读，每个知识点都应深入理解并熟练掌握。特别是新教材的使用，新增内容极有可能成为考试的重点。因此，务必对新教材中的新增内容及更新后的习题给予特别关注，这些新习题往往预示着中考在知识点考查、题型设计等方面的变化趋势。通过深入研究这些新习题，可以精准把握中考的命题方向，为复习提供有力指导。

4、精简内容，优化知识结构

在复习过程中，应避免陷入教学惯性的泥潭。对于旧教材中已删除的知识点，应坚决不再提及，避免增加学生的学习负担。同时，要大刀阔斧地删减重复内容，以减少学习干扰，提高复习效率。通过这样的精简处理，可以让知识的重难点更加突出，有助于学生构建清晰、系统的知识体系。在复习时，学生能够更精准地把握关键内容，突破学习瓶颈，提升复习效果。

文字|苑培祥

编辑|苑培祥

校对|刘佩钦