清华大学：

站在105年新的起点上，清华大学正在努力变得更创新、更国际、更人文，同时，人才培养始终是清华大学坚持的第一要务，秉持贯穿“招生—培养—就业—发展”的人才培养全过程质量观，人才培养模式不断创新，人才培养质量不断提升。

习近平总书记在祝贺清华大学建校105周年的贺信中提到，希望清华“广育祖国和人民需要的各类人才”。在人才培养的过程中，“选才”是基础。清华正在积极全面推进包括教育教学改革在内的综合改革，尤其注重“以人为本”、“因材施教”的教育理念，为学生提供充足的选择空间，在达成这一理想目标的进程中，教育质量管理和个性化的培育引导不可或缺，而招生工作正是其中的重要一环。

5月21日是清华大学校园开放日暨2016年招生信息交流会，清华大学副校长杨斌、招生办公室主任刘震，向心系清华的千余名中学生及家长，深入介绍了清华大学的人才培养理念，并针对2016年本科招生政策发布权威解读，机械学科试行大类招生，新雅书院首次面向高考招生……一项项服务考生、选才育人的新政策，正是清华招生理念、培养理念的最好写照。

自主选拔：多元择优，综合评价

2016年清华大学自主选拔初审工作接近尾声，教育头条（微信ID:edutoutiao）获悉，自主招生初审通过近800人，领军人才选拔初审通过6000余人，自强计划初审结果预计于5月25日公布。清华大学招生办公室主任刘震表示，“清华大学的选才理念基于清华想选什么样的人才，自主招生重点在门槛考查和学术评价；领军人才选拔重点关注过程评价和综合评价；自强计划着重考查其在一个低于平均水平的学习和生活环境里表现出的自强不息的品质。自主选拔在对高考进行选才科学性的补充之外，还可以在机会公平上给予补偿，让考生得到更多的机会、更大的自由选择权。”

在自主招生初审中，清华大学组织专家组，结合高中期间的综合表现，对学生从学科特长、学术研究等方面进行综合评价，注重对其志趣特长、综合素质和发展潜质的考察，同时，在初试和复试中积极探索笔试、综合面试、学科/专业面试等多种评价方式，帮助具有创新潜质的学生脱颖而出。

在领军人才选拔初审中，清华大学组织专家组，全方位考察考生的平时学业成绩、学科获奖情况、参与课外研究或学习的情况、文体特长情况、参与社会公益活动情况、以及综合获奖及突出事迹等方面。在复试中，还有一批考生可以参加学科专业面试，通过后可直接被认定到特定专业。

在自强计划初审中，清华大学专家组注重考察学生的家庭经济情况，自强精神，高中学习发展的特点及全过程表现，进行综合评审。在复试中，也将为他们专门设计针对农村地区学生的自主选拔录取体系，基于他们的教育背景进行考察，面试重点考察学生的真实学习、生活情况，以及在他们身上是否具备自强精神和发展潜质。

与此同时，自主选拔政策也在积极适应高考改革而进行调整，2016年，清华大学将首次在浙江实施“三位一体”招生政策，把考生的高考成绩、高校测试成绩和高中学业水平成绩，按一定比例折算成综合分，最后根据综合分择优录取考生。这一选拔模式的新动向，既是国家综合评价的试点，也是清华努力探索的重要目标，将从更高层面影响一考定终身的现行选拔体系。

选育衔接：让招生回归教育本质

教育的目标在于引导学生“独立思考，不断探索，收获真知，发现自我”，让学生依托教育平台和资源不断成长。清华大学副校长杨斌指出，招生理念不能停留在“掐尖”的层面，必须站在人才培养全局的视角，并以此作为促进招生改革的重要推动力。清华的目标是跻身世界一流大学前列，清华的招生工作也必须要着眼于与世界一流大学前列的生源质量看齐，这是清华自身使命和未来发展的必然要求。

近年来，清华大学在招生工作中积极探索，逐步形成了一套多元、科学、公平、高效的选才体系，面向不同特长属性、志趣特点和教育背景的学生，开辟了高考统招、自主选拔、保送生、艺术类、艺术特长生、高水平运动员、贫困地区专项计划、国防/定向、飞行学员班、港澳台侨、留学生等十余种入学途径，在保证公平选才的前提下做到“因材施招，寓教于招”。

招生为了培养，招生就是培养，招生促进培养。针对自主选拔入校的学生，清华大学高度重视选育衔接工作，给予了重点关注。自主招生认定的学生，普遍表现出超出一般学生的学业能力、学术热情和创新潜质，学校为他们制定有针对性的培养方案、优先推荐参加创新人才培养计划等，全力激发他们攀登学术高峰；领军人才选拔认定的学生综合素质好，求学过程中一直是班级乃至学校的骨干，进入清华就读后可以被优先推荐参加学生骨干培养项目，让他们继续保持“一贯优秀”。自强计划学生面临基础不足、学习吃力、心理压力等问题，清华大学帮助他们解决实际困难、尽快适应大学生活，还提供多种机会为他们开拓眼界，提高全方位能力，将他们培养成为具有强烈社会责任感、自强不息的高素质人才。

与此同时，清华大学还从学科/专业层面上积极探讨招生选材与教育培养的衔接问题，在招生环节中引入院系意见，共同厘清选材标准和教育目标。以前院系被动接收学生的做法，导致选才与育人两个环节存在不同程度的“脱节”，考生的性格爱好、过往经历、背景知识等个性化特征是否适合该专业无从得知，在未来的招生中将逐步让院系成为招生的“甲方”。

此外，招生政策绝不能只是停留在“理念”层面的空中楼阁，必须与现行体系相融合，通过创新机制让个性化需求在当下的标准体系下具备可操作性。 基于近年来高考改革的背景，为了应对新的高考方案对基础教育和高等教育的影响，2016年起，清华将进一步推动大类招生，机械大类、航空航天大类将通过对现有院系专业的整合，进行统一招生，而作为通识教育实验区的新雅书院也将直接面向考生招录。

2016年，机械工程学院下属的四个专业：机械工程（含机械工程实验班）、测控技术与仪器、车辆工程及能源与动力工程，合并为机械大类，统一进行招生工作。学生入学后第一年不分专业，进行通识教育和专业基础教育，大二分流到各个专业。机械学科是清华的传统优势学科，2016QS学科排名全球第15，也是“招生大户”，每年招收学生400多人，机械施行大类招生，对清华现行的教学培养方案、学生工作管理等工作都是巨大的挑战，也反映了清华推进教育教学改革的决心，对未来可能出现的更多大类招生工作起到了引领作用。

iTsinghua学堂：清华名师大家走进中学

大学不能单纯地追求技术创新，更要有人文关怀和社会责任感，大学要坚守自己的传统和文化，为一代代年轻人的成长提供人生基础，大学的文化和大学的知识，应当传递到中学。2016年4月，清华大学正式推出了iTsinghua学堂项目，邀请70余名清华大学院士和知名教授，计划走进全国各地的中学，每年开设100场左右的讲座，为中学生讲述学科前沿、专业发展、清华故事与大学文化。

4月20日，iTsinghua学堂首场活动——清华大学副校长杨斌教授走进北京四中，为高一高二学生进行了一场题为“值得期待的大学时光：批判性思维和学习型社群”的讲座，引起热烈反响。5月8日，iTsinghua学堂在江苏省的首场活动顺利进行，雒建斌院士走进天一中学以“机械科学的今天与明天”为题进行了讲座。5月21日，iTsinghua学堂走进广西柳州，白峰杉教授带领西部学子深入了解“数学：工程原始创新的利器”，此外，iTsinghua学堂活动走进福建、上海、浙江、广西、江西、河北、河南、湖北、甘肃、宁夏等地的活动也正在陆续进行中。

“将招生视角转变为教育的视角，将视野从有机会考入清华大学的学生扩大到所有热爱知识的高中生中，对于加强高等教育和基础教育之间的衔接，弥补高校生源需求与现状的差距，应该有积极的借鉴意义。” 刘震介绍，清华学堂是清华的标志性建筑，也是清华人共同的精神家园，iTsinghua学堂与实体的清华学堂相对应，同时“i”有“international（国际化）”、“innovation (创新)“、“interdisciplinary（跨学科交叉）”、“intergrated（跨界融合）”等涵义，意在全方位展示清华的国际化建设、创新创业教育、在线教育等最新发展。

“对于有些中学生来说，这是他们人生中难得的一次与院士零距离接触的机会”。iTsinghua学堂面向全国中学开放，同时将继续向中西部贫困地区的中学倾斜，力促教育公平。清华一年只招3000多人，但iTsinghua学堂通过实地讲座和“学堂在线”等慕课平台，每年可以覆盖数万人，通过这些讲座，可以让更多的学生接触到清华，接触到大师，促进优质教育资源的共享。

2016年清华大学招生宣传片也以“iTsinghua自定义”为主题（视频链接：http://www.join-tsinghua.edu.cn/publish/bzw/7532/2016/20160521083939996602237/20160521083939996602237_.html），由清华在校创业团队自编自导自演，采取“一镜到底”的手法，用从清华学堂到水木清华的一路风景，串联起清华大学的百年风华，同时结合“international（国际化）”“interaction（互动）”，展现了清华学生的多彩生活，满足中学生对大学的所有“imagination（想象）”。

北京大学：

5月21日，北京大学举行2016年校园开放日暨本科生招生咨询会。北京大学招生办公室以及北大进行本科招生的25个院系针对广大考生和家长关心的2016年招生政策、专业选择等问题进行现场解答。活动从上午8:30一直持续到下午16时，活动主要分为三个部分：招生信息发布会、招生组政策解答与院系咨询、校园参观和院系实验室深度体验。教育头条（微信ID:edutoutiao）获悉，活动当天，学校图书馆、校史馆、校内博物馆、部分院系都开放参观，同时信息发布会还采用了网络直播方式让公众了解北大本科招生最新动态。复旦大学、上海交通大学、北京师范大学、南京大学、武汉大学、南开大学等20多所内地高校，以及香港大学、香港中文大学、香港城市大学等香港高校也在咨询会布展，接受考生和家长咨询。

高松副校长介绍北大本科教育发展与改革

在招生信息发布会上北京大学副校长、教务长高松院士以“坚持通识教育与专业教育相结合，培养引领未来的人”为主题，回顾了北京大学本科教育发展并对未来方向进行展望。他从教育的目标出发，指出了北京大学的教育理念就是要让学生永远保持信心、好奇心，学习激情和进取心。他指出，北大本科教育遵循“加强基础、注重交叉、尊重选择、卓越教学”的十六字方针，在延承通识教育与专业教育合作融合的基础上，将本科生教学的核心目标集中到学生的成长当中，致力于培养“引领未来的人”。

他还对北大即将开展的本科教育综合改革进行了介绍，首先是融通识教育理念于培养全过程，促进学生在知识、能力、品格等方面的全面成长；第二是发挥综合性大学多学科优势，完善多样化人才培养体系，尊重学生个性化发展，为学生提供丰富优质教学资源以及多样化的成长途径；第三是将学术研究优势转化为教学优势，鼓励以发现和探索为中心的教学，真正让学生体验到研究型大学的丰富性、多元性、前沿性和广阔性；第四是系统改进教学方式和学习方式，注重学生的学习体验与效果，通过多种手段推动教学方式的改革，注重学生的学习体验和收获，激发学生探索的激情与潜能。

学院人才培养理念与实践

元培学院院长鄂维南院士对元培学院的人才培养理念和实践做了介绍。他表示，元培学院以北大老校长蔡元培先生命名，是北京大学本科教育改革的试验基地，它借鉴世界优秀大学的成功经验，贯彻北大本科教育方针，建立中国特色的博雅教育计划和北大风格的本科人才培养模式和管理体制，通过设置面向未来的交叉学科专业，建立前瞻性课程体系，创建全方位的高水平导师制度，以国内领先的住宿制书院为基础，搭建宽广的国际交流平台，培养具有爱国情怀、国际视野、创新精神和实践能力，在各行业起引领作用的高素质人才。

鄂维南还对元培学院的交叉学科专业进行了介绍，特别是对于新开设的数据科学与大数据技术专业，他表示，将利用北大的基础学科优势，培养面向未来的数据科学专业人才，实现教学资源的最优配备，实验班课程全新设计，实施小班教学，还将与世界一流大学相关专业进行学生交换和联合培养项目。

信息科学技术学院院长黄如院士介绍了信息学科广阔的前景和对未来社会的重要意义，指出信息科学是社会发展的重要支柱。并且用数据和例子阐释了北大信息学科在师资力量、人才培养成果和推动信息科技进步方面所取得的重要成就。她还着重介绍了信息科学技术学院在创新人才培养方面的特点，学院突出学生创新思维和实践能力的培养，坚持精品化、国际化的办学方向，为学生成长提供了良好的支撑。

北京招生情况介绍

北京大学北京招生组组长许崇任教授介绍了北大在京招生基本情况，以及2016年的相关政策和招生工作安排等。据了解，高考之后，北大将由多名学科专家为北京考生提供一对一的专业填报和职业规划辅导，届时考生可以凭高考准考证和身份证免预约入校，专家咨询将一直持续至高考志愿填报结束。许崇任表示，招生是服务考生、引导考生、帮助考生成长的过程，因此，北大在招生中坚持“以人为本”的理念，一方面，尽可能满足考生的专业需求，另一方面经过深入的沟通，使考生的报考也更加理性，对于大学生活以及未来的规划也更加明确。

开放日更加便捷、畅通

在今年的北大开放日活动中，学校为了让广大考生和家长能够零距离、全方位地了解北大，在活动预告和环节设置上做了创新，运用微信等传播手段，提供便捷通畅的参观体验。除了在活动现场导引指示外，北大还专门印制了开放日地图，通过微信预约的方式直接领取，地图对校内各个参观点和线路做了清晰的标注，极大地方便了参观体验。另外为了减少繁琐，将以往通过身份证检查等手段进入图书馆等重要场馆参观，改成了采用电子畅通卡的方式，实现了无障碍参观。（段胜男）

教育头条实习编辑：蔡丙茜