学大发力线上教育 开启“双螺旋”教育模式

5月28日，国内个性化教育倡导者学大教育在北京召开了主题为“赋能·引领”的战略升级发布会。会上，学大教育CEO金鑫宣布，学大教育将突破传统的以线下为主的教育模式，全面升级为线上、线下充分融合的“双螺旋”模式，正式开启智慧教育新时代。

中国民办教育协会会长王佐书出席会议并致辞，他高度赞赏学大教育对于个性化教育发展所做出的贡献，并对学大教育“双螺旋”模式寄予厚望。学大教育CEO金鑫表示，全面升级的“双螺旋”模式对学大教育意义重大，它不仅是学大教育发展重要的里程碑，也会为中国K12教育注入新的力量，推动中国个性化教育的发展。

发挥“双螺旋”模式优势，打通教学壁垒

学大教育自2001年成立至今，已在全国建立了600余所学习中心。作为一家深耕个性化教育领域多年的教育机构，学大教育此次推出的“双螺旋”模式结合了多年的线下教育实践与经验，并且通过科技赋能，实现了线上与线下教学的深度融合。

据介绍，“双螺旋”模式中的“双”代表“线上+线下”双管齐下、两者并重，“螺旋”则代表“线上+线下”相互借力，紧密相依，合力作用。这一全新的模式将学大线下、线上的优势资源进行了全面整合，打通了空间及时间上的教学壁垒。

“D”“N”“A”三大核心要素，实现教育完整闭环

学大教育同时发布了“双螺旋”模式下的三大核心要素。D代表Daily，是指把教学融入到学生日常生活中的每一天，形成连贯的学习计划；N代表New，即通过全新的教学服务管理模式，让“教、学、练、测、评”每一个辅导环节都更加个性化；A代表Anywhere，即通过扩充教学的空间维度，实现全场景学习体验，利用碎片化时间轻松、高效学习。

学大教育在线教育事业部总经理邵涛认为，保持连贯性地学习是最简单、最有效的学习方式，而“双螺旋”模式下的三大核心要素——“D”、“N”、“A”正可以将周中与周末学习构成完整的学习闭环，保证学习行为的连续性。对于每一位学生而言，他们可以利用周末的时间进行线下学习，而在周中则可以通过线上平台在线测评、即时答疑、直播授课、回放复习等进行知识的巩固，通过连贯性的学习行为提高学习效率。

    另外，邵涛还介绍到，学大教育也将通过“双螺旋”模式实现校区3.0的跨越升级。赋能线下教学地点，所有校区物理半径虽然没有改变，但教学半径得到无限延伸。周中周末完整学习闭环、多元化课程和产品、灵活可跟踪的个性化教学服务，扩充校区内涵，实现跨越式提升。

“双螺旋”模式带动教学产品、场景、服务全面升级

    对于学大教育而言，此次不仅实现了“双螺旋”模式的升级，将单一的线下或线上教学活动拓展为立体化的双线融合教学，也在产品、场景、服务三个方面进行了全面的升级。

    教学产品升级，由单一化、分散化的产品升级为多元化、体系化的产品。产品维度也从以书本内容为核心，扩展到素质教育、规划发展等多个领域。

    教学场景升级，教学空间无限扩大，学习可以随处发生。在空间方面，校内、校外、培训机构、家庭等场所全部都可以成为教学场景；在时间方面，周中碎片时间也将被有效利用，教学和生活充分融合。

    教学服务升级，服务有迹可循，学习过程可追踪、可记录；家长、教师、学生三位一体，使个性化教学更加卓有成效；学大教育全国600余所学习中心的全域老师可灵活调配，满足多层次的学习需求；“六对一”辅导团队，打造完美学习体验。

内外兼修，以“双螺旋”模式开启智慧教育新时代

作为个性化教育的倡导者，学大教育基于多年的教学实践对个性化教育进行了诸多探索。2001年，学大教育创立个性化家教匹配平台，走上了探索和实践个性化教育的征程；2004年，迈出线下个性化教学的第一步，开设第一所学习中心；2007年，打造完善的个性化教育体系，为个性化教育提供了成熟的发展土壤；2008年，设立个性化教育研究院，自主研发个性化教学产品，全方位提升学科研究实力；2014年，推出个性化智能教育体系，正式开启了个性化智能教育；2015年，发布“教研+”战略，教研+教师、教研+课程、教研+平台、教研+评估，全面指导教学研究，提升教学品质。

学大教育CEO金鑫认为，此次战略升级是学大以“双螺旋”模式作为探索个性化教育的全新起点，开启了学大个性化智慧教育的新纪元。未来，学大教育将继续在个性化教育领域进行探索和创新。以科技赋能升级后的学大教育，将围绕“双螺旋”教育模式，以更加多元、系统的教学产品、无微不至的教学服务满足家长和学生的需求，使学生在线上与线下享受同等优质的个性化教育服务，让每个家庭都能享受到真正行之有效的个性化教育。

文字｜王平

编辑｜赵姗姗