居家项目学习“三部曲”

樊淑伟

丰台区长辛店第一小学教学主任

丰台区小学道德与法治骨干教师

同学们，在全国人民共同抗疫的特殊时期，作为学生，居家自主学习是每个同学的责任和使命。如何居家进行道德与法治学科项目学习呢？今天，我们将一起走进项目学习，说说“口罩”那些事。

下面，以“口罩”为主题的项目学习“三部曲”，将为同学们开启居家自主研学之旅。希望同学们积极选择自己感兴趣的项目，积极尝试自主研究学习，丰富认知，提升能力。

第一步

了解项目主题，选择研究项目

兴趣是研究的动力。认真阅读项目主题和具体的项目内容，选择自己感兴趣的研究项目，是开启项目研学之旅的首要任务。请同学们先读一读樊老师给大家的居家项目学习建议吧！

阅读了项目学习建议后，同学们就可以选择自己感兴趣的研究项目，开启自己的项目学习之旅。

第二步

确定研究问题，制定研究方案

规划好“旅行”的路线，即确定研究问题、制定研究方案，是开启研究旅程的第二步。请同学们和自己的小伙伴围绕彼此都感兴趣的研究项目，各自选择感兴趣的子问题，分工进行研究，一起制定研究方案。

第三步

开启研究旅程，亲历研究过程

同学们可以亲历“围绕子问题搜集、筛选资料——整理、加工资料——运用资料解释说明子问题——呈现阶段成果”这样的项目学习过程。

具体实施过程：

1.围绕子问题利用网络搜集、筛选资料并认真阅读，将知识内化于心。

记录方式一：用文字记录资料或文章的题目及与研究子问题相关的内容。

记录方式二：将你读过的资料下载存在一个文件中，标红与问题相关的内容。

2.围绕子问题，将筛选出来的资料边整理边加工，思考知识的来龙去脉。

呈现方式：记录口罩历史大事件、绘制思维导图、归类整理等。

3.用整理、加工的资料解释说明要研究的子问题，运用知识提升能力。

阶段成果：制作年代尺、录制小视频、撰写小论文、创作小绘本等。

建议同学们在实施研究时，按照“分工研究子问题评价表”中各个环节的评价标准，边研究边评价。

经历了以上的项目学习“三部曲”后，在今后的项目学习中，同学们都可以尝试这样去研究。当然还可以大胆创新，找到属于自己的方式方法。

现在，就让我们一起来分享丰台区长辛店第一小学六年级学生进行项目学习经历的研究过程纪实吧！

纪实一：学生选择研究项目，小组内分工研究子问题并制定研究方案。

纪实二：学生经历围绕研究子问题，自主搜集筛选、整理加工、运用资料的过程。研究过程性成果如下：

同学们，项目学习不是简单地写个小报告、做个海报就算了事，而是要在真实的学习研究过程中，通过发现问题、分析问题、解决问题，获得知识、能力、思维的全面提升。大家快快行动起来，一起开启项目学习“三部曲”，让特殊时期的居家学习变得更加有趣和更有意义吧！

编辑 | 李宙驰