隔疫不隔爱 隔疫不隔研

面对2020年的新冠肺炎疫情，朝阳区白家庄小学全体教师根据上级的统一部署，指导学生开展丰富多彩的学习活动。从开始的线上指导居家学习，到复课后的线上、线下的学习对接，到目前新一轮的居家线上学习，老师们通过教研，创造出很多符合自己班级特点的方法，让我们看看朝阳区白家庄小学望京新城校区的王相辉是有什么特别的办法吧！

疫情并不能阻止学习、工作的步伐，王相辉老师以积极的心态投入到热火朝天的工作中，作为任课教师和学科总督，王老师组织四年级数学教师开展有效的数学教研活动，并能够采用有效的教与学的方式，激发学生自主学习的动力，提升学习效率。

多鼓励、多指导  线上指导不松劲儿

作为两个班的数学教师，以尊重理念为指导思想，能够积极和学生家长、学生本人按照时间段，成立居家学习小组，借助通讯软件进行视频、电话、微信等方式每周进行沟通。从了解学生居家的生活、锻炼情况、解决在学习过程中遇到的数学问题，再到及时疏导孩子长时间居家的心理不适。对于班级孩子的努力、取得的进步结合我校的星级评价标准，发放自主探究星、强身健体星、知恩感恩星、节能环保星……鼓励孩子们作争星少年，继续保持良好的学习生活习惯。对于学习过程中出现的共性问题通过视频直播、电话会议组织学生进行研讨，在生生交流中激活思维，相互启发，最终引导孩子们自主解决问题，这样学生不仅学习新知识更提升解决问题的能力。对于一些个性问题，耐心的和孩子一对一的语音、视频沟通，倾听孩子的想法。让每个学生在疫情期间学习、锻炼两不误。

精准备、重分享 大组教研实效强

王老师担任四年级的总督工作，她能够按照学校的要求精心准备、组织每周一次的教研活动。在活动前她和学术指导干部常主任商定教研内容和研讨的主要方式，给老师们提前布置好任务。并提前阅读大量的文献资料，以保证在教研活动时，对老师们的发言做到心中有数并适时进行学术指导，并及时进行梳理、补充。让每次的教研活动更有实效，让老师们在单位时间内，交流研讨的过程中收获更多。两个多月的云教研，老师们对于数学学课的六大核心素养的认识更加广泛深入，对于怎样让核心素养在四年级数学教学中落地都能够旁征博引，举实例说落实。

“真诚的付出一定能给孩子们带来温暖、带来力量、更带来信心和期望。”王相辉说。

编辑 | 灵芝