播撒希望的种子 发现成长的期冀

教育援疆干部尹大勇以促进学科教师专业发展为根本，帮助受援学校提高教育教学管理水平和教育科研能力。他在多元文化的认同中建立起“传帮带”支持系统，“传”出智慧，“帮”出成绩，“带”出文化。他引领援疆干部实施“帮带提升”计划，以期待受援学校的干部素质得到不断提升，从而为受援学校的可持续发展提供不竭动力。

从首都到西部边陲小镇，从经济强区到国家级深度贫困县，从首都示范高中的管理干部到多民族聚集的新建学校的校长，他实现了华丽的转身，而且在自己工作岗位上，以他“情怀、才智、行动”谱写了一曲振奋人心的援疆赞歌。

报名“援疆”，他曾经顶着很大的压力。毕竟年龄不饶人，而且大型手术后尚未痊愈，妻子经常出差，双方的父母年迈。如果他一个人“离开”，大家庭的负担都要撂给妻子一个人了。可是，他以“文化润疆”的心愿，靠耐心细致的工作，不仅做通了妻子工作，还取得了父母的理解。

2020年的暑假他成为北京市朝阳区教育人才“组团式”援疆干部中的一员，被墨玉县组织部任命为墨玉县北京高级中学校长兼副书记，真正开始了他的援疆征程。

到任前后，他首先向身边的同事学习当地的人文历史，了解当地教育教学情况，通过座谈会、个别走访、网络调研等方式，为墨玉县北京高级中学的下一步规划和当前的教育教学工作做准备。针对学校建校历史短、教师队伍年轻现实，他为了促进这所年轻的学校，从制度建设的“沙漠”走向整章建制的“绿州”，相继制定了特色教育、教学常规、教务管理、教研活动、行政管理、工作纪律等多方面的制度、流程及标准。诸如，《有关保障教学秩序方面的工作要求》、《关于进一步规范教师调（换）课工作流程的通知》、《任课教师听课、评课制度》、《行政管理人员的“十个禁语”》、《校长倡议书》、《行政干部微信周工作例会》、《关于进一步加强工作群管理的建议》、《教研组、备课组听课制度》、《教研组、备课组评课制度》、《校长的“二十个”》、《课堂教学评价要点》、《课堂教学常规要求》、《教育思想十条》及《教学思想十条》等。

一个有作为的校长，总是有意识地通过自己的日常行为，追求一种训练有素、行之有效的管理文化，那就是基于教育的理解、对人类创造性的笃信。就是在这短短一个学期的时间，他以惊人的攀践，变态的精细，建构出一种能够满足学校快速发展的组织文化，拿出受援学校成套的发展方案。

他从一赴任开始，就迈开了一名校长“文化润疆”的脚步，奔走于学校经营运行、教育教学管理之间，以脚力、眼力、脑力、笔力续写着《校长巡查杂记》，梳理出了三十个亟待解决的管理问题，就此揭开了受援学校管理的“遮羞布”。通过收集第一手材料，为所有的干部、管理人员，精心设计了一堂《站在师生的角度——感悟学校管理》的培训课。为了提高管理人员的认识，方便在管理过程中查看，他还编撰了《行政干部的“十个必思”》、《领导干部的“十个要则”》和《学校管理的“十个坚持”》，就此刮起被称为校园“管理风暴”的三个“十”。特别是，他还以小小的《周指引》为工具，在教学干部《每周工作计划书》中嵌入PDCA管理思维，用小小的支点撬动了学校教学管理的革命，显露出他在30多年不同岗位上历练的管理功力。目前，PDCA管理思想已初见成效，在全校各职能部门都产生了积极的影响。

他深深地明白援疆支教有别于其他工作，所以在学生教育教学中，他十分关注学生发展，有意保障学生权益。

他在调研的基础上完善了学生作息时间，他保证每天至少有2节与学生共渡课堂美好的时光，他经常走进学生声乐、器乐、舞蹈、体育等社团活动中，他还在学生最需要时以《试一试就能行，争一争就能赢》为题的大型讲座，亲自为高三学生加油、助威。

他一直坚信一个准则，办法总比困难多。他深刻领会“文化润疆”深意，他确定了“示范带动，典型引路，以点带面，全面推进”工作方针，成功组织了两轮、三个学科、覆盖全体授课教师示范课活动；他针对教师队伍人心不稳、跳槽现象频发实际，有创见地提出开展教师职业生涯教育，在全体教师中精心安排了“做自己人生的导演”大型职业教育讲座。

现在，回过头来看一看，不管是什么样的困难，只要有他的积极鼓励，就不成为其困难，只要有他精心设计下，就能一个一个地克服。每当遇到困难，他都是这样去勉励学校的老师一起努力，克服困难。用他的话说：“没什么大不了的，只要我们每一位老师凝聚一心、全力以赴，北京高级中学就会越来越好。

总之，他在工作实践中初步形成了援疆工作的组织战略：“奋斗精神，齿轮咬合，关注细节，示范引领，工作创新”。并努力实施与之匹配的履职策略：对援疆团队“抓凝聚、精业务、展示范”，对受援学校“求认同、帮业务、带干部”。

作为一名教育管理者，不是他的“成绩单”有多惊艳，也不在于将漂亮的数据挂在嘴边。最大的贡献——他为受援学校孩子做出了最佳的示范，让多少想要中途辍学的孩子们看到了另一种可能：只要不放弃，知识和学习就能让他们走出沙漠走出贫穷，能够成为医生、教师、警察、祖国的建设者……任何自己想要成为的人。这是另一种意义上的扶贫：播撒希望的种子，发现成长的期冀，让期待中的人感受到摸得着的希望。

编辑 | 苏馨怡