"三五三"课堂标准教学模式在贸大附中朝阳新城分校落地实施

12月8日，立足人本理念，落实“三五三”课堂教学标准有效策略的研讨会在对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)朝阳新城分校举办，本次活动依托北京市教育学院朝阳分院“学研训用”项目，以教研组同研共促的形式推进，探索各学科适合本校学生的人本课堂“三五三”（五步教学法）教学模式。

活动分为两个环节，中学部与小学部同时进行，首先进行的是一对一指导环节，因为疫情原因，本次活动采用的是线上沟通观摩课程，线下深度指导的形式。来自北京市教育学院朝阳分院的专家们分别对两个学部的语文，数学，英语，物理，历史等多学科教师的课堂实录进行一对一的指导与经验分享。

 

 

对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)朝阳新城分校 小学英语教师 江瑞

非常感谢朝阳分院和学校领导给我们一个很好地发展平台，让我们能够享受其中，痛并快乐着。首先”痛”是指我们一个月的备课、磨课、正式上课，在这个过程中年轻老师可以迅速发现自己在教学中的问题，并且能够加快自己的成长步伐。同时快乐也就是收获，收获也会很多。

贸大附中朝阳新城分校的老师们都非常珍惜此次机会，与专家们积极分享自己对于"三五三"教学理念的理解及实施方法。专家们也针对老师们的教学实际给予悉心指导，在一次次的磨课与一次次的思想碰撞中，老师们获得了成长，对"三五三"课程理念的理解也更为深刻。

对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)朝阳新城分校中学数学教师、八年级组长 姚林梅

通过专家对我的指导，我知道了在我们数学教学过程当中不仅要让知识具有连续性，在单元框架的背景下进行备课。教育教学的过程当中，我们的“三五三”标准不仅能让我们的学生在课上能开口表达，更能够有一个独立的思维和思考。

 

随后进行的是集中反馈环节，校长以及各专家齐聚一堂，针对实施"三五三"教学模式过程中产生的问题以及可能遇到的困难对学校校长、领导进行了一次集中的反馈。并给老师们提出了很多建设性意见，为学校推进"三五三"教学模式的落实提供了有效帮助。北京市教育学院朝阳分院副院长闫新全、谢娟作为项目组组长分别在中学部和小学部的反馈会上发言，闫院长表示，本次培训依托“学研训用”模式，充分挖掘了教师的亮点，指出教师发展的方向。这种一对一的培训模式既是一个机会也是一种幸福，希望专家多和老师们深入沟通，让培训更加高效，让我们的教师更加优秀。

 

北京市教育学院朝阳分院副院长 闫新全

北京教育学院朝阳分院提出以“唤醒教育”为宗旨，以学习者为中心的“学研训用”模式，旨在解决过去培训针对性差、时效性差的问题。把训的环节向前延伸到学，向后延伸到用，“学研训用”一体来提高培训的针对性和时效性。

最后，贸大附中朝阳新城分校校长李兵发表总结讲话，李兵校长表示，本次活动的初衷是要让教师的教育教学观念向"以生为本，以学定教"转变，让人本课堂真正落地生根。希望能与北京市教育学院朝阳分院继续精诚合作，落实“三五三”评价标准的教学策略研究，并进一步完善“三五三”评价标准。

 

 

对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)朝阳新城分校校长 李兵

人本课堂的教学改革应该说是以教育的根本任务--立德树人为背景，培养学生的核心素养。基于人本课堂，我们继续细化了“三五三”标准，“三五三”就是课前有三问，课中有五让，课后有三思。课前三问就是要问，学生学什么？学生怎么学？以及学生学会了没有？这三问更多的是围绕学生来备好课。五让就是让学生在课堂中开口表达、合作体验、独立思考、提出问题、得出结论。这五让更多的是围绕学生的学去教。三思就是要思考老师和学生快乐的指数,即课堂体验；要思考这节课中的问题和改进的方案，实际上我们是想通过“三五三”标准的推进，更深层次地优化教学程序和过程，从而促进教师的教育教学观念改变。

文字 | 刘佩钦

拍摄 | 李伯雄、何钰

剪辑 | 李伯雄

编辑 | 张晓攀