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新时代小学“习作教育”理论思考与实践探索研讨会召开

来源:教育头条 | 时间:2020-11-22 18:36:44

导读:11月19号,以教育家精神教书育人,落实立德树人根本任务——新时代小学"习作教育"理论思考与实践探索研讨会在首都师范大学朝阳小学召开。本次研讨会由北京教育科学研究院德育研究中心主办、北京市朝阳区教育委员会承办、首都师范大学朝阳小学协办。

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11月19号,以教育家精神教书育人,落实立德树人根本任务——新时代小学"习作教育"理论思考与实践探索研讨会在首都师范大学朝阳小学召开。本次研讨会由北京教育科学研究院德育研究中心主办、北京市朝阳区教育委员会承办、首都师范大学朝阳小学协办。



在研讨会之前,学校准备了十四个不同科目的平开课,包括习作赏析课,口语交际课,课外书导读课,数学思维训练课,科学课等等课程。课程结束后,专家对学校展示的平开课进行点评,并充分肯定了学校把习作教育融入到各学科的课程建设成果。



研讨会现场,在学校教师乐队精心准备的欢迎仪式之后,参会领导与嘉宾一同观看了习作教育宣传片,通过影片更深入的了解了习作教育理念以及学校8年来不懈推行习作教育的成果。随后,首都师范大学朝阳小学党支部书记孙雪梅为本次研讨会致欢迎词,宣布研讨会正式开始。首都师范大学朝阳小学校长李福平与首都师范大学朝阳小学德育主任姜海荣共同分享了新时代小学"习作教育"的理论思考与实践探索。李福平校长认为习作教育是以心灵构建为核心的,以立德树人为重点的内涵养成教育


在论坛环节,参与论坛的校长、专家与学生共同探讨习作教育与育人之间的联系。在此之后,北京教育科学研究院德育研究中心领导宣布在首都师范大学朝阳小学成立北京市中小学优秀班主任研究室工作站并为其颁牌。




北京教育科学研究院德育研究中心副研究员、北京市中小学优秀班主任研究室主任马金鹤:

对每个家长来说,孩子遇到的班主任对孩子来说是至关重要的,班主任是一个班级的灵魂,是孩子的人生导师。那么北京市中小学优秀班主任(研究)工作室就是给我们老师搭建了一个学习的平台、一个交流的平台、一个展示的平台、一个研究的平台。老师们在这样一个四个功能聚为一体的平台上互相的学习,彼此的激发灵感,彼此的互相触动。然后深入的进行研究,共同的学习,共同的触发,让老师更加具有实践智慧。


 


最后,原全国政协委员、市教委专职委员、北京教育科学研究院副院长文喆,首都师范大学副校长、北京市学校德育研究会副会长杨志成与朝阳区教委德育科科长乔春江分别为本次研讨会总结发言,文喆院长表示,习作教育的核心是思考,而培养学生的思考能力是当前教育最重要的任务。习作教育也是立德树人的一种有抓手、可检测、易操作的途径,希望习作教育能够得到更有效的推广。


 


首都师范大学朝阳小学校长李福平:

习作教育理念下有一个基本模式,第一个是预作,就是要把孩子放在正中央,孩子应该先去尝试先去体验,在这种基础上他内心的感受是什么,作为一个老师就应该作为一个贵人,“贵人语话迟”,是在孩子表达的基础上你怎么样的去引领他,怎么去做情感上的呼应,怎么让他逐渐的思维再发展。一定是这样一个过程的所以习作教育的模式它渗透到各个学科,也是各个学科教学的一个基本模式。今天最大的亮点应该也是我们的老师,我一直在说立德树人老师应该先立德然后学生才能树人。


文字|刘佩钦

拍摄|李贺

剪辑|周阳

编辑|刘佩钦