增强学生创新意识 培养学生实践能力

北方工业大学附属学校根据学生的成长规律和社会对人才的需求，基于国际经济合作与发展组织和我国对于学生发展核心素养的界定，结合“优势成长教育”的内涵，确立了“优势发现”、“优势发展”和“优势发挥”三大学生发展核心素养领域，形成学校个性化的素养领域，也为育人目标的实现指明了培养的方向。在这一目标的指引下，学校围绕“科技、体育、艺术”三个方面开展丰富多彩的课外活动课程。目前，学校开设了70余个社团，其中“创客”社团成立于2016年9月，社团活动分为科学制作、编程单片机、3D打印三方面。

北方工业大学附属学校学生雷雨晴说：“这门课程可以带领我们在课堂上，用计算机进行建模的设计，用3d打印机进行实体的打印，我们还可以用3d打印笔进行装饰，这门课程可以说是把我们的幻想变成了现实，我们打印出来的东西也可以应用我们自己的生活。”

学校充分依托北方工业大学的优质资源，为教师和学生搭建广阔平台。在社团发展过程中，也得到了北方工业大学的大力支持，社团的科技制作材料由北方工业大学提供，大学生的科技社团还带着智能化的机器人来学校与学生交流，把先进的知识和理念带到中学的校园中，引领学生成长。

北方工业大学附属学校学生户佳慧说：“在这个社团可以学到一些像制作一些软件和一些自己喜欢的东西，并且能激发我的想象力。”

DP－901单片机是社团的一个主要活动内容。学生在学习DP－901单片机时完全脱离对计算机和各种编程工具的依赖，仅仅通过单片机学习板，就能完成编程的学习和练习。单片机课程的教学不仅培养学生对于单片机基础知识的理解、基本应用的掌握能力，还培养了学生科研创新能力，是一门具有很强的综合性、实践性的课程。

北方工业大学附属学校指导教师李闯说：“在课上我们会给学生布置不同的任务，学生需要动手去连接电路，而且要自主的去分析问题，编程解决问题。学生在这个过程中可以锻炼分析问题的能力，通过给的材料让学生自主去阅读，我觉得对他的综合学习能力是一个提升。”

3D打印，即一种快速成型的技术，以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。社团目前有3D打印2台，3D打印笔若干。能力强的学生已经能够利用3D打印机设计富有实用性的作品。

北方工业大学附属学校指导教师刘艳红说：“学生通过学习3d创意设计课程，他可以从最初的跟着老师模仿练习建模到后来自己根据自己的所学、所想，进行自主的一个设计，建模，通过打印机完成自己的一个作品，提升了他整体的创新能力和动手操作能力。”

学生在创客社团里不仅体验了科学的魅力，还培养学生自主探究科学的兴趣和能力。在社团活动过程中，学生主体参与、自我管理、自我建构，有助于塑造学生的健全人格，从而全面提高学生的科学素养。未来学校将开展更多课程，给予学生更广阔的发展空间。

北方工业大学附属学校副校长宋雪说：“丰富多彩的课外活动课程，也是丰富了学生的这种体验，还有拓宽了学生的知识面，可以让学生获取更多的信息，掌握更多的本领，从我们这个社团的开设，我们开设了这么多的课程，而且是学生可以自主选择的，就这样的一种形式也好，都是为了实现我们的培养目标，体现我们的办学理念。”

文字 | 侯威

拍摄 | 赵家锐

剪辑 | 赵家锐

编辑 | 常丽娜