和义学校：创建文明校园 “和义少年”在行动

为积极响应北京市生活垃圾分类号召，认真贯彻落实关于制止餐饮浪费行为的重要指示精神，和义学校积极行动，多措并举，将垃圾分类和“光盘”行动工作整体推进，有效落实，开展了系列有声有色的活动，努力把垃圾分类和“光盘”行动工作做实、做细、做到位。在全校范围内形成了爱粮惜粮、绿色环保的校园新风尚。

宣传教育 凝聚共识

和义学校东校区主管主任叶涛表示，要充分发挥学校作为教书育人主阵地的作用，引导学生充分认识到“光盘”行动对推动社会健康文明发展的重要意义。学校通过教室环境布置、“光盘”行动手抄报和黑板报的设计评选、国旗下讲话、红领巾广播、领导配餐等方式从学校层面上号召各班开展对“光盘”行动的教育。

 

作为九年一贯制学校，学校各班班主任会结合班级学生的年龄特点，开展不同的“光盘”行动教育活动。针对小学一至三年级学生，老师通过形象教育，引起学生的思考。例如，老师向学生提出“要经过哪些环节才能拿到一份营养餐”这一问题，进而延伸到“一粒种子到餐桌上会经过多少环节？”的问题，启发学生对粮食来源的思考，引导学生树立爱粮惜粮、珍惜资源的意识。面向四到九年级学生，学校通过组织“光盘”行动科学实践活动，让学生在实践活动当中强化“光盘”意识，做好“光盘”行动。真正将“光盘”行动内化于心，外化于行。

 

学校以课堂为载体，开展让“光盘”行动进课堂、进课程活动。在语文课堂上，老师为学生进行节粮惜粮的古诗词教育，数学课堂上，老师组织开展“光盘”行动科学实践活动，通过学科渗透教育活动，将“光盘”行动融入到对学生日常教育管理中。学校搭载世界粮食日活动，通过国旗下讲话，向全员普及世界粮食日的知识，引导“和义少年”爱惜粮食，节约资源，在全校氛围内形成“光盘”行动的浓厚氛围。

和义学校深入开展“光盘”行动相关主题教育活动，不断推动“光盘”行动向纵深化发展，引导学生思考和探索“光盘”行动节约下来的资源可以用作哪些用途。学校将“光盘”行动和绿色环保生活相结合，引导学生养成健康文明的行为习惯和生活习惯。

持续发力 精准落实

和义学校小学部副校长杨洁介绍，学校自上而下非常重视垃圾分类和“光盘”行动工作。学校将垃圾分类和“光盘”行动工作整体推进，把“光盘”行动归类在垃圾分类专项工作当中。学校成立了垃圾分类专项领导小组，同时也根据市、区教委垃圾分类的相关文件精神，把垃圾分类工作列在学校的专项活动方案当中。

 

“垃圾分类和光盘行动是一项长期、常态化工作，需要持之以恒，久久为功”。杨洁副校长表示，学校持续发力，精准落实，将垃圾分类和“光盘”行动工作和学校的日常教育管理工作紧密融合在一起，和学校的教育教学特色紧密融合在一起。努力把垃圾分类和“光盘”行动这两件“关键小事”做实、做细、做到位。

 

学校以养成教育为抓手，以课堂为主阵地，开展让垃圾分类和“光盘”行动进课堂、进课程活动。通过学科渗透教育活动，将垃圾分类和“光盘”行动融入到对学生日常教育管理中。在思品课、劳技课、语文课等课堂上，不同的学科根据具体的教学内容，挖掘垃圾分类和“光盘”行动教育点和渗透点，通过春风化雨、润物无声的教育，让学生在潜移默化中树立垃圾分类和“光盘”行动意识，在全校范围内掀起节约资源、绿色环保的文明健康新风尚。

“教育学生要从一点一滴做起，要做到求真务实。垃圾分类和“光盘”行动要引导学生从细节做起，从自我做起，让垃圾分类成为学生一种自觉的生活习惯，一种健康的生活理念。”杨洁副校长表示。

家校联动 全民践行

2020秋季新学期开学以后，学校组织学生签订垃圾分类承诺书。在垃圾分类承诺书中，除了规定的垃圾分类条目，还为学生留白，给予学生思考和探索的空间，针对“垃圾分类，我想怎么做？”让学生把自己对于垃圾分类的想法通过写一写、画一画的方式呈现出来。深入了解学生对于垃圾分类的观点，推动学校更好的做好垃圾分类工作。

 

学校组织学生走进社区，进行垃圾分类和“光盘”行动知识宣传活动，促进“家、校、社”联动，共同做好垃圾分类和“光盘”行动工作。

 

叶涛主任表示，“光盘”行动和垃圾分类有助于推动社会文明、可持续发展，有助于节约型社会的形成。践行“光盘”行动和垃圾分类，学校责无旁贷，同时，学校在对学生做好垃圾分类和“光盘”行动的基础上，通过“小手拉大手”，联手家庭，通过孩子这支接力棒，做好家校沟通，引起家长对垃圾分类和“光盘”行动的重视，共同做好垃圾分类和“光盘”行动工作，让“光盘”行动和垃圾分类在全社会范围内蔚然成风。

 

 文字 | 张晓攀

编辑 | 张晓攀