玉林小学：让环保成为生活中的习惯

梁秀桥校长认为学校做好环保工作的最大优势就是形成了一个有力的团队。她表示：“学校的领导、老师、职工以及家长，都是我们团队中的成员。我们整合所有的工作，并进行统一领导，整个团体都形成一个合力，共同为学生养成环保习惯而努力。”

在进行“光盘”行动和垃圾分类工作之前，学校开展了大量的准备工作，将所有的工作做出整合，形成一个细致全面的方案。将学校所有教职员工聚集在一起，向所有工作人员宣传环保工作是一个永恒持久要做的任务，提高教职员工的工作意识。按照职位合理分配任务以及工作的具体安排，定期进行反馈，日日沟通，更新数据，力争第一时间掌握学生剩余情况。此外，学校还会定期开展学生座谈，了解学生对于实行“光盘”行动的建议以及感受，一切以学生为本。

学校的干部、老师在学生用餐时进行巡视，观察学生每天的厨余垃圾剩余情况，日日与后厨工作人员进行沟通，通过学校工作人员的每日反馈，依据学生对饭菜的喜好调整菜谱的口味与饭菜数量，从根源上杜绝浪费。以班级为单位进行分餐制度，要求学生自备饭盒，午饭由老师担任打饭工作。学校也倡导学生养成“吃多少，打多少”的习惯，一方面要保证学生摄取足够的营养，另一方面坚持秉持着不浪费的原则，在让学生吃饱吃好的前提下进行“光盘”行动。每班设有一个厨余垃圾桶，便于班级自主管理的同时也督促学生养成光盘习惯。

梁秀桥校长表示：“对于‘光盘’行动和垃圾分类，学校不是简单的研究方法和形式，我们更想探究的是教育的本质，重点研究学生对于学校宣传有没有心动，针对如何让教育和宣传深入人心，德育活动课是否具有实效性进行工作的展开。”

学校通过广播、橱窗展示、板报、国旗下演讲等渠道落实宣传教育工作。利用班队会的时间进行专题教育，让学生自主设计绘画有关环保的手抄报，并进行展示。梁秀桥校长认为，要发挥德育活动课的优势，精心设计每一堂课，让学生抱着玩耍的心态去参与每个活动，潜移默化影响学生思维。为此，学校在每周三下午会开展全校大扫除，让学生体验劳动的辛苦，减少乱扔垃圾的行为。每班都不设有单独的垃圾桶，在每天两次集体收垃圾的时间内，学生可以将自己产生的垃圾按照分类的要求扔进垃圾桶，从根源上进行垃圾减量的工作。

学校设有“绿色环保家庭”的荣誉称号，以家庭为单位报名申请。每个家庭自己定制展示的计划，学校定期开展评选活动给每个家庭展示的平台并对展示进行评估。这种方式既调动了家长的智慧，又为学校教育带来了新的理念和思维方式。不仅对家长宣传了环保理念，也让家长融入学生的教育。

梁秀桥校长表示：“‘绿色环保家庭’的评选不是让家长来教育学生，也不仅仅是学生给家长进行知识普及，更多的是让学生和家长共同做这件事，互相监督提醒养成环保习惯。垃圾分类和‘光盘’行动的开展，绝不是一朝一夕具有时效性的工作，而是需要我们持续保持高度紧张，真正将这些环保意识融入到生活习惯中，成为学生自觉自愿做的事情，这才是我们追求的目标。”

文字 | 刘琪

编辑 | 刘琪