丰台二中看丹校区：共谋发展愿景 共创文明校园

2020年秋季新学期，原看丹中学并入北京丰台二中教育集团，更名为北京丰台二中看丹校区，选派丰台二中副校长赵海旺出任看丹校区执行校长，自此开启了与丰台二中本部的深度融合发展之路。

打通校区边界 实现优质发展

丰台二中看丹校区成立之后，实施深度融合措施。看丹校区和丰台二中本部初中统一备课，统一难度设计，统一测试，从而把丰台二中比较好的管理经验、教育教学经验、教学设计等经验和看丹校区的老师无缝衔接。在新学期，看丹校区13位教师到本部进行授课，完全接触、了解本部的教育教学方式，助力看丹校区教育教学水平的提升。同时，安排两名骨干教师从丰台二中本部来到看丹校区进行授课，带动看丹校区教学质量的提升。开学伊始，根据统一部署，看丹校区初三年级全体学生并入到北京丰台二中本部学习，看丹校区和本部校区学生也会共同参与开学典礼、大型运动会、市区级比赛等重要活动，实现共同成长和进步。

 

“众筹”行动纲要 共谋发展愿景

丰台二中看丹校区按照北京丰台二中教育集团的整体部署，坚持在统一党组织领导，统一行政领导，统一育人目标，统一核心文化，统一新闻宣传的基础上，积极探索看丹校区实现优质发展的战略路径。在探索发展路径的过程中，看丹校区全员教师共同参与，共谋学校发展的探究思路，“众筹”校区行动纲要。当前，看丹校区已举行两次全员研讨学校行动纲要活动。

2020年9月28日，看丹校区举行第一次行动纲要全员研讨会。研讨会从“成为怎样的教师”“建设怎样的学校”等方面出发，凝聚全员智慧，描绘发展愿景，构建出看丹校区美好发展蓝图。2020年11月2日，在“众筹”学校发展愿景的基础上，看丹校区第二次举行行动纲要全员研讨会。本次研讨会继续创新形式，以信息拍卖会的形式聚焦学校发展的内部优势与外部机遇。全体教师积极参与，凝聚各方共识，汇聚多方力量，为确定学校发展方向做足准备。

赵海旺校长表示，通过“众筹”校区行动纲要，在未来三年内将逐步开展看丹校区的各项工作。面向未来，将不断通过团队建设、共同研讨等途径实现学校内外部软硬件的不断提升与完善，最终建设成为具有看丹特色的优质学校。

搭载丰台二中教育集团平台，看丹校区在教育教学管理方面有了极大的提升。例如，学校将德育处更名为学生发展中心，变管理为服务，助力学生成长。学校更多的倾听学生的声音，以学生为主导，更科学的设计学生活动。同时，学校不断寻求更先进的教学理念和教学模式的支持。在学习单元教学模式设计项目中，学校嫁接北京十一学校成熟的学习单元设计模式，购买相关书籍，聘请专家指导，组织老师们对学习单元相关课题进行研究研讨，引领教学模式由基于“教”到基于“学”的变革。

 

赵海旺校长表示，老师要千方百计的成就学生，干部要千方百计的成就老师和学生，校长要千方百计的成就干部、老师和学生，只有这样，学校才是积极的，健康的，欣欣向荣的。

践行“光盘”行动 共创文明校园

为认真贯彻落实厉行节约、反对铺张浪费的精神，积极响应北京市和丰台区教育系统垃圾分类的号召，号召全校师生一起杜绝浪费，保护环境，丰台二中看丹校区以制度为引领，积极开展“光盘”行动和垃圾分类系列活动，努力营造“光盘”行动和垃圾分类的浓厚校园氛围。

 

制度引领，凝聚思想共识——丰台二中看丹校区立足依法治校，赵海旺校长表示，我国宪法中明确规定：“国家厉行节约，反对浪费”。厉行节约、反对浪费，是后疫情时代实施国家粮食安全战略的必然要求。垃圾分类又有助于发展循环经济，保护人类赖以生存的自然环境不受污染。如果能把光盘行动和垃圾分类这两件“关键小事”做好了，将是一件利国利民的重要大事。2020年是脱贫攻坚决战决胜之年，践行“光盘”行动，做好垃圾分类，有利于从源头上节约资源，减少浪费，助力脱贫攻坚的完成。

 

丰台二中看丹校区制定了科学有效可行的“光盘”行动和垃圾分类工作方案，执行校长赵海旺担任“光盘”行动和垃圾分类领导小组组长。学校积极开展“光盘”行动和垃圾分类主题教育活动，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，大力提倡文明用餐的良好风气，培养健康文明的餐饮文化。学校发挥教书育人的重要功能，引导学生懂得垃圾分类的重要作用，让学生树立垃圾分类的思想意识，切实践行垃圾分类行动，大力提升校园文明程度指数。

多措并举，推动校园文明——丰台二中看丹校区在宣传教育、课程设计、活动实施等方面同时发力，不断推动将“光盘”行动和垃圾分类落到实处。学校通过微信公众号、校内广播、升旗仪式、告家长一封信、电子屏幕宣传语等方式，充分宣传学校“光盘”行动和垃圾分类的举措和成效，营造浓厚的文明饮食和垃圾分类氛围。学校通过组织学生制作黑板报，开展以“文明餐桌”为主题的手抄报和数字报比赛，举办“节约粮食，文明用餐”征文等活动，切实让“光盘”行动入脑入心化于行。学校通过召开“光盘”行动和垃圾分类主题班会，对学生进行珍惜粮食、保护环境的宣传教育，增强师生节约资源的紧迫性和责任感，树立勤俭节约的生活方式和健康科学的消费理念。同时，学校将“光盘”行动和垃圾分类的普及教育进课堂、进课程、进教学，做到师生人人知晓。在政治课堂上，老师组织学生调研小区的垃圾分类做法，对其进行评估和关注。课外活动课上，老师鼓励学生勇做垃圾分类志愿者，积极参与小区的垃圾分类活动。地理课、化学课、生物课等学科课堂上，老师为学生普及垃圾分类知识，讲解垃圾分类对于环境保护、节约资源的重要作用，不断提升学生垃圾分类意识。

 

监督评比，建立长效机制——“光盘”行动和垃圾分类是不可分割的整体。丰台二中看丹校区加强“光盘行动”的监督评比，每天午餐之后，各班级对厨余垃圾剩余量进行量化统计，制定统计表，对厨余垃圾剩余量比较少的班级和个人进行评比和表彰。同时，学校与送餐公司进行精准对接，改善送餐工作，注重从源头做好“光盘”行动和垃圾分类工作。各班级积极开展“光盘”行动，每班设定一位监督员，引导学生用餐有序，就餐无声，按需取餐，保持整洁，推进“光盘行动”向纵深化发展。

 

学校是联系家庭、联系社会的重要纽带，教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。学校、家庭、社会三者应融为一体，相互沟通，相互促进，共同提高。丰台二中看丹校区一方面在校内积极推动“光盘”行动和垃圾分类，一方面通过“小手拉大手”的方式，将“光盘”行动和垃圾分类延伸到家庭，形成全员参与，全员行动的全新局面。

 

面向未来，丰台二中看丹校区将继续立足依法治校，把“光盘”行动与日常管理工作深入融合，让“光盘”行动进课程、进课堂、进教学、进评比，坚持不懈，持之以恒，久久为功。

文字 | 张晓攀

编辑 | 张晓攀