北京市润丰学校校长张义宝：智慧教育融合与应用需要重构定位

日前，第六届“互联网+教育”创新周在中关村互联网教育创新中心举行。北京市润丰学校校长张义宝作为特邀嘉宾应邀参加闭幕式，并担任圆桌论坛专家对话，共同探讨了“智慧教育的融合应用与发展方向”。

张义宝校长就“智慧教育的融合应用与发展方向”这一主题讲到，在学校一线教育教学过程中，智慧教育落地实践主要存在四大问题。第一是“新和旧”的问题，主要指设备。大量落后的设备按照人工智能化标准还需要更新升级。第二是“多与少”的问题，主要指经费。教育辉煌投入的那个时代可能已经相对过去了，宏观经济政策背景下学校项目投资越来越少，而智慧教育是需要大投入的。第三是“出和入”的问题，涉及到评价标准。多年的信息化建设投入了大量经费而难以优质产出。第四是“师与生”的问题。什么是人工智能时代的老师呢？什么是人工智能时代的学生呢？教与学的关系怎么变革？张义宝校长认为，在智慧教育融合与应用中，更需要重构定位，丰富内涵。

张义宝校长认为，智慧教育评价体系要确立基于核心素养视域下的“AI+教育”两大特殊教育目标即“人之为人”的必备品格和“学以为己”的关键能力，这也是契合智慧教育的“精准化、差异化、个性化”的特性的素养导向。作为一线教师要树立“儿童拥有学习人工智能的天赋潜能”和“让儿童成为学习人工智能的小主人”的学生观和教师观。在具体评价体系建构中，应重点关注三个维度。第一是评价体系对于儿童的容错性，第二是智慧教育一定要具备激励性，第三是智慧教育要有人文性。

据了解，目前，刚刚履新两个月的北京市润丰学校的张义宝校长，时不我待，只争朝夕，在密集调研、多轮研讨的基础上，已筹建了八大学部和六大研究院，率先启动“AI项目研究院”，在暑期前中后期间，整体架构“十年四段五环节”的”课程化”和“学本化”的实践探索，立足普及与拔尖的“大众化”和”精英化”实施策略，将AI教育纳入了学校新十年发展新战略项目，不仅进入新学年的课程设置体系，而且还将探索建构“先学后教、边学边练，以编促学、以赛促教，线上线下、校内校外，融合融通、整合综合”的智慧教育AI教师校本培训新机制。作为九年一贯制学校，未来润丰学校学子的毕业证书将是“三证合一”，其中新增的将是一张“AI学习合格证书”相伴。

编辑 | 张晓攀