赶紧收藏，北京20位校长推荐的书单来了

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。在世界读书日来临之际，北京市20位校长面向教师和学生，每人推荐一本书。广大师生尽情选读。

郭杰：北京汇文中学校长

书名：《史蒂夫▪乔布斯传》

推荐语：

我向大家推荐的书籍是《史蒂夫▪乔布斯传》，这是一本引人入胜的传记作品。在沃尔特·艾萨克森舒缓的叙述下，我们了解了史蒂夫▪乔布斯传奇跌宕的人生，以及他的精神世界。“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才能真正改变世界。”没有乔布斯，今天的世界也许真的是另一副模样。

作为一个教育工作者，这本书对我的启发在于：身处于伟大变革时代，创造力的培养必将提升到教育的核心地位。在你的教室里会诞生出另外一个乔布斯吗？

陈晓民：君诚国际双语学校校长

书名：《苏菲的世界》

推荐语：

《苏菲的世界》是一部引人入胜的哲学普及小说。这是一部关于哲学历史的小说。

在互联网时代以前，一位名叫苏菲的小女孩从信箱里收到一张明信片和一个包裹，由此开启她在哲学世界的奇幻之旅。她的函授哲学老师阿尔伯托用最浅显的语言将2000多年的哲学发展历程展现成一个奇妙世界。

为什么在互联网时代还要学习哲学？我们今天的每个困惑，哲学前人们其实都已经深入探讨过。哲学能带领我们去思考、提问和解惑。

何石明：北京市丰台区丰台第二中学校长

书名：《呵呵-中国顽童苏东坡》

推荐语：

一提起苏东坡，人们无不佩服他的才华，更喜欢他达观人生态度，但要轻松愉快地了解他的人生变幻轨迹，学习他的诗词，中学生可以读读史钧写的《呵呵-中国顽童苏东坡》。

“呵呵”口语化的书名已然醒目，读罢此书，领略到苏东坡是人间难能有贵的乐天派，悲天悯人的道德家，普通百姓的好朋友，是作家、画家、书法家，在政治上坚持己见，在生活中生性诙谐。

你在书中可以赏析诗歌，还可以欣赏绘画书法，书中有数十幅宋代的传世画作，包括《黄州寒食帖》《潇湘竹石图》，还有米芾、赵佶等人的珍贵书画及宋代帝后像，语言轻松真实而不夸大，活泼又不失认真严肃，通俗易懂。

王蕾：北京市第166中学校长

书名：《学会关心——教育的另一种模式》

推荐语：

《学会关心——教育的另一种模式》，这本书是美国教育人内尔·诺丁斯在上世纪九十年撰写的一部作品。她以教育家和哲学家的眼光理性审视学校教育。她认为：教育必须立足于培养有能力，关心人，爱人也值得人爱的人。她以大量的校园生活启发我们，教育的本质是建立一种相互关心的关系，教育者应该引导学生建立起与生活中人、事、物之间积极的关系，这种关系的基础就是关心。基于关心的教育才是温暖的、有生命力的教育，才是触动人心的教育。

高新桥：北京市第十九中学校长

书名：《教育的目的》

推荐语：

《教育的目的》是英国教育家弗雷德·诺思·怀特海关于教育的经典著述，由靳玉乐和刘富利翻译，中国轻工业出版社2017年第三次印刷。

“教育就是让学生去深刻体会知识的伟大力量、知识的迷人魅力、知识的基本条理，以及让学生掌握某种专业知识，并让学生将其应用到自己的生活之中”，这是怀特海先生对教育目的深刻而具有现实价值的判断，说明了教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。强调“教育的节奏”，要在学生心智发展的不同阶段，采用不同的课程和不同的学习方式。课程的主要问题不在于诸多科目如何排列组织，而在于这些科目如何从根本上启发心智。

对于今天的教育来说，我们更应该把“学生是有血有肉的人，激发和引导自我发展，乃至成为创新人才”作为教育的宗旨，变革教育教学，立德树人，以爱育爱，作为教育工作者的责任与使命。

孙清亚：北大附属实验体系-益田同文学校校长

书名：《未来的学校》

推荐对象：校长、教师、学生和家长

推荐语：

在“后工业时代”向“信息化时代（智能时代）”快速过渡的今天，我们（包括校长、教师、家长和学生）中，有太多的人都在迷茫、彷徨、恐惧中办学校、做教育、教育子女或者接受教育。工厂模式的传统学校与塑造未来的创新学校，你选择哪个学校？基于标准化学习的应试能力与基于创造未来的应势能力（核心素养），你想要哪个能力？努力做过时的事情与愉快地做自己喜欢的事情，哪个对你更为有价值？

种种困惑、样样苦恼，《未来的学校》也许是一剂不错的解药。因为教育永远是面向未来的事业。

刘国雄：对外经贸大学附属中学（94中）校长

书名：《学习之道》

推荐语：

从“象棋大师”跨界成为“太极拳王”。近乎“天才”的作者却自述“自己最擅长的既不是象棋也不是太极，是学习之道”，于是乎《学习之道》问世。《学习之道》不是教授一门技艺，而是教授学习万事万物的技与道。寓学习之道于一招一式之间，解学习过程于进退防守之中，以彼之道，施之彼身，由此，掌握学习之道，高效而有效地学习。求内在禀赋发扬之法，问万物合一学习之道，愿我们都成为有学习力的人。

高云虎：丰台区长辛店第一中学校长

书名：《风流去》

推荐语：

历数中国历史中的那些风流人物，点评人生的成败得失，品味风流人物成长的历程，激励我们前行。

孟卫东：清华大学附属中学永丰学校执行校长

书名：《思维第一 全面提升学习力》

推荐语：

本书聚焦学生的核心能力中的思维力和学习力，旨在解决学生不想学和不会学的问题，能从根源上激发学生学习的内动力。而提升学生的学科能力与核心素养唯有通过带着这一刻有准备的头脑、愿意阅读、积极思维，初步解决学习的原动力和学习法的问题。好读书，会影响学习效率和持续性；而把思维摆在第一位的阅读是学习的品质与质量的基础保证。

林乐光：北京市第九中学校长

推荐书目：《陶行知传》

推荐语：

陶行知是著名的教育家，他的教育思想归纳来说主要有三点：

一、教育的本质是爱。捧着一颗心来，不带半根草去。这既是陶行知的思想信念，也为我们新时代教师指明了方向。

二、教育的核心是人。生活即教育，社会即学校，教学做合一，既是他的教育理念，也是新时代推崇的教育变革方向。

三、教育的追求是真。千教万教教人求真，千学万学学做真人。这既是他的教育理想，也是新时代教师的共同追求。

在《陶行知传》这本书里，我们能读到陶行知的伟大一生，能体会他的教育思想，也能思考我们自己的教育理想，奠基我们的教育生涯。

柯玲：北京明诚外国语学校总校长

书名：《犹太人教子枕边书》

推荐语：

《犹太人教子枕边书》以故事的形式全面、系统地总结了犹太人家庭教育的智慧精髓，为中国父母教育子女提供成功的经验。

犹太人家庭教育的成功经验，值得我们中国父母学习和借鉴，也是当前我们家庭素质教育的最好参考书籍。本书从真爱、品质、信念、习惯、求知、交友、金钱等方面全面而系统地总结了犹太人家庭教育的智慧精髓。

经过成功实践，这些教育理念已经成为最有效、最受欢迎的教育宝典。相信中国的父母一定能从书中发现最适合自己孩子的完美教育指南，让孩子身心健康发展，成就最好的自己。

高新桥：北京市第十九中学校长
       书名：《教育的目的》

郑玉清：北京市中芯学校校长

书名：《教育的美好姿态》

推荐语：

“教学是彼此都要珍惜的缘分。”

“你是你的课堂，你是你的人生。”

“你是怎样的，你的课堂就是怎样的。你的品质，就是课堂的品质。”

“站在讲台上，我是阳光，走出学校，我要有我的幸福。这就是教育的美好姿态。享受生活，享受教育，是我们的选择。”

因为上面的话，我喜欢上了这本书——《教育的美好姿态》。

作为一名教师，一颗柔软的心，一颗谦卑的心，一颗敬畏的心，让我们对教育有了一份刻骨的柔情，让我们对生活有了一份感恩的情怀。教育的美好姿态既是我们要有的工作姿态，也是我们应有的人生姿态。

吴丹：爱迪小学国际学校小学副校长

书名：《男孩女孩学习大不同》

推荐语：

《男孩女孩学习大不同》从神经和大脑科学方面分析了男女性别之间学习特点的差异，为教育工作者及3～18岁孩子家长提供了针对男孩女孩的详尽教导指南。通过了解理论，家长们可以更加系统地了解和改进育儿方法，为孩子制定更适合的教育。

高薇：新东方国际双语学校校长

书名：《自卑与超越》

推荐语：

《自卑与超越》是人类个体心理学最卓越的作品。作者阿弗雷德·阿德勒是个体心理学的创始人。他一生阅历丰富，磨难颇多，但他通过努力不断超越自己。人生的意义到底是什么？童年对人生有什么影响？什么是决定人的整体性格的关键因素？母亲和父亲分别在孩子生命中具有怎样的地位？学校教育在后天培养中担任什么角色？人生中的三大课题是什么？这是一部容易读懂的心理学著作，贴近生活的表达方式可以让教育工作者和家长们与家庭和工作产生链接和共鸣，帮助孩子，也帮助我们自己在真实的生活和工作中充分发挥自己的潜能。

全疆发：北京化工大学附属中学校长

书名：《美学讲稿》

推荐语：

一个偶然的机会，网购了易中天先生所著的“美学讲稿”。捧在手上，一天读完，特别解渴、特别畅快。特此推荐。理由如次。

1.冯友兰先生说：“人类之所以要有哲学，是为了心安理得的活着。”易中天先生接着补了一句：“人类之所以要有美学，是为了既心安理得又心情舒畅地活着。”两位先生的观点我都赞成，但易先生补的这句让我有茅塞顿开的感觉。

2.我以前也比较喜欢阅读一些美学的书籍。但是，康德的书譬如“判断力的批判”、黑格尔的书譬如“美学”等，说实话看不太懂也读不下去。易先生不但不但对几位西方哲学、美学大师的观点，能够深入浅出、条理清晰地予以讲解；而且能够用历史的、逻辑的观点进行归纳与评判。让普通的读者在了解美学史的过程中，了解了美学的基本概念、原理与发展。

3.人的生命过程的本质是对美好生活的追求，了解一些美学常识对提高人的生活品味与质量非常有帮助。

陈秀珍：北京市和平街第一中学校长

书名：《人生百忌》

推荐语：

这本书是刘墉先生作为父亲为自己的女儿所创作的，目的是提示女儿初入社会要学会“设防”。读此书就像是和自己的长辈促膝而谈，长辈们用一辈子的人生经验告诉我们在人际交往中应注意什么样的礼节，忌讳什么样的言辞和举动；告诉我们初入职场，要小心什么样的规则，如何处理同事、领导间关系；告诉我们无论在家庭还是社会中，应遵守的规矩和法则；告诉我们身处社会之中人生的安全底线有哪些……

仔细品味书中深入浅出的话语，无论你是青年人还是有一定阅历的中年人，你一定会在其中找到能引起共鸣的篇章。读一读吧，让我们拥有更明白的人生！

高宇军：东城区22中校长

书名：《做一名幸福的教师》 

推荐语：

该书从教师修心、修身、修业三方面解析教师如何获得幸福的人生。本书从教师遇到的各种问题入手，采用案例分析的方法，分析问题，给出对策和建议。本书贴近教师真实工作，案例分析方式，易上手，对教师有借鉴意义。另每篇文章后有“幸福指导”，对教师家长的教育思想和教育行为有建议；“幸福箴言”寥寥数语阐明了育人乃至做人的真谛。本书值得学习和研究。

牟成梅：北京市陈经纶中学高中校区校长  

书名：《把心安顿好》

推荐语：

这是一本关于价值观的书，但是不枯燥；这是一本关于人生与幸福的书，但是不鸡汤；这是一本随感集子，但是并不零散。这是一本值得经常去读的书，每次想起这本书都是在自己最烦躁、最心累的时候，但是只要翻开这本书，心就会静下来，就会更笃定自己内心的追求和目标。

“把命照看好，就是要保护生命的单纯，珍惜平凡生活。把心安顿好，就是要积累灵魂的财富，注重内在生活。”

“人生即是圆满。”

邵学良：通州区马驹桥镇中心小学校长

书名：《欣赏性探究，一种建设合作能力的积极方式》

推荐语：

读了《欣赏性探究，一种建设合作能力的积极方式》，大量的案例、提要，使我真正理解了欣赏型探究是与问题解决模式截然不同的一种分析和探究模式，它为提升组织成员合作能力、促进组织变革提出了全新的思路。欣赏型探究旨在发动所有组织成员，一起分享积极故事,畅想理想的组织状态，从而形成积极的问题和愿景，并推动组织向这一方向变革。

诚然受思维惯性的影响，我们在工作中，推动组织变革的时候往往专注于寻找问题、解决问题。

我们周一的走进完小系列活动，也提出了基于问题进行各方面改革的模式，有的校区在查摆问题的基础上，提出了改进的具体措施，也取得了阶段性效果。当时自己觉得这种基于问题的探究模式也是有效的。

读了这本书，我领悟到，欣赏性探究更能够促进包容，改善工作关系；促进生成，提升创新思维，更好地促进团队合作。

那么，我们以后我工作中如何运用欣赏性探究呢？书中有这样一段话，给了我启发：建议你在主持或者参加会议的时候，用十分钟让大家分享遇到的最具积极体验的故事。采用这种模式，你会发现一种令人惊讶的比啊比划变化，在接下来的工作中，你的团队将会积极地投身于工作。

还以走进完小系列活动为例，我们目前的听课评课，可以让做课教师说说这节课让自己满意的点滴体验，增强教师自信；在教师座谈中可以让老师们说说在学校发展、个人成长过程中成功的经验，提供大家借鉴；在各校区校长汇报时说一说近期管理、组织效果突出成功经验，促使大家在具体的实例中互相学习，也避免了流水账似的工作罗列，从而促进学校内涵发展。

此外，书中“来自美国海军的欣赏型探究”一章中，概括了其研究产生广泛而深远的影响，核心成功因素是：来自上级领导的支持、频繁的沟通和交流、常规责任上的配合支持、明确的任务列表。

通过支持、沟通、交流、配合这几个中心词，我领悟到“欣赏性探究”其核心是改善关系：上下级关系、各部门关系。

在我们工作中，对待每一项活动，先要有明确的工作方案（列表），并首先得到领导的认可、支持和帮助；然后与相关部门积极沟通，明确责任，促进合作，部门间长时间常规责任上的密切配合和支持，又进一步形成了促进部门关系、促进合作的基础，形成了良性循环链条。

我想：任何一项变革，首先是思想上的变革，通过阅读这本专著，我从思想上认同“欣赏性探究是一种建设合作能力的积极方式”，并在今后的工作中学以致用，致力于改善合作关系，使团队获得良好心理体验，促进各项工作的圆满落实。

文字 | 吴小欢 贾振华 杜谣谣

美编｜ 贺亚萌