人大附朝阳教师团建：你是我最好的同事！

如何让每一个教师自觉运用合作共生理念？如何把合作共生文化凝铸到学校团队文化建设中去？人大附中朝阳学校尤其是小学部十分重视这个课题的研发、推进与实践。在今年“合作共生，携手追梦”为主题的科研年会中，人大附中朝阳学校小学部专门开辟一个重点板块对这个课题集体研讨，凝聚共识。1月24日下午，小学部校长马艳辉主持了这场面向全体教师的别开生面的主题体验活动。

活动伊始，马艳辉校长紧扣“合作学习”主题，要求与会老师进行分组、确定组长并制定组规，充满趣味性的活动迅速点燃了参会老师的热情，和谐安全的活动氛围激发了每一位学习者的积极性。就此，马校长提议每一位老师对身边同事说一声：“你是我最好的同事！”真情流露中团队文化悄然形成。

《桃花心木》是著名作家林清玄的代表作，同时也是小学六年级语文课本中的一篇课文。马艳辉校长从教材引入，要求老师们抛开固定的教学意义和教学方法，跳出教学思路，再一次审视作家意味隽永的语言，以接力发言的形式畅谈启示与收获。接着，马校长还谈到培训需要关乎个人体验并非被动参与，是让人兴奋又富于挑战的；“专家”及学习者参与活动的过程不在于灌输，而是需要主动学习；专家只作为资源和架构的提供者，当学习者将外在知识内化的过程中，学习才真正发生。

“There is more in you than you think”，每一场培训都是对参与者自身的提升和发掘，当只有参与者亲身体验突破自身限制后，思考和体验才真正落到实处。

在分享环节，马艳辉校长与老师们一起回顾了近两年“合作学习”课堂建构实验历程，用真诚记录了师生共同成长的小故事，真故事，好故事，展现了人朝师生的真性情，好风貌。

“在你离开学校后忘记了学到的一切，剩下的就是教育。”马艳辉校长指出，我们的教育不是培养千篇一律的模型，而是培养全面发展的人。文化基础、自主发展、社会参与一系列的核心素养都需要落实在每一节课堂中，人大附中朝阳学校所探索的“合作学习”课堂模式，是以培养学生具有健康的体格、阳光的性格、高尚的品格为基础，努力提升学生的思辨能力、合作精神、沟通表达能力，让学生学习更有主动性，能思善想，能言善辩，使他们成为适应未来社会需要的人！

“所有学生都有活动 所有学生都被关注 所有学生都有机会”是人大附中朝阳学校小学部课堂发展目标，也是全体教师追求的职业理想。小组合作实践环节，马艳辉校长以活动任务为驱动，活动目标为导向，引导小组合作探究“独立思考 小组讨论 全班交流”三个步骤的意义与价值，通过课堂观察看到学生学习方式的变化，教师教学方式的改进，尤其是基于学科核心素养培养下的课堂活动落实，帮助教师深刻领会“合作学习”课堂“三个步骤  两个增加  一个变化”的本质特点。

“文化才是最大的一种制度。”本次体验式培训完美诠释了“合作共生”的文化理念。本次培训既有理论的思考，系统的建构，又有实践的操作，实施的调整。马艳辉校长将自己在课程建构、文化建设、调整改进等不同阶段的困惑、感受、收获与老师们进行互动分享，得到了与会教师的积极回应。

文字|申童