东师朝阳陈英丽老师：15年讲台坚守 用爱心营造阳光

“走出师范大学的那一天，我就立志要做一名优秀的人民教师”，正是缘于这种热爱，东北师大附中朝阳学校高中历史教师陈英丽不忘初心，在三尺讲台上一站就是15年。在教书育人的事业上，陈英丽老师奉献了青春、投入了无限的热情，留下了难忘的回忆。“只有与学生在一起，跟学生谈心，教授学生知识，我才真正体会到自己的价值所在。”陈英丽老师说到。

• 充实自我 做源源不断的“活水”

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要想把学生育成一渠“清水”，首先就要求教师必须不断补充“活水”。只有“活水”充足，教师才能在讲台上站的稳、站得住，才能传达给学生最新、最全、最具活力的知识与理念。陈英丽老师在教学中，一直以教育家马卡连柯的名言“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”为诫，不断提升自己的文化素养和教育能力。

陈英丽老师说：“过去我们常说‘要给学生一杯水，自己就要有一桶水’，现如今，这‘一桶水’已经远不能激起饱受信息浪潮冲击的新一代学生的兴趣，我们需要成为源源不断的‘活水’，做一位能让学生回味一生的良师。”陈英丽老师践行着自己的所思所言，努力钻研教材，把握课标方向，坚持多看专业性书籍，多做学术性的研究；每周坚持参加市、区的教研活动，并与众多高校的研究生、博士生进行交流学习、研讨。

闫冬同学说：“历史听起来就挺枯燥，长长的历史事件时间轴让人头疼。可就是这么让人头疼的东西，却在陈老师的课堂上变得灵动起来，因为陈老师用她博学的知识把这些冰冷的数字都变成了一个个故事，而且还是个连续剧，有趣又易学。”

• 注重引导 对学生的未来负责

教育的英文“education”源自拉丁语educatus，本身的含义就是“挖掘、引领”。陈英丽老师认为教师的职责不仅仅是“传道授业解惑”，更重要的是对学生的一种引领，引领他们自主学习，引导他们找寻最适合的未来方向。陈英丽老师说：“教学生三年，要想到他的十年，祖国的三十年。” 她追求高效课堂，践行学本优效课堂教学模式，采用小组合作学习的新模式进行教学，培养学生自主思考、表达、讨论的思维和能力。同时，在历史课上还注重渗透德育教育，培养学生的家国情怀，将培养人才作为历史教育教学工作的重任，既“教书”又“育人”。

胡明明同学说：“陈老师特别有力气，你都能从她的眼中看到光芒，她的历史课堂上总是高效有序，声音高亢，节奏明快，她非常擅长捕捉我们的表情、眼神，总能第一时间读懂我们对历史的感悟情况。”

陈英丽老师注重引导的教学方式，为孩子未来负责的教学态度，对孩子们的成长卓有成效。

闫冬同学说：“很幸运能够遇到陈老师，陪我们一起走过高三备考的艰难时期。可以这么说，每次看到陈老师，就像看到了希望一样。一开始我的历史成绩可以说是吊车尾的状态，但是在陈老师的帮助下，我竟然也能踏入前几名的‘席位’了。”

• 尊重个性 帮助学生“遍地开花”

“学生是活生生的人，他是有感情的，他们都有自己的个性。”陈英丽老师说。在陈老师的教育理念里，爱是链接师生的链条，只有用爱心与学生产生情感的共鸣，心心相通，心灵交融，才能得到学生的认同，获得学生的信任。如果没有这个大前提，教育根本无从谈起。陈老师尊重每一位学生的个性，用放大镜来挖掘学生的闪光点，采用赏识和激励教育，就像欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花，努力做到“有爱无类”，给予每个学生温暖，激励他们自信的做最好的自己。

“不一定是清华、北大，不需要有多大的才华，但是要有正直、正念、正能量，要懂得感恩和担当，一个量力而行的目标，一个良好的心态，一个打不垮的人格，这就是成功。”陈英丽老师说。陈老师的口头禅“说你行，你就行，不行也行”、“烧不死的鸟就是凤凰”等，重燃了许多学生的上进心、自信心和自尊心，使他们在充分认识自己的情况下，在不同领域开发自己的潜能，使学生“遍地开花”。

陈老师的这种教育方式深受学生喜爱，她在2017年被推选为“北京市学生最喜爱的优秀班主任”。

闫冬同学说：“陈老师可以说是我的良师益友，有些不想和父母说的话我却愿意告诉陈老师。虽然现在毕业了，但是我还是经常和陈老师谈心，有时还一起出来吃饭。”

陈英丽老师表示她将继续努力，始终铭记“用爱心营造阳光，让学生获得成长、成功”的信条，做一个引领学生未来方向，让学生“回味”一生的教师。

文字|冯洁晓

编辑|崔淑萍