科学教育实验校协同发展与创新人才培养论坛在京隆重举行

2025年12月12日至14日，由全国中小学科学教育实验校第一批第一协同组、第二批第七协同组联合主办，北京市第十二中学和北京十二中附属实验小学联合承办的“全国中小学科学教育实验校协同发展与创新人才培养论坛”在北京成功举办。本次论坛以“协同求真 科创未来：构建科学教育唯美新生态”为主题，旨在深入推进基础教育阶段创新人才培养路径探索，促进实验校之间的跨区域协作与资源共享。

论坛开幕式于12月12日上午在北京市第十二中学报告厅举行。北京市第十二中学教育集团校长管杰致欢迎辞，强调科学教育在培养学生创新精神与实践能力中的关键作用，呼吁各协同校加强合作，共同推动科学教育高质量发展。中国气象局原首席气象服务专家朱定真、北京师范大学教授高潇怡等专家学者分别围绕极端天气与气候变化、科学素养培养路径等议题作专题报告，为与会代表提供了前沿的理论指导与实践启示。

在为期三天的活动中，论坛精心设置了多层次的科学教育实践分享模块，涵盖课堂展示、校本案例、专家点评与协同研讨。

科学教育实践案例深度分享

12月12日下午，在北京十二中报告厅举办的第一协同组学校案例分享会上，多位科学教育负责人系统介绍了各校的创新实践。北京十二中附属实验小学司学娟校长首先作了题为《小学之力乃智慧初——北京十二中附属实验小学“随新”三维一体科技教育的实践探索》的主旨报告，系统阐述了学校在科技教育方面的顶层设计与特色实践路径。随后，北京东高地青少年科技馆马宏茹分享了《自然博物教育实践案例》，展示如何通过博物教育培养科学思维；北京市第十二中学浦仕毕作了《科技后备人才培养课程建设顶层设计与实践》主题报告，系统阐述了学校科技课程体系构建；

贵阳市第二中学付定涛介绍了《育科学种子·筑素养根基：基于"课程·活动·平台"的科学教育路径探索》，报告全面展示了贵阳二中立足本土、面向科技，系统构建“基础普及-融合拓展-跨学科创新”的科学教育体系，通过特色课程、多元活动与评价改革，有效提升了学生的科学素养与实践能力，具有示范性；

株洲景炎初级中学朱暾颖分享了《多学科赋能的垂直农场项目式学习》创新案例；海口实验中学陈莲芳则探讨了《建设生态文明与环境保护教育基地助推学校科学教育发展》。北京十二中王新慧、陶源等老师还展示了学校"乐学公园"创新探究课程与数学建模教学成果。

12月13日上午，在十二中附属实验小学举办的第二协同组案例分享会上，各地代表继续呈现精彩实践：

上海市松江区九亭中学马玉清作了《AI赋能初中科学教育的"跨学科-项目式"实践路径研究》报告；

上海市卢湾高级中学张燕静分享了《迈向"3A"新范式：AI+Stem 驱动的科学教育重构》；

天津市河北区育婴里小学黄晓丽介绍了《生活·探究·成长：基于GROW模型的科学教育创新实践》；

吉林油田钻井小学张烨探讨了《扎实开展科普教育 筑牢科学素养塔基》，吉林油田钻井小学秉持“科技启智、创新育人”理念，通过构建多元课程、丰富社团、组织竞赛等推进科学教育与科技融合，未来将深化相关领域教学，以培养学生科学素养与创新能力；

山东威海火炬高技术产业开发区第一小学陈琦主任分享了《深耕跨学科融创实践 打造科学教育新生态》；

贵港市第八高级中学李权峰阐述了《"三维驱动"科技教育：实践路径与育人成效》；

北京十二中附属实验小学李爽展示了《揽云驭风，追光沐雨——气象中队与特色班级共建纪实》；

蚌埠第八中学顾永见分享了《做好科学教育加法 提升科学育人水平》。

专家点评赋能质量提升

论坛特别邀请了多位科学教育领域专家对案例进行专业点评。安徽师范大学附属肥西外国语学校校长郁培林在小学案例分享环节进行了综合点评，强调了科学教育要注重培养学生的实践能力和创新思维。北京市丰台区科学教研员姚森森、丰台区太平桥学校主任朱传芳等专家分别对各学段展示课例进行了深入剖析，从教学设计的科学性、学生参与的有效性、跨学科融合的深度等方面提出建设性意见。专家们普遍认为，这些案例体现了科学教育从知识传授向素养培育的转型，展示了项目式学习、跨学科融合、技术赋能等多元创新路径。

课例展示呈现课堂创新

在课例展示环节，各校教师呈现了丰富多样的教学创新实践：北京市第十二中学附属实验小学展示了《膳食智能体助力健康点餐》AI融合科学课；丰台区草桥小学呈现了《做个"时间胶囊"》低年级科学探究课；多所学校教师展示了《新型神奇二维码》《有趣的声音》《身体防御指南》《摆的研究》《心脏和血液》等优质课例。这些课例充分体现了新课标理念下的教学创新，展现了科学教育与信息科技、语文、数学等多学科的深度融合。

协同机制促进共同发展

论坛期间，两个协同组分别举行了工作机制专题研讨。第一协同组围绕"科学教育冬夏令营实施方案""课程资源与专家资源库共建"等议题展开讨论；第七协同组聚焦"协同组工作方案与机制""课程共建、资源共享、师资共培、标准共研"等难点进行深入交流。与会代表分享了各自在科学教育推进中的成功经验与面临挑战，就建立常态化协作机制、实现优势互补达成共识。

场馆学习深化育人内涵

12月13日下午，与会代表前往北京科学中心进行专题学习。通过沉浸式观摩"三生"主题展厅、体验球幕科普电影《太空探索》，代表们深入感受到科技场馆的独特教育价值。中心特别组织了"科技馆赋能创新人才培养"主题研讨，并引导参观"科学家精神主题展"，系统呈现了中国科技工作者的精神谱系，强调了将科学家精神与思政教育融入科学教育实践的重要意义。

12月14日，代表们参观中国国家博物馆，重点考察古代科技成就展区与近现代科教发展历程，从四大发明到当代重大科技成果，深入了解中华民族在科学探索与技术创新中的辉煌历史，强化了将科学教育与爱国主义教育、文化自信培育相结合的育人理念。

丰硕收获指引未来方向

与会代表纷纷表示，本次论坛收获丰硕：一是通过跨区域、跨学段的深入交流，拓宽了科学教育视野，学习了先进经验；二是通过专家指导和同行互鉴，提升了科学教育课程设计实施能力；三是通过协同机制研讨，建立了长效合作网络，为未来持续交流奠定了基础；四是通过场馆实践学习，深化了对科学教育价值内涵的理解，增强了将知识传授、能力培养与价值引领有机融合的自觉性。

本次论坛的成功举办，标志着全国中小学科学教育实验校第一协同组、第二批第七协同组协同发展进入新阶段。各成员校将以此次论坛为契机，进一步深化合作机制，加强经验共享与资源共建，共同探索科学教育创新路径，为培养具备科学素养、创新精神、文化自信与爱国情怀的未来人才贡献力量。

论坛由北京市丰台区教委学生活动中心指导，中国国家博物馆、北京科学中心支持，全国中小学科学教育实验校第一批第一协同组、第二批第七协同组全体成员校共同参与。

编辑 | 田一洵

校对 | 刘佩钦