北京芳草外国语学校展现优质师资力量

北京芳草外国语学校为了践行为每一位学生“提供更多的学习机会和更为均等的学习机会”的承诺，打造高端优质的国际教育，一直注重师资队伍培养与建设。

北京芳草外国语学校的老教师们，以自己多年的教学经验提升专业发展，通过课堂上的每个环节培养孩子的学习能力，以包容的心态接纳每一个孩子的优缺点，建立平等互助的师生关系。

北京芳草外国语学校四年级一班 

刘诗雨 

“芳草课堂是灵活多样、富有创意、关注每一个同学重视思维的高效课堂，这使我深刻地意识到学会学习、善于思考的重要性。”

北京芳草外国语学校语文高级教师 

邵亚男 

“老师备课不仅备教材，更要备学生，了解学情才能有效地进行教学。低年级学生年龄小、活泼好动。所以注意持续时间短、易分散，而且自控能力也比较差，所以在进行课堂教学时要采用一些学生感兴趣的形式、方法来吸引学生的注意力，学生的感官一直被刺激着，注意力就不容易分散，所以教学就会取得事半功倍的效果”

北京芳草外国语学校的每一位中年教师都以强烈的责任心和饱满的热情投入到教学工作当中，他们在课上是中西教育文化融合的桥梁，在课下是注重孩子个体发展的良师益友，更是创办首都一流国际学校的中流砥柱。

“自从加入爱唱俱乐部，我越来越喜欢这个集体。课堂上老师会给我们讲许多关于唱歌的方法，相信在我们的努力下。会有更好的作品呈现给大家。”

“来到这个家庭，我首先培养的是他们一种精神。我认为他们无论学什么，只要有一种坚持，有一种精神在他都能够学好，将来都会有所用，所以在这个俱乐部里面我首先培养是他们的精神，而并不是演唱、跳这种形式。我这么多年教学的理念就是，学习音乐不一定会让你成为音乐家、演唱家、甚至演奏家，但是音乐一定能让你更加优秀。”

在芳草园中每一个角落都有青年教师充满活力的身影，生动、有创意的课堂中，回荡着他们激昂的读书声,他们带领孩子们在玩中学，体会学习的乐趣，为构建符合时代特征的新型育人模式不懈努力。

北京芳草外国语学校数学一级教师 

陈迁  

“一流教师教人，二流教师教书，课堂上的好老师同样应该先是人师，再是经师。打造高效课堂，我认为首先是效果，其次是效率从根本上是指效益。具体内容是指：在内容上目标定位精准，在时间上机会把握精确，在位置上结构安排精巧，在方法上手段选择精简，在感受上配合对位精当。力争做学生喜欢、家长满意、同行佩服、领导信赖、自我认同的优秀教师。”

“我们认为教师队伍的基因决定了学校的属性，因此在业内有一句话：择校不如择师，所以从我们学校一成立，我们在这个团队建设中打出了一套组合拳。一个就是一代芳草人扎根顺义，目前我们的管理层和老师有三分之一是来自芳草地国际学校。第二个办法就是我们改善结构、优中选优，可以说这两年我们对教师队伍进行了换血式的重组。第三个就是我们为老师赋能，进行综合的培训，然后通过科研来撬动。第四个做法就是我们引进大师走进我们的学校，借助外脑、把脉教学。虽然我们学校成立时间不长，但是我们决心把学校办成教师教育的中心、素养提升的基地、还有就是青年名师的孵化神器，可以说我们在向着这个目标努力。”

学校师资团队在年龄结构、专业结构、专业技术职务结构等诸方面均衡合理，互补性强。为实现培养“具有国际交流对话能力和时代竞争力的领袖型杰出人才”的育人目标奠定了坚实的基础！

文字 |  灵 芝

拍摄 |  刘 猛

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编辑 | 闪洁雯