新时代学校“高质量课堂”暨中国教科院朝阳实验学校“思考力课堂”建设研讨会圆满举行

5月19日，新时代学校“高质量课堂”暨中国教科院朝阳实验学校“思考力课堂”建设研讨会圆满结束。会议由中国教育科学研究院基础教育研究所主办，北京市朝阳区教研中心协办，中国教育科学研究院朝阳实验学校承办。全国“思考力课堂”共同体学校校长、朝阳区兄弟学校校长、骨干教师代表，相关媒体杂志代表参会。本次会议采用线上线下结合形式面向全国直播，参会人数达8000余人。

中国教科院副院长于发友、北京市朝阳区教研中心主任杨碧君先后致辞。

中国教科院朝阳实验学校校长刘明成作题为《“九年一贯”制学校“思考力课堂”构建与实施》的专题分享，从学校“思考力课堂”构建的背景、历程、内涵与实施等方面作了精要介绍。

中国教科院课程教学研究所副所长王鑫、《中国教师报》现代课堂周刊主编褚清源、北京市朝阳区教研中心主任杨碧君做点评，专家们对“思考力课堂”的构建与实施做出充分肯定，并对学校成果给予了高度评价。

北京教科院课程中心副主任王凯、北京十一学校课程院副院长郭学军、中国教科院基础教育研究所所长李铁安分别作精彩详细的学术报告。

在教学展示与专家评课环节，中国教科院朝阳实验学校中小学语文、数学、英语6位教师与外校6位嘉宾老师共作12节教学展示课。教学展示课分6个会场进行，每个会场先由授课教师上课，然后进行说课，再由参会教师发表听课感言，最后由专家进行现场评课。

中国教科院朝阳实验学校数学教师 李明

高质量课堂应该以先进的理念为指导，以科学准确的目标为前提，以高质量的问题串为把手，以质疑、合作为举措，培养学生思维力，提高学生的思维能力。

中国教科院朝阳实验学校语文教师 林琳

高质量课堂是培养学生深度思考力的课堂，每个学科、每一堂课都是发展学生思考力的关键场所和有力抓手。明确目标，聚焦核心问题，在学生的自主探究和教师的适当导学点拨当中，学生的求知欲和学习兴趣得到了激发，打造高质量课堂，不仅培养了学生深度思考的能力，同时也促使教师不断提高自身素养，助力学生思维发展。

课堂教学得到了专家和与会老师的高度赞赏，充分肯定老师们课堂中对学生的思维培养、情感熏陶和道德引领，同时，专家们对于老师们课堂教学中存在的上升可能做出中肯分析与精准指导。

我们之所以要打造思考力课堂，是因为这时代需要高素质的人才；另一方面，核心素养的提出要在学校落地。如何落地？课堂改革是一个核心的要素。通过打造思考力课堂，改变教师教的方式，从而带动学生学的方式的转变，培养创新和实践的能力。

  课堂教学是学校优质发展的主阵地，是落实立德树人的主渠道，是建设高质量教育体系的基础工程。中国教科院高度重视课堂教学改革。近年来，连续举办七届高质量课堂展示活动，努力引导各实验区、实验校共同关注打造高质量课堂。此次在中国教科院朝阳实验学校召开“新时代学校‘高质量课堂’暨中国教科院朝阳实验学校‘思考力课堂’建设研讨会”，是深化“课堂革命”的又一次深度实践，为践行中国教科院实验学校“四个科学”的办学宗旨，创建富有独特气质和非凡品质的学校添上浓重一笔。

文字 | 闪洁雯

拍摄 | 路佳坤

剪辑 | 闪洁雯

编辑 | 闪洁雯