百所特色校
当前位置:首页 > 百所特色校

丰台区职业教育中心学校:厚培工匠精神土壤,培养高素质技能型人才

来源:教育头条 | 时间:2019-12-11 11:55:45

导读:架起中国桥梁,铺设中国公路,驶动中国汽车……一条条振奋人心的消息背后,是“中国梦”画卷的徐徐展开,更是“工匠精神”的集中展现。丰台区职业教育中心学校作为实现“中国梦”的一份子,以潜心敬业的专业知识、精益求精的匠心精神培育了一批又一批的社会主义接班人。

分享:


架起中国桥梁,铺设中国公路,驶动中国汽车……一条条振奋人心的消息背后,是“中国梦”画卷的徐徐展开,更是“工匠精神”的集中展现。丰台区职业教育中心学校作为实现“中国梦”的一份子,以潜心敬业的专业知识、精益求精的匠心精神培育了一批又一批的社会主义接班人。


一个厚培“工匠精神”的途径


丰台区职业教育中心学校以培育“感动丰职人物”为载体,紧紧围绕“培养有文化素养的技术技能型人才”这一目标,融合学校的培育历程、学生的成长历程、精神的内化历程、文化的积淀历程,塑造学生敬业诚信、文明得体、自信尚能、严谨规范的“厚德精工”品质。


学校以职业成长为主线,通过塑造诚信友善的职业形象、提升求实创新职业能力、培育自信尚能的职业精神、培养严谨规范的职业行为、培养“厚德精工”品质,经过“班级榜样”“校园之星”“感动丰职人物”三个层次的成长历程,形成“感动丰职人物”。



此外,为进一步积淀“厚德精工”品质,学校在各校区、各专业广泛开展“感动丰职人物”评选活动,为师生树立了鲜活的“厚德精工”榜样,并通过表彰活动和宣传活动,颂扬“感动丰职”精神。


一支极具“工匠精神”的优秀团队



李佳很普通,是丰台区职业教育中心学校的一名教师,她又很不平凡,是和田地区教育学院(师范学校)学前教育专业的一名援疆教师。坚持学习,认真完成课题任务,利用音乐软件为每一个视唱练习制作伴奏,丰富教学资源,不断调整语速,推广普通话……在成为援疆教师的那一刻,她就将她的“小我”融入祖国边疆建设的“大我”,忠诚践行“首善、实干、团结、奉献”的北京援疆精神,在祖国最需要的地方奉献她的青春韶华。


丰台区职业教育中心学校的李静老师已经担任了十几年的班主任工作,是学校优秀班主任的代表。她舍得花时间陪伴学生,她知道陪伴才有感情,陪伴才有学生对老师真正的喜爱。她给班级QQ群建立了30多个主题相册,1000多张相片生动的记录了班级孩子们的成长。这些给学生留下了最难忘的高中学习及生活片段,也收获了学生和家长的高度认可与信任。通过实名制投票、班级网上空间展示评议,培养学生的集体感、责任感和使命感,让学生懂得珍惜集体的荣誉,养成爱自己、爱他人、爱集体,进而培养爱国、爱社会的良好品德。


“看着一波波学生成长起来,走向社会,成为企业的骨干与精英,这是我最大的成就感!”从丰台区职业教育中心学校毕业后返校任教的李凯这样说。他认为,“以赛促学”是引导学生“学中做,做中学”的最有效方式之一,在一次大赛练习期间,一名参赛选手希望李凯老师教他制作刺猬豆沙包。由于学生初次试做,比例有些失调,学生说这个刺猬豆沙包不像刺猬反而像榴莲,就这一句话反而激发了李凯创作和学习的灵感。他和孩子一起琢磨,用同类手法制作出象形榴莲酥,使得后期的参赛作品在全市荣获一等奖。


和李凯一样,路宽在毕业七年后,怀揣着对母校的感激和从教的梦想也回到了丰台区职业教育中心学校任教。他把弘扬中华优秀厨德厨艺作为从教的根本。教学中,路宽将多年在酒店积累的工作经历、企业操作标准、服务标准、管理标准对接到教育教学中,突出能力为本,培养学生实践技能。在传授厨艺的同时,也传递了对职业的专注和坚持,传递爱职业、精技艺的职教情怀,传播着工匠精神。


形成了一批精神文化产物


多年来,丰台区职业教育中心学校秉承“文化引领德育建设”的宗旨,构建以社会主义核心价值观引领的“感动丰职人物”的培育体系,形成了“厚德精工”德育建设特色。




在培育“感动丰职”人物,积淀“厚德精工”品质的建设中,形成了系统的学校精神和制度体系。从“感动丰职人物”的事迹中提炼出优秀的品德,融入在校训、校歌、班训、行为准则中,便于学习、实践和传承,形成培育评选、宣传弘扬、总结提炼、学习传承的积淀历程,这些有形的财富和 “感动丰职”人物留下来的精神财富汇聚成具有丰职特色的“厚德精工”文化。


编辑 | 李宙驰