北京实验学校荣获“北京市基础教育课程建设先进单位”称号

近日，北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组公布了“2019－2020学年度北京市基础教育课程建设先进单位，北京实验学校荣获“北京市基础教育课程建设先进单位。” 学校将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届五中全会精神，全面落实立德树人根本任务，以各学科《课程标准》为标，扎实有效地开展新课程、新教材改革与实验，进一步完善基于 “五育并举”的魅力课程体系，发展学生核心素养，推进学校育人方式变革，全面提高育人质量，彰显魅力学校特色，进一步开创学校发展新局面。

 

 

百年文化深厚 魅力校长引领

百年名校--北京实验学校原名香山慈幼院，具有悠久的历史、灿烂的文化与厚重的积淀，由民国首任民选总理、著名平民教育家熊希龄先生创办于香山静宜园，实施慈善教育和平民教育，开创了中国近代教育的先河，现为北京市海淀区唯一的一所集幼、小、初、高于一体的十五年一体化公立示范学校、北京市幼小初高十五年一体化基础教育综合改革实验学校。近十年来，北京实验学校在教育家型校长曾军良同志的卓越引领下，以教育全球化的视野，以“魅力教育”为特色，积极推进十五年一体化融通课程的研究与实践，不断发展学生核心素养，为孩子的幸福成长与终身发展奠基。推动了75项教育教学改革，其中有48项获得全国、市、区一等奖，学校发展成为“海淀区新品牌学校”“北京市基础教育课程建设先进单位” “京城最具加工能力领军中学” “京城最幸福感领军小学”，北京市“身边的好学校” “全国科研兴校先进单位”“中国好老师”行动计划基地校，“国家基础教育课程教材改革实验单位”“中国魅力学校”，并与平谷区四个分校一同组建北实教育集团，实现了幼儿园、小学、初中和高中各学段教育的无缝衔接，进行各学段贯通的课程改革实验，实施十五年一体化魅力课程体系，培育幼小中学生核心素养。2011年6月以来，魅力教育家曾军良校长先后出版了《曾军良与魅力教育》《爱与智慧的教育》《高效学习方略》《魅力教育的激情与幸福》《魅力教育一一校长论道2019》等一系列魅力教育专著，全面、系统、创造性地论述了魅力教育思想，不断推进魅力教育改革系列理论思考。曾校长提出了“课程育人”理念，创新教育教学管理方式，成立“课程委员会”，后更名为“学术委员会”，“学术委员会”发挥智库作用,不断提升干部、教师的课程领导力、研发力、执行力以及传播力，不断推进“课程育人”，并引领“北实人”从课堂教学走向课程育人，从学科教学走向学科育人。

聚焦整体育人 培养时代新人

全面贯彻党的十八大、十九大以精神，以人的全面发展为本，以问题解决为导向，以深化改革为动力，以依法治教为保障，以“魅力教育”为特色，全面落实教育部、北京市以及海淀区关于课程改革与建设的文件精神，以课程研究与课题研究为载体，以课程的丰富、规范、高质为重点，立足十五年一体化办学特色，以培养具有“北实精神、中国灵魂、国际视野”的“魅力人”为目标，基于国家课程标准，基于提升学生的核心素养，整合国家课程、地方课程与校本课程，涵盖基础课程、拓展课程、探究课程等多元课程类型，构建横向融通、纵向融通、立体融通的“十五年一体化融通课程体系”，形成优质多元、开放共享、个性选择、分类分层的课程结构，建立幼儿园、小学、初中、高中课程衔接机制，探索“直通车”育人模式，创造更加适合学生发展的课程，使课程更加满足学生发展多样化、个性化、差异化发展需求，不断提高学生的创新学习能力、团队协作能力、实践调研能力、难题解决能力、讨论沟通能力和自我发展能力，培养学生的创新思维和综合能力，提升学生的多元智能与优异成绩，推进课程“整体育人”，使学生人人成才，尽展其才，从而实现全科育人、全程育人、全员育人和实践育人，为孩子的幸福成长与终身发展奠基。

深化课程改革 落实立德树人

党的十八大明确提出了深化教育领域综合改革、落实立德树人的根本要求，教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》明确提出：基本建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、相互协调、科学合理的课程教材体系；基本确立教育教学主要环节相互配套、协调一致的人才培养体制；基本形成多方参与、齐心合力、相互配合的育人工作格局。这为解决多年来基础教育存在的学段割裂状况，实现基础教育一体化贯通培养指明了方向。

北京市课程改革突出课程“整体育人”的基本理念，即统筹各学段、各学科、各育人环节、各方参与人员和育人环境，以实现全科育人、全程育人、全员育人和实践育人。课程结构更加强调连贯性，学时实行总量控制，加强学科实践活动，鼓励突破学科课程的壁垒，开设围绕主题的跨学科综合实践活动，让学生有更多自主探究的时间和空间，同时进一步扩大区校课程建设自主权。

在北京市课程改革的引领下，海淀区强调从课程建设、课堂教学、队伍建设、综合评价、资源整合建设等多维度出发，促进课程多样化建设，丰富课程供给，给学生更多样的“营养”。倡导课程建设的出发点从“教”转向“学”，围绕学生提升核心素养,构建一体化融通课程体系。

             

办学条件独特 课程资源丰富

我校是百年老校，经过几代人的努力，学校已发展成为十五年一贯制的教育集团，是北京市示范幼儿园、北京市一级一类幼儿园，小学教育质量一类校，九年一贯制课改实验校，海淀区首批示范高中校，北京市幼小初高十五年一体化基础教育综合改革实验学校。在弘扬熊希龄“面向社会、全面育人、追求高水平教育”的教育思想基础上，北实人励精图治，不断创新，成效显著。学校先后被评为海淀区教育科研先进学校、北京市教育科研先进学校、全国课题研究先进学校、全国科研兴校先进单位、北京市基础教育课程教材改革实验先进单位、全国基础教育课程教材改革实验先进单位、全国特色品牌学校。这一得天独厚的办学条件，为我们研制并实施十五年一体化融通课程体系提供了可能。

学校历史厚重，从熊希龄院长的“慈善教育”到曾军良校长的“魅力教育”，学校历史文化是难得的课程资源；从幼儿园的游戏课程、小学的活动课程、初中的实践课程到高中的实验课程，已形成年龄进阶的贯通课程；幼小初高在阅读、优秀传统文化、艺术、体育、科技等方面都已经开始贯通培养；相邻学段之间的衔接课程成为本校的品牌课程；另外，德育课程、节日课程、研学课程等都已形成幼小初高的融通系列。

自2011年起，学校开始十五年基础教育综合改革实验，开展了幼、小、初、高一体化实验研究，开发幼小、小初、初高融通教材，有效促进了孩子生命的有序成长，使各学段学生在不同类型课程的学习中发展能力、磨练意志，发展兴趣、激发动力，锻炼思维，强健体魄，增强活力、产生魅力。

课程纵横包容 结构立体融通

为探索十五年一体化人才培养模式，学校构建国家课程、地方课程、校本融通课程的立体式融通课程结构，以实现课程知识的广度包容与课程深度的纵向衔接，横向融通课程、纵向融通课程、立体融通课程。在此基础上，以不同学段教师的协作、主动探究学习氛围的营造和不同学段升学壁垒的打破等手段，为一体化融通课程体系的实施提供保障平台。

我校依托十五年一贯制的办学优势，构建既能实现幼小初高四个学段无缝链接、纵向贯通，又能促进各学科知识整体融合的立体融通课程体系。具体包括以下含义：一是强调课程间的横向整合，通过四个学段多种学科的知识互动、综合能力培养，促进师生合作，实现以人为本的新型课程发展，在课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等方面实现一定程度的整合，从而促进课程整体的变革；二是强调课程的纵向贯通，建设各学段的融通课程，促进四个学段间的有效衔接，同时加强一体化校本课程的建设，使课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面均能体现出进阶性、整体性和一贯性；三是整体开发四个学段衔接的“入境课程”和“引桥课程”，落实幼小、小初、初高衔接问题，完成幼、小学科，小、初学科与初、高学科（融通）课程（教材），并跟踪调研使用效果，再进行完善，以保证课程研究与整体实施的成效，促进学生、教师、学校的可持续发展。我校课程改革重视以发展学生核心素养来推进课程改革，即是围绕身心健康，学会学习，实践创新，科学精神，国家认同，国际理解，人文底蕴，审美情绪等方面，培养学生适应终生发展、幸福发展和社会发展的优异品德和关键能力。因此，我们培养的是一个完整的现代人，这也是新一轮课程改革的重点。  

 

百年阳光雨露 创新特色发展

一、十五年一体化新课程模式有利于学生的整体成长

北京实验学校在校学生的年龄跨度从3岁到18岁，涵盖基础教育的四个学段。目前，学校创建了“魅力教育研究共同体”，以“魅力教育”为特色，整体构建起十五年一体化的魅力课程体系，在课程体系设置上，学校立足提升学生的核心素养和综合素养，形成优质多元、开放共享、个性选择、分类分层的课程结构，实现了课程体系的横向融合与纵向贯通。这样的课程体系有利于培养学生的创新思维和综合能力，促进学生整体成长，实现了“今天幸福成长、明天幸福发展”的教育，得到了家长、社会的高度肯定和赞赏，“我非常喜欢学校的课程和活动”的家长比例，从92% 提升到 98%；“我非常喜欢学校生活” 的家长比例提升 5个百分点，达到了 98%。

二、跨学段跨学科课程满足了学生的个性化需求

学校进一步关注课程改革“四新”变化：新高考、新方案、新课标、新教材。深入研究、推进义务教育新课程计划，进一步加强地方课程和校本课程研究，提供丰富的课程，给学生更多样的“营养”，满足学生个性化学习的需求。针对独生子女较多，学生自我约束能力不够，学习兴趣、动力不足等问题，学校增强课程的选择性、适切性，以培养具有“中国灵魂、国际视野的现代人”为目标，紧紧围绕九大领域的专题为内容，设计课程或课程群，让学生在实际生活情景中学习、运用知识；统筹各学段、各学科、各方人员和资源，研发了200多门校本课程，涵盖了十几个领域。校本课程让孩子走进大千世界，满足了不同类学生的学习需求，激发出“精气神”，塑造出，有效地促进了学生核心素养和综合素养的提升。自魅力课程实施以来，每学年都通过网上测评，让小初高学生和家长参与评价，我校学生的幸福感每年提升3-5 个百分点，2017-2018学年，认为“我在学校感到很幸福”的学生达到了96%，2018-2019 学年这个比例达到 99%。

三、综合实践课程凸显核心价值观和特色文化教育

学校的综合实践活动课程培养了学生正确的劳动价值观，增强了社会责任感和人生幸福感，促进知识、能力转化为素养并得以全面提升。

学校重视挖掘学生艺术潜能，让每一位学生熟练掌握一门艺术特长。校金帆管乐团在国际、国内、北京市、海淀区比赛中多次荣获金奖。校京剧团多次参加市、区级展演，在近八年的“国戏杯”比赛中均获一等奖。学生管乐团、京剧团、合唱团、舞蹈队多次登上央视舞台参加戏曲频道、少儿频道、中学生频道和中国教育电视台节目录制和晚会演出。2014年4月，中英高级别人文交流机制会议在钓鱼台国宾馆召开，我校京剧团受邀在会议上演出，受到国务院副总理刘延东的高度赞誉。京剧团同学参加2017全国新年戏曲晚会，习近平总书记等党和国家领导人与首都群众一同观看，喜迎新年到来。新闻联播报道此次演出，央视一套首播晚会，同学们的演出非常成功。   

   

我校在各项活动中创新性地融入艺术元素，比如课间操引入华尔兹的舞蹈艺术和太极扇的武术艺术，激发了学生体育锻炼的积极性，提升莘莘学子精气神；培养学生终生体育锻炼习惯，完全实行选修模块化教学，让每一位学生熟练掌握一项体育特长；机器人社团参加“BTV科技创新大赛”获一等奖；单片机社团参加“2018单片机国赛”获一等奖；航模队、海模队参加全国比赛获得多枚奖牌，模拟飞行社团连续多年荣获全国冠军，学校被评为北京市和全国航空特色学校。

四、课程教学落实核心素养，课堂效率显著提升。学校打造魅力课堂，魅力课堂由“知识课堂”走向“生命化课堂”，尊重学生自然天性、成长规律，激发学生内在动力，让学生在激情快乐、趣味幸福中学习成长，从而推动学生在自主、合作、探究、分享、迁移、总结、系统学习中主动成长。魅力课堂是是全面提升学生核心素养的“生命发展场”。它的核心就是坚持立德树人，落实核心素养。

学校关注课堂常态，成立由特级教师、教研组长、学科带头人等组成的73人督学团队，这一团队纵跨小初高三个学段，横跨所有学科。所有督学聚焦魅力课堂建设，立足课堂教学，汇聚反思18个核心问题，深入开展课题研究，提升教师的研究力；为了实现全校有计划、有步骤、高效、联动地开展督学工作，组建学科督学教学资源库，及时获取督学计划、督学反馈、教学设计和教学反思等资源，为进一步扎实推进魅力课堂奠定扎实基础。近三年来，学校教师已在区、市、国家级以上报刊杂志发表魅力课堂研究论文200余篇，课程教学落实核心素养，培养了一大批魅力教师和魅力学生，让每一个北实的学子实现了“低进高出，高进杰出”，实现了素质教育与升学教育的完美结合，既对每一个孩子的今天负责，又为每个孩子的终身发展奠基。

五、教师的新课程理论与实践研究取得了突出成效

为了最大限度地发挥学生的特长，北实人积极致力于幼、小、初、高一体化的校本课程建设。近十年来，我校在《人民日报》《中国日报》《中国教育报》《中国教师报》《人民政协报》《北京日报》《北京晚报》《教育家》《北京教育》《北京晨报》《北京晚报》《现代教育报》《人民教育》《教育家》《中华英才》《中国校外教育》《北京教育》《海淀教育》以及学习强国、人民日报网、新华网、中国日报网、中国教育新闻网、人民教师网等中央和北京市主流媒体报刊发表了300余篇有关学校课程理论建设的文章，同时还开展了熊希龄人文实验班、科学实验班、医学科学实验班、1+3实验班的课程开发与实践研究。我校还承担教育部幼小中一体化实验课题研究等10项国家级课题,承担市级课题30多项、区级课题70余项以及校本课题480多项，学校的校本课程先后多次获得区、市、全国一等奖。近几年来，我校每年成为海淀区提交科研论文和获奖数量两个“最多"的学校，连续三年科研论文数量与质量均处区市最前列。

成为区级课题立项最多的学校。学校还有38位教师承担了教育部新疆、西藏内地高中预科班教材的编写任务，成功编写出25本国家教材，由人民出版社出版发行，并获得全国教育科研成果一等奖。本套国家教材的编写，既是一种担当，也是一次挑战，还是一个机遇，既填补了新疆、西藏内地高中预科班没有教材的问题，也为民族稳定工作提供了强有力的教育保障，还充分展示出北实教师的敬业和充满探索的精神。学校在一体化教科研方面取得了丰硕的成果，我校先后被评为“海淀区教育科研先进学校”“北京市教育科研先进学校“北京市基础教育课程建设先进单位”“全国课题研究先进学校”“全国科研兴教先进单位”“国家级教育体制改革试点项目---基础教育课程教材改革试验项目学校”，这充分彰显了我校课程科研的优势，也为我校实施魅力课程奠定了坚实的基础。                          

当前我国进入“十四五”时期，中国开启全面建设社会主义现代化国家新征程，新时代，新百年，新起点，我们要立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，全校师生将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九届五中全会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，以“勇于担当，善于超越”的北实精神，以更加奋发有为的精神状态，以群策群力、同心协作的团队精神，以爱国奋斗、建功立业的卓越作为，续写新的历史，攀登新的高峰，创造新的辉煌，书写一份无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的“新北实答卷”，不断地书写为党育人、为国育才、为民服务的崭新华章！成功创建中国基础教育现代化的卓越新品牌！

 作者 | 周清华

编辑 | 张晓攀