教育部发文校园足球与升学挂钩，北京的学校怎么做？

7月23日上午，教育部召开新闻发布会，发布全国青少年校园足球发展专题报告和2019年全国青少年校园足球夏令营活动有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍全国青少年校园足球发展工作，一批学子因享受国家一级、二级运动员升学政策走入复旦、浙大、厦大等高校就读。据了解，目前北京市已经建成264所校园足球特色学校，那么这些中小学的校园足球工作又是如何开展的呢？快跟随教育头条小编的步伐一探究竟吧。

校园内部足球运动全覆盖

“两个月，我们进行了百余场足球比赛，学校一共43个教学班，共组建了86支足球队，真正实现了男足、女足班班有，足球锻炼全覆盖。”人大附中实验小学体育老师姚翠雨说。人大附中实验小学每年会举办一次校园足球节，开展为期两个月的足球联赛。今年的足球联赛已经是人大附中实验小学第五届足球联赛了，前四年，足球联赛主要以男足比赛为主，穿插部分女足比赛，而今年，人大附实验小学的足球联赛则首次采取男、女足分场的比赛形式，真正实现了足球比赛校园全覆盖。

丰富校园足球文化内涵，把文化建设作为足球发展的动力，完善宣传报道运行体系是营造健康的校园足球文化生态，建立足球文化宣传园地的重要举措，对此，中关村中学知春分校进行了创新性的尝试。中关村中学知春分校初二年级学生燕阳天，从小对足球运动异常酷爱，升入中学后向学校自主申请开办乐足报社，学校领导十分支持，为燕阳天乐足报社的诞生提供保障。据悉，由燕阳天担任社长的乐足报社已经创办七期，每期乐足报社的内容、排版、图片选择等皆由乐足社全体社员自主讨论确定，指导老师起辅助作用。除此之外，乐足报社成员还自主运营了乐足报的微信公众号，实现了线下——线上一体化宣传模式。

中关村学区搭建足球运动展示平台

体育在“德智体美劳”各育中的地位重要，要培养全面发展的人，体育是基础。中关村学区管理中心相关负责人认为，体育教育不仅是掌握某一种技能，也借助丰富多彩、科学有效的体育运动形式，促进学生的体育知识、技能和素养全面提升，培养其自尊自强、积极进取的精神，锤炼顽强的意志品质。

在搭建学区内部足球展示平台方面，中关村学区每年都会开展足球文化节，期间，除足球比赛外，还涵盖“画足球”-绘画作品评比、“写足球”-征文活动、“拍足球”-摄影作品评比、“说足球”-足球解说等各种形式的活动，每位学生发挥特长，用自己的方式感受足球之美。

记者了解到，中关村学区为切实推进学区内部学校足球联赛顺利开展，搭建好足球运动展示平台，学区管理中心结合 《2018海淀区中小学生学区足球联赛的通知》内容，依据《中关村学区球联队重要岗位工作职责》和《中关村学区足球联队工作时间进度安排》，对具体工作做了详细安排，学区联队各岗位职责清晰、任务明确，做到日常训练“无缝对接”，为小球员创设了安全专业的训练环境。

足球文化节的开展是中关村学区通过足球文化的普及对全方位育人进行的有益探索。此外，学区还通过组建足球精英训练营等搭建又一平台帮助学有特长的学生再提升。

海淀区内构建七项体系建设

海淀教委相关负责人介绍说，近年来，海淀教委始终牢记“健康第一”的指导思想，构建四级联赛体系、精英训练体系、文化品牌体系、统一教学体系、专业培训体系、督导评价体系以及综合保障体系，从学生的成长需求和实际获得出发，以《全国青少年校园足球综合试验区改革发展备忘录》和《推进全国青少年校园足球满天星训练营建设备忘录》为依据，建立“海淀区校园足球工作组”，邀请高等院校的教授学者、足球行业的专家名宿、教学一线的体育教师、职能部门的主管领导共聚一堂，共同为全区校园足球发展出谋划策。

此外，海淀区教委还对照教育部提出的《校园足球改革试验区建设标准》中的八大体系和北京市教委《关于加快发展北京市青少年校园足球工作的实施意见（2016-2020年）》中的30条要求，拟制并印发了《北京市海淀区校园足球综合试验区试点工作总体方案》，明确职责，细化分工，不断发掘并统筹调配各类资源，形成齐抓共管的发展模式。

2018年，海淀区参与校园足球活动的学生近15万人，组建校级足球队155支，学区级足球队88支，举办区级比赛493场，直接参与区级以上足球比赛的学生近4000名，涌现出了许多足球天赋好、个人技能好的优秀运动员，在北京市和全国的各组别比赛中取得较好成绩。

文字 | 贾振华

美编 | 李雪婷