丰台二中：生涯专业课程 设置36课时

北京市丰台区第二中学生涯课怎么上？学校的生涯专业课程设置了四个单元，36课时，分两学期完成。据学校生涯规划教师刘海连老师介绍，人是目标导向的，人为自己制定目标，带出希望，学生为什么学习？狭隘的升学思想和对自我、对社会职业认识的缺乏，使他们面对未来发展感到茫然，心理学家认为学生在十二岁以后就要用目标来组织自己内在的力量，激励个人发展。学生基于对自我和职业的认识，选择具有内在价值的个人发展目标，能够帮助学生理解当下学习的意义，激发内在的学习动机，学会规划，开始行动。合理的目标加正确的规划促使其用当下行动创造未来成功。生涯教育的过程就是帮助学生不断认识自我，认识职业，确立目标，激发动机，自主学习，自主发展。

”课程对我有很大的帮助”

北京市丰台区第二中学高二、七班白逸文同学说：“之前对自己的人生规划是没有方向的，我们学校有生涯规划课，现在有了发展目标。这完全得益于学校高一阶段开设的生涯专业课。”

学校的生涯专业课程设置了四个单元，36课时，分两学期完成。课程主要解决我是谁、我要去哪里、我要如何去三个问题，使学生能够在过程中探索个人兴趣、能力、性格、价值观，解决选择专业盲目，升入大学不喜欢等问题；并给予学生相应生涯指导、学业指导、心理指导、报考指导，帮助学生发展。

逸文说：“我性格比较活泼，比较开朗，我想找一个和我的性格、爱好相符合的专业。在上课过程中我进行了MBTI职业性格测试，它也为我推荐了很多我喜欢的专业，我现在暂时决定以后往新闻传播学方向发展。课程对我有很大的帮助，让我对自己有了了解，也有了更加明确的目标。”

“我了解了很多行业的知识”

据学校生涯规划教师刘海连老师介绍：“仅仅在课堂教学中开展生涯教育是远远不够的，生涯强调体验性，因此学校开展生涯拓展活动，如：举办校园四节、职业人讲座、模拟招聘、职业体验等大型学生活动配合生涯教育开展。”

高二、二班李润说：“之前是没有目标的，只是单纯地想考大学，后来上了生涯体验课，我了解了很多行业的知识，比如：我去到了中科科技、去到了大学校园，参加了大咖面对面，自媒体行业教师的讲座等。因为喜欢生物，所以目前给自己定的方向是理科方向，同时也会再看一看其他职业。”

同时，学校开展生涯班会课、生涯选修课两大课程，与生涯体验活动、生涯专业课两大课程相配合，多方位帮助学生进行生涯规划。

“体验成长的快乐”

刘海连老师说：“开展生涯规划是十分有必要的。近年高考改革扩大为学生选择自主权也带来新挑战，将高考科目的选择权交给学生，就意味着生涯教育必须前置到高一甚至是入学之初，并融入到三年的整体教育之中。首先学校要站在深化改革和推动未来人才培养的高度进行定位，确立体现生涯规划教育的新的办学目标，定制生涯规划教育的整体课程计划。培养学生具备成为未来社会人才的核心素养，树立终身发展的规划意识。增强选择的自主性，从而体验成长的快乐。”

文字|吴小欢

编辑|焦晓义