“智·乐”是咋回事？看这所学校的校长是如何诠释的

培英小学今后的发展要走一条什么样的路？

培英小学想要培养出什么样的人？

如何通过办学理念落地夯实立德树人根本任务？

如何全方位指向育人目标，培养出带有培英小学文化特质的人？

这是近些年培英小学一直思考和探索的问题，也是培英小学一直在做的事。5月7日上午，北京市海淀区培英小学开展了基于“智·乐”办学理念的课程实践与探索研讨会，充分展示了培英小学近年来的办学成果。学校校长祝莉娟表示：“学校结合立德树人根本任务，深挖课程体系内涵，丰富‘智·乐’办学理念课程内容，固化实施路径和方法策略，让每个培英人都能享受课程带给他们的智慧与快乐。”

构建三大课程体系

校长祝莉娟说，近年来学校基于对素质教育的基本理解、对学校的文化传承发展、对教育本质的独立思考，以遇见“智·乐”开始，梳理了“智慧工作·快乐生活”办学理念，并在理念的引领下构建了基础课程、拓展课程、综合课程三大体系，涵盖人文、艺术、品格、科学等多个领域。以“智·乐”基础课、“智·乐”校本课程、“智·乐”家本课程、“智·乐”价值观引领课程、实践探索课程为依托，将理念落到实处，在课堂、学生、家长、教师、社会等五个层面全方位夯实立德树人基础。

当天，分会场分别展示了“智·乐”理念下的多维课程，如：“智·乐”基础课程、“智·乐”校本课程、“智·乐”家本课程、价值观引领课程、实践活动课程等课程，让在场嘉宾也深入体验了五种课程的“智·乐”之处。下一步学校将继续深入研究，让“智·乐”陪伴在每一位孩子身边。

教师、家长、学生热议“智·乐”理念

在“智·乐”理念的引领下，教师、家长、学生都收获满满，主会场论坛上他们分别讲述了自己的亲身感受。

教师：“确定目标容易，实践起来却很难，因此我每堂课都会确立明确的教学目标，在困惑中实践；把学校理念落在实处，提高课堂效率，因此我们的快乐和智慧都写在这里了。”

学生：“自2016年开始，我们开展了‘智慧学习、快乐成长’的课程，我的收获非常大。还记得今年海淀区艺术节，我报名参加了独舞展演，一个月的练习和让我觉得特别累，想放弃。但是我想到家本教材中一只手排版大师的励志故事，我要像他一样坚持下去，后来我获得了三等奖。这也让我懂得了我们在面对困难的时候，要勇往直前，永不退缩。”

家长：“作为家长，有时候真的不知道应该如何教育培养孩子。培英小学从学校的办学理念和学生的方向研发出了‘智慧学习·快乐成长’家本课程教材，以项目实践的方式，一步一步指导我们教育孩子，为我们提供了清晰的教育思路和方式方法。如：带孩子逛超市购物时，增长孩子购物常识；上街时带领孩子认识交通标识。在生活中，体现智慧学习，快乐成长。”

文字|吴小欢

编辑|陈子霄